内蒙古呼伦贝尔市莫力达瓦达斡尔族自治旗教师招聘《通用知识》真题及答案Word文件下载.docx

1、5、阅读活动为主的图书区宜于和（）区放在一起。A、玩沙区B、烹饪区C、音乐区D、数学区【答案】D6、课堂常规是每个学生必须遵守的最基本的日常（）。A、课堂约定B、课堂行为准则C、课堂纪律D、课堂行为7、（）是发展性教师评价制度的基础。A、建立促进学生不断发展的评价体系B、建立促进教师不断提高的评价指标体系C、建立促进课程不断发展的评价体系D、建立不断发展的评价体系8、麦克米伦姐妹最早于1911年在（）建立了第一个托儿所。A、美国B、英国C、法国D、德国9、世界学前教育之父是指（）。A、蒙台梭利B、裴斯泰洛齐C、福禄倍尔D、陈鹤琴10、班级工作的组织者、领导者和教育者是（）。A、校长B、教导主任

2、C、班主任D、任课教师11、福禄贝尔认为儿童有四种本能，包括活动的本能、认识的本能、艺术的本能和（）。A、制作的本能B、创造的本能C、宗教的本能D、运动的本能12、对教育的等级化、特权化和专制化否定的教育特征是（）。A、教育的终身化B、教育的多元化C、教育的民主化D、教育的全民化13、儿童最先掌握的词汇种类是（）。A、形容词B、副词C、代词D、名词与动词14、教育目的是教育的根本性问题，对一切教育工作具有（）。A、控制作用B、制约作用C、促进作用D、指导意义15、校园文化的核心是（）。A、学校的物质文化B、学校的精神或观念文化C、学校组织和制度文化D、学校的非正规文化16、1989年11月联合

3、国大会通过的保障儿童权利的国际性法律文件是（）。A、义务教育法B、未成年人保护法C、儿童权利公约D、幼儿园工作规程17、“长善救失”、“因材施教”的教育原则是根据人的身心发展的什么特点提出的（）。A、阶段性B、不平衡性C、个别差异D、分化与互补的协调性18、20世纪60年代以后提出了教学发展思想的教育家是（）。A、凯洛夫B、赞可夫C、布鲁纳D、巴班斯基19、20世纪60年代以后提出了教学发展思想的教育家是（）。20、就教育专业素养而言，教师除了要有先进的教育理念和良好的教育能力外，还要具有一定的（）。A、交往能力B、研究能力C、管理能力D、学习能力21、“杯弓蛇影”反应的是一种（）现象。A、刺

4、激泛化B、刺激分化C、刺激比较D、行为强化22、下面属于教学准备能力（）。A、教师的语言准备B、教师的课堂评价C、教学计划、教学总结、教具的准备D、教师科研能力23、被称为“我国幼儿教育之父”的教育家是（）。A、陶行知B、张雪门C、陈鹤琴D、蔡元培24、制定我国教育目的的理论基础是（）。A、个体本位论B、社会本位论C、资本主义制度D、社会主义制度25、教学与教育的关系是（）。A、途径与目的B、部分与整体C、过程与结果D、现象与本质26、幼儿游戏玩具“恩物”的设计者是（）。A、卢梭C、福禄贝尔27、教育心理学初创时期的时间大致为（）。A、19世纪20年代以前B、19世纪80年代C、20世纪20年

5、代以前D、20世纪80年代28、课程论研究的是（）的问题。A、为谁教B、怎样教C、教什么D、教给谁29、环境决定论的代表人物是（）。A、格塞尔B、杜威C、华生D、霍尔30、课堂管理始终制约着教学和评价的有效进行，具有（）。A、维持动机作用B、促进和维持功能C、思想教育作用D、培养纪律功能31、马克思主义认为，造就全面发展的人的根本途径是（）。A、既从事体力劳动，也从事智力劳动B、从事智力劳动或从事体力劳动C、接受工人、农民再教育D、实行教育与生产劳动相结合32、个人应用一系列的认知操作，从问题的起始状态到目标状态的过程，叫做（）。A、发现问题B、理解问题C、问题检验D、问题解决33、最强烈的负

6、面强化方式是（）。A、表扬B、惩罚C、批评D、鼓励34、在教育史上，两种不同的师生关系模式是（）。A、教师中心与儿童中心B、内发论与外铄论C、社会本位论与个人本位论D、形式教育论与实质教育论35、学生在学习了语文拼音以后，会干扰其对英语音标的学习，这属于（）。A垂直迁移B、水平迁移C、正迁移D、负迁移36、目前我国家园工作中最常用的一种形式是（）。A、咨询活动B、家长学校C、开放日制度D、电话联系37、教师胜任教学工作的基础性要求是，必须具有（）。A、学科专业素养B、职业道德素养C、政治思想素养D、人格特质38、结构主义课程理论的代表是（）。A、杜威B、怀特海D、克伯屈39、“恩物”的设计者是

7、（）。C、福禄培尔40、科学教育的基本目标有（）。A、科学态度、科学方法、科学精神B、科学知识、科学技能、科学精神C、科学知识、科学方法、科学习惯D、科学知识、科学方法、科学精神41、我国的班级授课制最早始于（）。A、唐代B、宋代C、清末D、新中国成立后42、班主任工作的首要任务是（）。A、促进全班学生的全面发展B、建立班集体C、培养学生健康的精神和民主作风D、形成良好的学习风气43、环境决定论的代表人物是（）。44、个性心理特征不包括（）。A、需要B、能力C、气质D、性格45、率先正式使用“班级”一词的是（）。A、夸美纽斯B、埃拉斯莫斯C、杜威D、凯洛夫46、德育“认知模式”的提出者是（）。

8、A、科尔伯格B、皮亚杰C、班杜拉D、奥苏伯尔47、学前儿童心理学的研究对象是（）年龄范围内的儿童心理的发展规律。A、03岁B、O6岁C、O12岁D、018岁48、使人格各部分整合和统一起来的核心力量是（）。A、自我意识B、自我认知C、性格特征D、能力49、全面系统的论述活动课程的价值的人是（）。A、斯宾塞B、卢梭D、洪堡50、教幼儿掌握词，最重要而有效的途径是（）。A、利用卡片等教学工具B、反复细心的说明和解释C、与练习相结合D、结合日常生活活动51、阅读活动为主的图书区宜于和（）区放在一起。52、（）认为“所有其他的能力，包括道德都受成长规律的支配”。A、威尔逊B、孟子C、格塞尔D、弗洛伊德

9、53、在操作形式中，把模仿阶段习得的动作固定并一体化称为（）。A、操作模仿B、操作整合C、操作熟练D、原型定向54、备课时，教师要按顺序写出（）三种教学计划。A、课时计划、单元计划、学期计划B、学期计划、单元计划、课时计划C、单元计划、课时计划、学期计划D、学期计划、课时计划、单元计划55、厌学是由于人为因素所造成的儿童（）上的失调状态。A、知觉B、思维C、情绪D、行为56、教师职业的特殊要求是，必须具有（）。A、管理能力B、控制能力C、教育能力D、研究能力57、游戏的觉醒一寻求理论，以探讨游戏发生的生理机制与环境的影响为特色，主要代表人物有（）。”A、伯莱恩B、贝特森C、哈森D、拜登代克58

10、、我国的班级授课制最早始于（）。59、编制课程表时，尽量将文科与理科、形象性的学科与抽象生的学科（）。A、随机安排B、分类安排C、集中安排D、交错安排60、下述所列的迁移说中有一种被认为是缺乏科学根据的：（）。A、形式训练迁移说B、同化学习迁移说C、经验类化迁移说D、认知结构迁移说61、错误！数据源的域名记录中找不到合并域。62、错误！63、错误！64、错误！65、错误！66、错误！67、错误！68、错误！69、错误！70、错误！71、错误！72、错误！73、错误！74、错误！75、错误！76、错误！77、错误！78、错误！79、错误！80、错误！81、错误！82、错误！83、错误！数据源的域名记录中找不到合并