上半年教师资格证小学教育知识真题及答案Word文档格式.docx

1、D.道德性为教育【答案】C4.【题干】我国制度化学校教育体系包括（）。幼儿教育初等教育中等教育成人教育高等教育A.B.C.D.【答案】B5.【题干】与学校教育相较，家庭教育的特点主要表此刻（）。A.生活性B.计划性C.组织性D.系统性【答案】A6.【题干】有目的有计划地对事物或现象进行获取资料的研究方式是（）。A.历史法B.问卷法C.观察法D.文献法7.【题干】儿童出现眼镜干涩夜盲症可能主要缺乏（）。A.维生素AB.维生素BC.维生素CD.维生素D8.【题干】当你注视眼前那个棱台框架时，一会儿感觉校方框平面位于大方框平面的前方，一会儿感觉位于大方框平面的后方，这种注意反复转变的现象属于（）。A

2、.注意分散B.注意起伏C.注意分派D.注意转移【解析】注意起伏（英文Fluctuation of attention）人的感受性不能长时刻地维持固定的状态，而是间歇地增强和减弱，叫注意起伏9.【题干】教师能够通过观察学生的言行举止来了解学生的心里世界，这说明思维具有（）。A.间接性B.归纳性C.理解性D.整体性10.【题干】不受外界环境影响，常常利用自己的内在标准判断客观事物的人其认知方式属于（）。A.独立型C.整体型D.系列型11.【题干】将强化分为直接强化、替代强化和自我强化的心理学家是（）。A.罗杰斯B.布鲁纳C.杜威D.桑代克12.【题干】小英到医院打针以后再碰到穿白大褂的人就会害怕，

3、这种心理现象是（）。A.内化.泛化C.焦虑D.移情【解析】 属于泛化现象13.【题干】依照美国学者古德莱德的课程层次理论，教师在课堂中实施的课程属于（）。A.理想的课程B.正式的课程C.领悟的课程D.运作的课程【解析】一是理想的课程，即由研究机构、学术集体和课程专家提出的应该开设的课程；二是正式的课程，即由教育行政部门规定的课程计划、课程标准和教材，咱们平时在课程表中看到的课程即属此类；三是领悟的课程，即任课教师所领悟的课程，这种领悟的课程可能与正式课程之间会产生必然的距离，正所谓“一千个读者就有一千个哈姆雷特”；四是运作的课程，即在课堂上实际实施的课程，在实施中，教师常常会按照学生的反映随时

4、进行调整（这就是所谓的互动吧）；五是经验的课程，是学生在课堂学习中实实在在体验到的东西，也即课程经验。14.【题干】荀子在劝学篇中指出：“不积跬步无以至千里，不积小流无以成江海。”这句话所包含的教学原则是（）。A.循序渐进原则B.因材施教原则C.启发引导原则D.直观性原则15.【题干】在数学反方形和正方形周长时，张老师将能够正确计算长方形和正方形的周长，拟定为教学目标之一，故目标属于（）。A.知识性目标B.进程性目标C.技术性目标D.情感性目标16.【题干】依照由易到难，由简到繁的顺序编班课程内容，这种组织方式属于（）。A.横向组织B.水平组织C.简约组织D.综合组织【解析】属于纵向组织17.

5、【题干】表现国家对学校的统一要求，作为学校办法的大体纲领和重要依据的是（）。A.课程计划B.课程标准C.教学大纲D.教学目标18.【题干】小学科学课上，教师指导学生通过显微镜观察植物的内部结构，取得有关植物的知识，这种教学方式属于（）。A.参观法B.实验法C.演示法D.实习法19.【题干】新学期第一堂体育课，张老师对学生进行体能测试，以作为分组教学的依据，这种教学评价属于（）。A.进程性评价B.总结性评价C.分析性评价D.个体内不同评价【解析】诊断性评价20.【题干】按照基础教育课程改革纲要（试行）的要求，我国小学现阶段既开设语文、数学、英语等学科课程，有开设科学、艺术等综合课程，这表现了课程

6、结构具有（）。A.综合性B.均衡性C.选择性D.时期性二、简答题21.【题干】简述马斯洛的需要层次理论。【答案】马斯洛需要层次理论包括五大类：一、生理需要。它是指人类生存最大体的需要，如食物、不、居处等。例如，常常处于饥饿状态的人，第一需要的是食物，为此，生活的目的被看成填饱肚子。二、安全需要。安是指保护自己的免受身体和情感伤害的需要。这种安全需要体此刻社会生活中是多方面的，如生命安全、劳动安全、良好的社会。三、社交需要。它是包括友谊、爱情、归属、信赖与接纳的需要。四、尊重需要。它包括自尊和受到他人尊重两方面。五、自我实现需要，它是指个人成长与进展发挥自身潜能实现理想的需要五、自我实现的需要2

7、2.【题干】儿童身心进展个别不同性表此刻哪些方面。【答案】1儿童气质与性格的不同。气质不同主要表此刻胆汁质、多血质、粘液质、抑郁质。性格类型主要表此刻外倾型和内倾型、顺从型与独立型。2儿童的能力不同能力不同主如果类型的不同、进展水平的不同、表现早晚的不同。儿童教师应该注意因材施教！23.【题干】简述小学教师专业标准（试行）中“学生为本”的大体理念。【答案】依照教师专业标准中的“学生为本”的教学理念，能总结、反思，改变教法，由适应于批量生产形成的固定课堂模式，转型为以知足个性需求的分类意识，尊重学生人格，启迪心智，改教为育，变单纯教授知识为既教授知识也传播探讨、创造的方式。应遵循“因材施教”原则

8、。对每一个学生深切了解，包括：知识基础、生活适应、个性脾气、兴趣爱好、结交人群、更重要的是学生的个人优势等等，有针对性，有层次性，要有育人理念与本领。三、材料分析题材料一唐老师布置学生回家用泥巴做手工，要求留意制作的进程和感受，给作文累计素材。不久，小强的爸爸就气势汹汹的来找唐老师，质问唐老师为何小强一回家就玩泥巴，不学习。唐老师就将小强的作文读给家长听。作文中提到小强曾经做过一个坦克模型，可是被他爸爸超级生气，就一脚给踩坏了。家长听完小强的作文，表示理解了孩子的行为。24.【题干】评析唐老师与家长的沟通方式。【答案】【解析】尊重家长的意识；对学生慎用惩戒；与家长换位试探；运用艺术的教育方式与

9、家长取得一致与理解；25.【题干】试述家校合作应遵循的大体要求。【答案】家校合作的方式：家长学校；家长沙龙；家长委员会；家长会等【解析】家校合作对于形成优质合理，大力推动素质教育进展，增进学生健康成长具有十分重要的意义；具体要求包括多换位试探；及时沟通；及时信息共享；教师要为家长提供必要的教育指导；家长需配合学校的教育管理工作。材料二杨老师在讲分数的大体性质。釆用的导入方式是“猴子分饼”。猴山上的猴子最喜欢吃猴王做的饼了。有一天，猴王做了三块大小一样的饼分给小猴们吃，它先把第一块饼平均切成三块，分给猴A一块。猴B见到说：“太少了，我要两块。”猴王就把第二块饼平均切成六块，分给猴B两块。猴C更贪

10、，它抢着说：“我要三块，我要三块。”于是，猴王又把第三块饼平均切成九块，分给猴C三块。那么同窗们，那个猴子这么贪婪，你感觉他能吃完吗?26.【题干】评析杨老师所设计的教学导入环节。【答案】杨老师通过故事导入的方式，具有直观性的特点，引人入胜，同时能够激发小学生的学习兴趣，不过故事若是能够加入学生的讨论会更好。27.【题干】课堂中常常利用的导入方式?【答案】温习导入2游戏导入3故事导入4演出导入5借助媒体导入6借助其他学科知识导入7直接导入 8悬念导入 9 实验导入 10新闻时事导入四、教学设计题草白居易离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。远芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孙去，萋萋满别

11、情。28.【题干】描述该诗的意境并分析主题。【答案】运用拟人的修辞手法描述了草的生生不息，暗喻人生。【考点】29.【题干】指导小学二年级学生学习材料，试拟定教学目标。【答案】知识与技术：学会生字生词，【解析】进程与方式：熟练朗诵诗歌情感态度价值观：了解诗歌意境，激发对学习语文的兴趣。30.【题干】设计针对生字“枯”的写字指导进程。【答案】属于新讲课的环节。 重点写此环节。练习：（1）多数如何估量：新编小学生字典592页，大约是（）。页小俊每分钟打字108个，大约是（）个。本校有学生688个，大约是（）个。李平大叔今年的桔子1328千克，大约是（）千克。（2）刘宁走一步平均长62cm，从操场这头

12、到那头共252步，操场大约长（）米。（3）沙坪小学有学生612人，全乡有19所小学，全乡有多少小学生?（4）燕鸥从北极到南极，形成17000千米，如天天飞780千米，20天能飞到吗?（5）四年级学生去秋游，每套车票门票49元，共需104套，要带多少钱?31.【题干】估算与精算的区别?【答案】精算是准确的计算，估算是大致的模糊的计算，需要重视估算计算的重要性。32.【题干】指导中年段小学生，试拟教师目标。知识与技术：掌握估算的方式。进程与方式：透过估算学习，体会数学精算与估算的不同激发对数学学习的乐趣33.【题干】据教师目标，设计新授环节教学活动和理由。【答案】老师通过日常生活中所运用到的估算，和大家分享，而且让大家讨论，估算的意义，然后直接导入到今天的主题。材料三Look and r