1、小朋友可以跟着音乐和我一起来做动作。3教师带领幼儿尝试边唱边做动作。接下来要加大难度了,我们要一边唱歌一边做动作,好吗?三、创编歌词,并合拍地做相应的动作。1启发幼儿创编出自己喜爱的身体动作。我们除了会拍手点头,我们的身体会做什么动作呢?(个别幼儿示范)教师以自己的情绪感染幼儿,高兴地表扬幼儿能创编新的歌词及动作。2幼儿听音乐,边唱边合拍地表演创编的动作。四、活动结束。小朋友们真聪明,今天又学会了一个新本领。拍手点头2活动目标:1、熟悉乐曲旋律,能跟着音乐合拍地拍打节奏。2、喜欢音乐活动,乐意跟着老师做简单的身体动作。3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。4、培养幼儿的音乐节
2、奏感,发展幼儿的表现力。5、体验歌唱活动带来的愉悦。活动准备:钢琴 乐曲拍手点头活动过程:一、律动、练声1、日常生活模仿动作2、我们大家做得好3、我爱我的小动物4、我爱我的幼儿园二、熟悉乐曲1、今天老师带来了一首美妙的音乐,请小朋友听一听。2、教师弹奏乐曲旋律,幼儿欣赏。3、提问:小朋友听了这首歌曲,心里有什么感觉?(引导幼儿感受乐曲欢快的旋律。)三、拍打节奏1、听了这手快乐的歌曲,你们想干什么?2、刚才老师看见小朋友跟着音乐在高兴地拍手,我们一起来学学吧。3、教师带领全体幼儿跟着某一幼儿随音乐拍手一拍一次。4、教师弹奏旋律,幼儿随音乐拍打节奏。四、探索身体动作1、刚才老师还看见有的小朋友听见
3、了这首好听的音乐在点点头。我们也来学一学。2、教师带领幼儿随音乐手叉腰点头一拍一次。(左右各一次。3、教师弹奏乐曲旋律,幼儿随音乐叉腰点头。4、小朋友们表演的拍手和点头的动作都非常好看,我们也可以把这两种动作一起表演,拍两次手就点两次头。就像这样:教师示范完整表演拍手点头。5、好看吗?那小朋友们也来学学拍手点头吧。五、学习表演动作1、教师带领幼儿随音乐表演拍手点头。(老师哼唱旋律,速度开始可稍微慢一些。2、教师弹奏乐曲旋律,幼儿集体表演律动。(教师放慢弹奏速度,咳根据幼儿掌握情况,用语言指导幼儿进行表演。3、请个别能力强的幼儿上前带领全班幼儿表演。4、鼓励幼儿上前表演律动,并对表演好的孩子奖励
4、。活动反思:拍手点头是一次韵律活动,乐曲琅琅上口,歌词也就只有一句“拍拍小手点点头”,比较适合小班幼儿的年龄特点。在活动的开始部分,我先用了玩偶来吸引小朋友的注意,接着我说小玩偶想和我们小四班的小朋友一起做游戏,之后就是我边清唱歌曲,边拿着玩偶做拍手点头状,有的幼儿已经忍不住跟着一起做了。在经过“看”、“听”和“做”后,我就让孩子尝试“说”,说一说我们刚刚看到什么,做了什么,孩子们自然而然的说出了“拍拍小手点点头”。之后就开始请幼儿学习歌曲了,孩子们也都很快学会了。但是,在动作方面,由于这是孩子们学的第一首歌,也是学习的第一次律动,很多孩子还协调不过来,往往是拍了小手就忘记点头,点了头就忘记拍
5、手。在之后我们在清唱的过程中和孩子们重点练习了这一段,孩子们也都有所进步。活动的最后一个环节是创编,要求孩子们说说除了点点头还能做其他什么动作,可能是我的提问有问题,很多小朋友都想不出答案,于是我就做了个示范,打开了孩子们的思路,很快的孩子们都说出了很多不一样的动作:拍拍小手踢踢腿,拍拍小手拍拍肩拍手点头3目标:1、熟悉音乐,学习随音乐合拍地边唱边做动作。2、乐意尝试创编歌词,并根据歌词做相应的动作。准备:布娃娃一个、配套音乐过程:1、激发幼儿的活动兴趣。教师出示布娃娃作拍手、点头状,与幼儿相互问好。2、引导幼儿边唱边合拍地做拍手点头动作。(1)教师边演示布娃娃边唱拍手点头。(2)幼儿跟随音乐
6、边唱边合拍地做拍手点头动作(两拍一次动作)。3、组织幼儿创编歌词,并合拍地做相应的动作。(1)启发幼儿创编己喜爱的身体动作。提问:布娃娃除了会拍手点头外,还会拍手干什么呢?(如:拍手踏脚、拍手摸脸、拍手拍皮球、拍手开汽车等)教师以自己的情绪感染幼儿,高兴地表扬幼儿能创编新的歌词及动作。(2)幼儿听音乐,边唱边合拍地表演创编的动作。建议:在对此歌曲比较熟悉的情况下,幼儿创编的动作可增加几个。两个动作:拍手点头、拍手踏脚;三个动作:拍手点头、拍手拍皮球、拍手抱娃娃;四个动作:拍手骑小车、拍手开汽车、拍手开火车、拍手开飞机(并可按词意变化演唱、动作的速度)拍手点头41熟悉音乐,学习随音乐合拍地边唱边
7、做动作。2乐意尝试创编歌词,并根据歌词做相应的动作。布袋木偶娃娃一个。一、激发幼儿的活动兴趣。教师出示布袋木偶做拍手、点头状,与幼儿相互问好。小朋友们好,我叫聪聪,很高兴认识大家!你们喜欢我吗?如果喜欢我,就和我一起做动作好吗?引导幼儿边唱边合拍地做拍手点头动作。今天聪聪还给小朋友带来了一首好听的歌曲,名字叫拍手点头,小朋友们一起说。教师边演示布袋木偶边唱拍手点头。(教师唱歌曲一遍)幼儿跟随音乐边唱边合拍地拍手点头动作(两拍一次动作)现在请小朋友们和老师一起唱好吗?这次小朋友声音低一点,老师声音高一点。(小朋友声音高一点,老师声音低一点)二、组织幼儿创编歌词,并合拍地做相应的动作。1、 启发幼
8、儿创编出自己喜爱的身体动作。师提问:小木偶除了会拍手点头,还会拍手干什么呢?拍手踏脚、拍手摸脸、拍手拍皮球、拍手开汽车等)教师以自己的情绪感染幼儿,高兴的表扬幼儿能创编新的歌词及动作。2、幼儿听音乐,边唱边合拍地表演创编的动作。活动建议:在对此歌曲比较熟悉的情况下,幼儿创编的动作可增加两件事:三件事:四件事:拍手骑小车、拍手开汽车、拍手开火车、拍手开飞机(并可按词意越唱越快)。拍手点头51、边玩边感受,在玩游戏的过程中,知道名称,了解内容,初步掌握节拍喜欢跳舞。2、激发幼儿参加音乐活动的愿望。歌曲图片、舞板一、听音乐进教室:1、拍手点头的音乐伴奏下,老师边念歌词拍手点头幼儿边敲舞板进活动室。2
9、、小宝宝,快快快,找椅子,坐下来。舞板宝宝快回家,小门关紧,顶呱呱。二、在玩游戏的过程中掌握节拍:1、看谁做得对:老师说:请你拍手,幼儿说:我就拍手(拍肩、拍肚、拍腿等)2、看样学样:老师按歌词顺序做动作,幼儿模仿。3、感受音乐:老师边唱边表演后问老师先做什么动作?出示相应图片,又做了什么?(拍拍手、点点头)拍手点头以后老师又做了什么动作?(边做动作边暗示:小脚走走)小脚走走转几圈呀?(转一圈)介绍转一圈(我先看着小朋友,我走呀走又看到你了老师边说边示范)出示相应图片。转弯一圈后,老师心里怎样呀?(高兴)高兴脸上就干什么?(笑了)怎么笑的?幼儿学笑。教师边指图片,边做动作。教师指着图片唱一句,
10、做动作重复一句,边指边唱跳二遍。教师手持指偶,边表演边唱。第二遍可以让幼儿跟着指偶随意表演4、音乐游戏:猫捉老鼠请幼儿根据琴声捉相应几只老鼠。附:拍手点头5 1 1 | 3 5 1 | 3 5 1 3 | 2 2 2 |拍拍 手 点点头 拍拍 手 点点 头6 1 2 3 | 5 5 3 | 2 3 5 6 | 1 1 1 |小脚 走走 转一 圈 拍手 开心 哈哈哈哈拍手点头6活动名称:音乐活动活动内容:律动拍手点头1、喜欢音乐活动,乐意跟随老师做简单的动作。2、探索自己身体哪些部位会动作。3、初步对音乐活动有一个认识。活动重点:喜欢音乐活动,乐意跟随老师做简单的动作。活动难点:能连续随音乐做出
11、两个动作。钢琴、乐谱拍手点头、捏拢放开,小椅子整齐列队摆放好。一、导入活动:以猜谜的形式引出小手。(我们的小手真能干,会做一些什么事情呢?还会玩游戏,看看今天我们的小手又要带我们玩什么游戏了,好吗?二、热身活动:孩子和老师一起随音乐捏拢放开动作、游戏,并一边歌唱,快乐的感受音乐。三、创编单个动作,感知音乐拍手点头的节奏。1、我们的身体会做些什么动作呢?(幼儿个别示范)2、让我们跟音乐一起来做做这个动作好吗?(用钢琴弹奏拍手点头的旋律)四、学习律动拍手点头:1、我们来听听歌曲里的小朋友做了几个动作?是什么动作?(放拍手点头的音乐)2、你们能跟着音乐做这两个动作吗?一起来试一试。3、我们边唱边舞蹈
12、好吗?再来一次。4、创编其他的连续动作,并随钢琴音乐拍手点头进行舞蹈,体验和老师、同伴舞蹈的乐趣。拍手点头71.学习随音乐合拍地边唱歌边做动作2.愿意在集体面前大胆表现活动准备小手、娃娃头卡片一、游戏:小手、大头1.出示小手、大头娃娃的卡片教师:老师给你们看一样东西,请小朋友把眼睛闭上。(老师转动手腕,让幼儿观看 )2.你们的小手会干什么3.你们的大头会干什么二、幼儿感受乐曲,熟悉旋律1.放音乐、教师唱歌2.再次欣赏歌曲,边听音乐边做拍手、点头的动作3.教师讲解歌词内容,幼儿做动作4.幼儿跟着音乐边唱歌边做动作三、游戏找朋友小朋友们手拉手,拉成圆圈,玩找朋友游戏,找到好朋友后,唱拍手点头,边唱边表演。拍手点头8幼儿老师必须有非常的才艺,才会与孩子们真正完全打成一片。音乐选择:如果感到幸福你就拍拍手,节奏很好,而且配合拍手与点头,非常适合小班的孩子们进行音乐教学。工具选择:会乐器的老师可以选择自己会的乐器,不会乐器的老师,也可以选择用伴奏带。授课过程:事先让孩子按一定的间距站好位。让同时授课的老师与孩子们一起做动作,也是起到了带头引导的作用。
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