音乐鉴赏教学计划共7篇Word文档下载推荐.docx

1、强调学生是课程的核心，同时也突出了课程的整合。 1、以审美教育为核心，培养学生健康的审美情趣和感受、体验、鉴赏音乐美的能力， 树立正确的审美观念。 2、突出艺术学科特点，寓思想品德教育于音乐教育之中，陶冶情操，提高修养。 3、在九年义务教育的根底上，进一步增强学生对音乐的兴趣与爱好，把握必要的音乐 知识与欣赏方法，开阔视野，启迪聪明，促进学生身心全面健康开展。 二、教学要求: 传统的教育观过分强调人的智力因素在学习和成长过程中作用，而忽略了个人情感、态 度及价值观在人的成长经历中的地位。 新的课程观将情感、意志因素提高到一个新的高度来 理解， 是课程目标中重要的价值取向。 情感， 不仅仅表达为

2、学习兴趣、学习爱好和学习热情， 更表达为情感本身的体验与内心世界的丰富；态度，音乐教育的本质是审美，决定了把“情 感、态度与价值观目标放在首位。 音乐欣赏教学应以聆听音乐为主，引导学生在情感体验的根底上对音乐作品进行分析、比较与评价，使他们在欣赏音乐的实践活动中熟悉、理解、鉴赏音乐。 1、调动学生的学习积极性，使他们主动地参与音乐审美活动。 2、利用各种现代化的、直观性的音乐教具与学具，最大限度地强化学生的听觉审美感 受。 3、课堂欣赏教学与课外欣赏活动音乐会、音乐欣赏讲座、教师推荐的音乐作品录音 等有机地结合， 充分发挥欣赏教学对课外欣赏活动的指导作用。 三、教学措施: 普通高中音乐鉴赏课程

3、标准中把“过程与方法作为三维目标之一，表达的就是其教 育价值。传统的教学过程经常是只重结果而轻视过程，十分不利于学生的可持续开展。对于 音乐学科来说，过程与方法更是重要，因为音乐教育是审美教育、是情感教育，必须是在长 期的、反复的情感体验过程中完成的，具有教育的潜效应。 普通高中音乐鉴赏课程标准中把“过程与方法细化为四个具体目标：体验、比较、探究、合作。 体验是指由身体性活动与直接经验而产生的情感和意识。 普通高中音乐鉴赏课程标准 指出：“音乐教学过程应是完整而充分地体验音乐作品的过程。 比较是音乐教学的一种特殊方式。普通高中音乐鉴赏课程标准指出：“通过比较音 乐的不同体裁、形式、风格、表现手

4、法和人文背景，培养学生分析和评价音乐的初步能力。 探究既是一种课程形态，又是一种学习方式。 普通高中音乐鉴赏课程标准指出：“引 导学生进行音乐探究与创造活动， 倡导开放式和研究性的学习方法， 以开展学生的创造性思 维能力。 合作是指在小队或团队中为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习。 普 通高中音乐鉴赏课程标准指出：“在教学实践过程中，引导学生以音乐为媒体，加强与他 人的合作与交流，增强协作能力和团队意识，培养集体主义精神。 面向全体学生，注重个性开展，重视音乐实践，增强创造意识 1、强化治理，突出重点，抓住高考生命线 2、树立坚决的事业心，虚心好学，努力提高专业水平 3、加强教研

5、教改，注重教学方法，努力提高教学质量 4、加强合作，优势互补，共同提高 四、教学内容: 任何课程都必然有知识和技能体系， 音乐学科也是如此， 过去往往过分强调了知识与技 能的重要性，学习音乐知识与音乐技能方法枯燥、单一，和实践别离，使老师教得累，学生 学得烦。新的音乐知识和技能观认为：音乐知识不仅仅表达为乐理知识、还包括音乐根本表 现要素和音乐常见结构以及音乐体裁、形式等知识。音乐技能不是仅仅表达在视唱、练耳、识谱等方面， 更为重要的是把乐谱的学习与运用或唱歌技能的训练与培养放在整体音乐实践 中进行。因此，知识与技能的学习是在丰富的音乐实践活动中完成。 1、欣赏民歌、艺术歌曲、说唱音乐、戏曲音

6、乐、歌剧、舞剧音乐、器乐曲、室内乐、交响音乐等音乐作品。介绍有关音乐常识。 2、通过欣赏音乐，使学生了解音乐的节奏、旋律、和声、音色、调式、织体、曲式等 及其表现作用。 3、通过欣赏音乐，使学生初步了解中外不同历史时期音乐的风格流派、艺术成就及其 开展变化。 4、通过欣赏音乐，使学生了解音乐的功能及音乐与人、音乐与社会的关系。教学内容 要求 5、欣赏内容是中外优秀的、具有代表性的作品，表达作曲家及其作品的思想性、艺术 性、经典性原那么。 6、欣赏曲目的选择重视我国优秀的民族、民间音乐作品， 以弘扬祖国的优秀音乐文化， 加强爱国主义教育。 7、注重学习世界各国、各地区民族、民间音乐作品，以开阔学

7、生的音乐视野。 五、课程安排： 第一单元 学会聆听 1课时 第二单元 团结拼搏、阔步向前校歌 1课时 第三单元 腔调情韵-多彩的民歌 4课时 第四单元 鼓舞弦动-丰富的民间器乐 2课时 第五单元 国之瑰宝-京剧 传统 现代 2课时 第六单元 亚洲音乐神韵-大自然 和谐 和平 2课时 第七单元 欧洲民间音乐-欧洲 拉丁美州 2课时 第八单元 宗教复调音乐的顶峰-巴赫 1课时 第九单元 划时代的音乐大师-贝多芬 1课时 第十单元 浪漫梦想的音乐世界 3课时 第十一单元 音响塑成的民族意识 2课时 第十二单元 一个人的流派-德彪西 1课时 第十三单元 传统风格体裁的解题 1课时 第十四单元 经典流行

8、音乐 1课时 第十五单元 文人情致 2课时 第十六单元 新音乐歌声初放 2课时 第十七单元 人民音乐家 2课时 第十八单元 新中国的歌 4课时 第十九单元 走向新世纪 1课时第2篇：高中音乐鉴赏教学方案 高中音乐鉴赏教学方案 1.以审美教育为核心，培养学生健康的审美情趣和感受、体验、鉴赏音乐美的能力，树立正确的审美观念。 2.突出艺术学科特点，寓思想品德教育于音乐教育之中，陶冶情操，提高修养。 3、在九年义务教育的根底上，进一步增强学生对音乐的爱好与爱好，把握必要的音乐知识与欣赏方法，开阔视野，启迪聪明，促进学生身心全面健康开展。 二、教学要求 1.调动学生的学习积极性，使他们主动地参与音乐审

9、美活动。 2.利用各种现代化的、直观性的音乐教具与学具，最大限度地强化学生的听觉审美感受。 3.课堂欣赏教学与课外欣赏活动音乐会、音乐欣赏讲座、教师推荐的音乐作品录音等有机地结合，充分发挥欣赏教学对课外欣赏活动的指导作用。 三、教学措施 面向全体学生，注重个性开展，重视音乐实践，增强创造意识 1.强化治理，突出重点，抓住高考生命线 2.树立坚决的事业心，虚心好学，努力提高专业水平 3.加强教研教改，注重教学方法，努力提高教学质量 4.加强合作，优势互补，共同提高 四 教学内容 1.欣赏民歌、艺术歌曲、说唱音乐、戏曲音乐、歌剧、舞剧音乐、器乐曲、室内乐、交响音乐等音乐作品。 2.通过欣赏音乐，使

10、学生了解音乐的节奏、旋律、和声、音色、调式、织体、曲式等及其表现作用。 3.通过欣赏音乐，使学生初步了解中外不同历史时期音乐的风格流派、艺术成就及其开展变化。 4.通过欣赏音乐，使学生了解音乐的功能及音乐与人、音乐与社会的关系。教学内容要求 5.欣赏内容是中外优秀的、具有代表性的作品，表达作曲家及其作品的思想性、艺术性、经典性原那么。 6.欣赏曲目的选择重视我国优秀的民族、民间音乐作品，以弘扬祖国的优秀音乐文化，加强爱国主义教育。 7.注重学习世界各国、各地区民族、民间音乐作品，以开阔学生的音乐视野。 五 教学反思： 本方案的设计，着眼于学生的主动开展，致力于运用现代信息技术优化课堂教学的研究

11、，通过充分的音乐实践培养学生的能力，提高音乐素养。 在教学过程中，学生对作品结构的深入分析，会出现一定的难度而略感乏味，但作为一节音乐鉴赏课，教师有责任和义务进行必要的讲解，如此，才能不断培养学生音乐素养和鉴赏能力第3篇：高中音乐鉴赏教学方案 篇1：高一音乐教学方案 中学20222022学年度第一学期 教师教学进度方案表 篇2：高二音乐教学方案 教学方案 学科： 年级： 教师： 学校：音乐 高二 陈明明 龙口二中 上学期教与学情况分析： 上学年音乐鉴赏课遵循“以音乐审美为核心，感受了音乐的美，从探讨音乐能不能告诉我们什么到培养音乐的耳朵，增强了学生的鉴赏兴趣，感受了音乐不一样的美。给学生美的享

12、受，也为以后的音乐鉴赏活动做了铺垫，以致提高学生的鉴赏能力。 教学要求： 根据新课程要求，从学生实际出发，本学期主要目的是让学生学习并鉴赏中国的民族民间音乐、外国的民间音乐以及具有时代性的音乐，让学生丰富音乐视野，提高审美能力，使学生树立多元化文化价值观。 2、利用各种现代化的、直观性的音乐教具与学具，最大限度地强化学生的听觉审美感受。 3、课堂欣赏教学与课外欣赏活动音乐会、音乐欣赏讲座、教师推荐的音乐作品录音等有机地结合，充分发挥欣赏教学对课外欣赏活动的指导作用。 教学措施： 2、树立坚决的事业心，虚心好学，努力提高专业水平 3、加强教研教改，注重教学方法，努力提高教学质量 4、加强合作，优

13、势互补，共同提高 教学内容： 2、通过欣赏音乐，使学生了解音乐的节奏、旋律、和声、音色、调式、织体、曲式等及其表现作用。 3、通过欣赏音乐，使学生初步了解中外不同历史时期音乐的风格流派、艺术成就及其开展变化。 5、欣赏内容是中外优秀的、具有代表性的作品，表达作曲家及其作品的思想性、艺术性、经典性原那么。 6、欣赏曲目的选择重视我国优秀的民族、民间音乐作品，以弘扬祖国的优秀音乐文化，加强爱国主义教育。 考试考核制度： 音乐欣赏课是考查学科。考查的方法分平时考查和期末考查两类。平时考查可采用课堂提问、书面作业等形式；期末考查可采用问卷、写作短文等形式。考查的内容重点为学生感受音乐的能力及分析、比较、鉴别音乐作品的能力。音乐欣赏课的考查成绩纳入学生的考绩范围。 篇3：高中音乐鉴赏教学方案 2022-2022学年第二学期高中音乐鉴赏教学方案 梁俊芳 1、以审美教育为核心，培养学生健