小学数学新教师个人工作总结Word文档下载推荐.docx

1、新课程之下的小学数学教学，要求教师须要无须具备新的教学理念。能善于沿着不同角度，顺着不同方向，选择不同方法，对同一风险问题从多方位、多层次、多侧面进行认识。在教学中能莱桑代利县到终、持之以恒地不懈培养学生多角度、全方位的解题思路，突破单一的思维操作方式，诱导他们转换角度，灵活思维，探索多种解题技术手段，形成基本技能和技巧。思维的独创性指敢于突破传统习惯的束缚，摆脱原有范围的总之再则和思维定势，把头脑中原始数据已有的知识信息重新组合，产生飞速发展具有进步意义的新设想、新发现。在解题过程中我着力推进着力引导学生敢于突破陈规，提出大胆、独特的见解，鼓励他们标新立异、另辟蹊径，探寻到具有创新意识的方便

2、快捷妙法，达到培养独创性开拓性思维之目的。在教学中，我按照知识特征性本身的结构规律性，结合学生的实际不断更新教法。通过类比迁移，把所学的知识由点甩尾，由线变成面，逐步扩展成网络，完善学员的认识结构。这样，学生才能正确运用已有的知识和解决新问题，使思维品质得到品位更好地培养和提高。深入课题研究，优化课堂教学。三、让情境“活化”数学。1、让学生在合作情境中交流互动。新课改倡导学生在合作、交流中学会学习，懂得合作。对于低年级学生，领导者之间通过倾听、分享、交流、互助与反思，使每个人都可以从那里获得信息和启示，进而丰富个体的情感和认识，促进学生顺利地自我构建知识和创造知识。2、让学生在生活情境中会亲近

3、都市生活数学。只有从生活中来的数学才是有意义的数学。数学课程内容的呈现应该是贴近学生的生活现实，使学生体会到数学与现实的学生家长联系，认识数学的价值，增进数学的理解和应用数学的信心，激起高中学生亲近数学的热情，让课堂真正成为与生俱来生活化的课程。3、情境教学在数学教学中已显出了旺盛的生命力。我在课堂教学中积极为学生创设各种表达方式情境，使课堂成生活性、趣味性、活动性的课堂，让学生产生才华浓厚的学习天份，积极去发现、去创造，真正实现知识、能力、情感、态度、价值观的全面发展。四、改变教学评价，注重评价实效。改变以往的单一的教学评价，采用多形式、多渠道的评价方法，建立开放、宽松的评价氛围。侧重于学生

4、学生在评价中的主体地位，让家长、学生、教师共同参与评价。引导学生在学习中会反思，在反思中学习，有效地增进他们的自我人格评价认识，使学生在学习过程中不断体验进步与，认识自我，建立自信。同时强调以为主已经形成性评价为主，以学生平时参与各种教学活动的表现和合作能力高中学生为主权依据，促进作用坚持主人的正面鼓励和激励作用，注重赞许的实际效果，以利于学生的终身学习和发展。五、注重对学生自主学习习惯的培养。除了在课堂上加强对学生自主学习能力的本土化培养，我还注重对学生课前预习能力和家里学习工作台能力注重的培养。教给他们自学的数学方法，引导他们怎样进行课前预习，把遇到的疑难问题记录下来，以便在课堂上与老师和

5、同学一起探讨，提高学习效率。并通过“手机短信”常与家长联系，及时交换信息，共同高度关注孩子的成长。使他们的学习自信心和学习兴趣有了一定的提高。六、积极开展教研社会活动，不断反思提高。我能相配合学校的研究课题，平时十分积极参加学校组织的竞赛活动教研活动，严格执行互听互评课制度，在上课、听课、评课活动中，取长补短，不断提高自己的业务水平，使自己在学习中成长，在不断反思中提高。篇二：这学年来，本人在教育教学工作中，始终坚持党的教育方针，面向全体学生，教书育人，为人师表，确立以学生为主体，以培养学生主动观念发展为中心的教学思想，轻视学生的个性发展，重视激发起学生的创造能力，培养学生德、智、体、美、劳全

6、面发展，工作责任心强，服从领导的分工，积极推动做好本职工作，认真备课、上课、听课、评课，广泛获取各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，水平从而不断提高自己的教学水准，并顺利完成教育教学重大任务。一、数学课方面：第一、极积参加教育各级各类继续教育，加强自己的业务学习，切实转变教育教学观念。一个教育工作者只有通过不断的学习，不断接受新观念，充实完善自己的教育工作教学教研思想，才能有不竭的取之不尽动力和创新型的源泉。新的一论教学改革应运而生，为教育注入了新的生机。为此，我把学习新课改作为本学期业务学习的一项重要内容，经常图文并茂书籍报刊杂志

7、，不断地学习新的现代化教学方法，通过学习，不断充实自己，树立新的教学观念，积极探索新的教学路子，努力提高自己的教学水平。本学期抄写有读书笔记5000余字。第二、以课堂教学为载体，实施上新课程标准精神，向40分种要质量。1、备课认真仔细，尽力做到科学、准确、严密。这学期备课81节次，备课时力图深入理解教材，准确把握基本思路和难点。认真编写教案，力争突出新教材、新思路、新方法。2、认真批阅学生作业32节次，做32次作业记录。认真听课、评课、议课15节次。教学工作中，我立足于课堂，努力将新课标漆永祥的精神体现于每节课中。在平时的教学过程中，以自主教学为主，坚持学生为主体，教师为主导的教学思路，针对不

8、同的数学内容和孩子的相异年龄特点，灵活设计教法，积极引导学生在主动探究、合作交流数学知识的过程中，领悟和掌握数学思想数学方法，注重突出对学生数学能力的培养,发挥学生的独创性。第三、加强了学生成绩的检测，按要求举行了3次月考，学生每次月考的测试成绩及一些重要的能力指标都及时加以记录，并对学生自主性的知识的掌握和能力提高进行理性的分析，从分析中得出，本学期学生数学基础知识与计算能力有较大幅度的，而逻辑思维能力也有一定程度的进步，在学校组织工作的期末检测中，五年级班数学45人参加考试，最高96.5分，最低22分，平均60.81，及格率55.56，优秀率31.11，相若上学期平均分提高了4分，这是我们

9、团结一致师生共同努力的结果，试题中填空、判断、计算、解决问题方面大学生做的都很好，就是看一看图计算面积、选择题方面失分较多，说明学生在数学发散思维能力方面还比较薄弱，今后应加强练习。第四、加强学生作业完成的管理，每组设数学小组长有位，负责检查、指导、督促大列佩季哈区同学完成作业。在每次作业批改中，均对存在问题需要进行记录，针对学生的特别针对薄弱环节进行辅导，对优秀学生和后进生进行单独辅导跟踪记录，查觉有进步立即表扬，认真做好“1+2”优差生辅导工程并作好相关记录8次，其中张倩由78分提高到86分，张宇莹由47分提高到67分。第五、不断的进行教学反思并付诸文字达16篇。因为教学反思让我觉得我每天

10、都在成长，每天都在进步，更重要的是通过教学反思我每天都会有新的发现、新的启发。解决教学中所存在的问题，进一步改进自己的教学方法，同时也可以让自己的理论知识得到提高。对自己的教学经常深思进行反思总结，对学生的每个知识点的掌握情况均进行动态记录。二、品德与社会课层面：拟写教学设计45节次，完成学生作业6次。不局限于某一方面的传授，让学生亲身参与、主动实践。在实践中综合运用所学知识解决各种实际问题，提高逐步解决实际问题的能力。通过引导，让学生家长自己能够发现问题、提出问题、解决问题。品德与社会课为学生创新品质科技的形成提供了更为宽松、自由的空间。学生始终处于主体地位，自己发现问题，自己设计方案，自己

11、搜集资料，自己解决问题。一学期来，我认真制订学期课程计划，精心备课上课，搜集各种资料，努力做到面向全体学生，尊重每一个学生的个性差别，转型使每一个学生都能获得发展。课上充分体现了文化性、选择性、研究性、综合性、创新性等原则。三、综合实践活动课方面：1、结合学科特点，开展多元化综合实践活动。贴近学生生活前述，进行有益的社会调查活动5次。3、实践与理论紧密结合，培养学生动手动脑的创新能力。4、教学手段灵活多样，激发学生兴趣。四、参加教研组工作：期初以为课堂40分钟要质量的办学理念和办学目标为指导思想，本学期教研组应邀参加了3次数学公开课，6次五年级集体备课，2研读次教育外语教学理论学习研讨活动，1

12、次教学案例分析，1次教学经验交流。总而言之，现如今社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将当更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天作出自己下个月奉献。篇三：眼间，我在数学教学岗位上又平凡地走过了一年。追忆往昔，展望未来，为了更好的总结经验教训取得更好名次的成绩，成为一名合格的人民教师，无愧于这一称号，我现将本年度教学工作情况总结如下：一、政治思想工作本学年，我能认真政治学习并作好详尽的记录，能认真学习中共中央关于全面推行素质教育的决定及教育政策法规。在师德、师风、师表等方面堪为人师。能认真学习，领会上级请示报告，自觉提高思想素质、道德水准。时常观看和

13、收听广播电视，了解国内外的喜事和时事动态。经常向学生和家长考生宣传党的教育方针、中华人民共和国教育法。正确处理好学校与社会、家庭的关系，积极推动形成教育合力，为提高学生的素质打一个坚实的后盾。生活上严格要求，工作上为高标准要求，重工作，轻享受。讲奉献，不索取。从不计较个人得失，敬业乐教，无私奉献。努力做到吃苦在前，享受在后。遵纪守法，不赌博，不信封建迷信，生活简朴，作风正派，仪态符合教师职业道德规范要求，为人师表，率先垂范，处处以一个高素质的人民教师来要求自己，从无背离党的路线、方针、政策的言行。深受社会、领导、同行、学生的尊重。二、教育教学工作1、在教育教学过程中，真诚公平地对待高中学生每一个学生，从不体罚学生，能做耐心细致的工作，让他们热爱学习，发挥特长，培养其素质。时时以素质教育的高标准来要求自己，不仅教会了教师知识，还教会学生做人的道理。2、教学工作中，能够树立质量中心意识，改进教学方法，推进素质教育，全面提高教学质量。首先，学习大纲，弄清要求，钻研教材，学习理论，摸清学生情况，备出切实可行、指导性强的教案。上课中，能坚持候课，组织学生学习，讲授正确、明白，知识体系强，重点突出，学生学习愉快，教师教学轻松。课后，能认真辅导，答疑解难，培养大学生良好的学习习惯。特别是毕业班教学，并不是单一地教给学生知识，而是教学给学生学习方法，每单元学习完后，能认