湖北省教师公开招聘考试教育理论基础真题汇编Word文档格式.docx

1、C.主导作用D.基础作用解析 在影响人的发展的因素中，教育对人的发展特别是对年青一代的发展起着主导作用和促进作用。3.下列说法不正确的是_A.教育将随着国家的消亡而消亡B.一个国家或民族的教育常常表现出自身的历史继承性C.教育常常超前或滞后于社会政治经济发展D.教育现象最早出现于奴隶社会解析 教育是人类所特有的社会现象，只要人类社会存在，就存在着教育，它不会随着国家的消亡而消亡。4.“学为人师，行为世范”体现了教师工作的_A.复杂性、创造性B.连续性、广延性C.长期性、间接性D.主体性、示范性解析 “学为人师，行为世范”体现了教师的的学识和品行都应该成为社会中的模范，即说明了教师要以身作则、为

2、人师表，体现了教师工作的主体性和示范性。5.学校和教师按照规定的课程和教学内容展开教育教学活动，保证达到国家规定的基本质量要求。国家鼓励学校和教师采用_教学原则，提高教育教学质量。A.填鸭式B.启发式C.题海式D.灌输式解析 提倡启发式，反对注入式，是当代运用教学方法的指导思想。6.制度化教育建立的典型表征是_A.学校的产生B.学制的建立C.教育实体的出现D.定型的教育组织形式出现解析 制度化教育主要指的是正规教育，也就是具有层次结构的、按年龄分级的教育制度。7.强调人的身心发展的力量主要源于人自身的内在需要的是_A.外铄论B.内发论C.环境决定论D.多因素相互作用论解析 内发论强调内在因素，

3、如“需要”“成熟”，强调人的身心发展的力量主要源于人自身的内在需要，身心发展的顺序也是由身心成熟机制决定的。8.课外时间，初二的学生们喜欢参加各种兴趣活动，班主任老师认为这是玩物丧志，会影响他们的考试成绩，采用“禁止、堵塞”的方式加以制止。班主任老师的做法主要违背了_的德育原则。A.正面教育与疏导相结合B.理论教育与实践活动相结合C.集体教育与个别教育相结合D.发扬积极因素与克服消极因素相结合解析 疏导原则是指进行德育时要循循善诱、以理服人，从提高学生认识入手，调动学生的主动性，使他们积极向上。题干中的班主任老师采用“禁止、堵塞”的方式教育学生，而不是采用因势利导、循循善诱的方式，违背了正面教

4、育与疏导相结合的德育原则。9.教学的首要任务是_A.使学生掌握系统的科学文化知识B.培养学生的实践能力和创新精神C.培养学生良好的思想品德D.培养学生的审美情趣和审美能力解析 教学的首要任务是使学生掌握系统的科学文化基础知识，形成基本技能、技巧，其他任务的实现都是在完成这一任务的过程中和基础上进行的。10.下列选项中与我国教育目的的基本精神不吻合的是_A.培养建设者和接班人B.注重学生个性发展C.要求学生全面发展D.要求学生平均发展解析 我国教育目的的基本精神之一是坚持全面发展。要求学生在德、智、体等方面全面发展，要求坚持脑力与体力两方面的和谐发展。D项与我国教育目的的基本精神不吻合。11.在

5、古代欧洲曾经出现过一种旨在培养多方面发展的人的和谐教育，它是_A.斯巴达教育B.雅典教育C.教会教育D.骑士教育解析 古代雅典在西方最早形成体育、德育、智育、美育和谐发展的教育，教育内容比较丰富，教育方法也比较灵活，教育目的是培养有文化、有修养和多种才能的政治家和商人。12.“秀才不出屋，能知天下事”的说法道出了教学过程中必须以_为主的道理。A.传授书本知识B.组织学生活动C.通过实践获得经验D.学生经历生活经验解析 “秀才不出屋，能知天下事”说的是秀才通过阅读书籍来获得各种信息，从而足不出户即可知“天下事”。这体现了在教学过程中必须以传授书本知识为主。13.西方古代以其雄辩和与青年智者的问答

6、法而著名的教育家是_A.柏拉图B.苏格拉底C.亚里士多德D.德谟克利特解析 苏格拉底以其雄辩和与青年智者的问答法著名。14.提出“人力资本”理论的学者是_A.布卢姆B.布鲁纳C.皮亚杰D.舒尔茨解析 20世纪60年代，以美国舒尔茨为代表的西方经济学家，提出了人力资本理论。15.校园文化的核心是_A.学校的精神和观念文化B.学校的物质文化C.学校的组织和制度文化D.学生亚文化16.教师在履行教育义务的活动中最主要、最基本的道德责任是_A.依法执教B.教书育人C.爱岗敬业D.团结协作解析 教师在履行教育义务的活动中，最主要、最基本的道德责任是正反两个方面。正面：教书育人；反面：“不要误人子弟”。1

7、7.班级授课制的特征可以用以下哪几个字来概括_A.班、生、时B.师、生、课C.师、生、时D.班、课、时解析 班级授课制的基本特点是：（1）以班为单位集体授课，学生人数固定。（2）按课教学。“课”是教学活动的基本单元，一般分为单一课和综合课。（3）按时授课。把每一“课”规定在固定的单位时间内进行，这个单位时间称为“课时”，课与课之间有一定的间歇和休息。18.学校通过学习“感动中国十大人物”对学生进行德育的方法是_A.榜样示范法B.说理教育法C.陶冶教育法D.品德评价法解析 榜样示范法是用榜样人物的优秀品德来影响学生的思想、情感和行为的德育方法。题干所述内容体现了这一德育方法的内涵。19.中小学教

8、师职业道德规范明文禁止的行为是_A.在家搞科，B.在网上给学生指导C.有偿家教D.利用课外时间给学生补课解析 有偿家教，是市场经济条件下出现的比较严重的违背教师职业行为规范的问题，2008年修订的中小学教师职业道德规范特别作为禁止性规定提出。20.班主任工作的中心环节是_A.成立班委会B.组织和培养班集体C.形成正确舆论D.确定班级工作计划解析 组织和培养班集体是班主任工作的中心环节。21.马斯洛的需要层次，由低级向高级发展可分为：生理需要、安全需要、社交需要、_和自我实现的需要。A.自尊需要B.尊重需要C.合作需要D.生活需要解析 马斯洛根据需要出现的先后及强弱顺序，把需要分成了五个层次，即

9、生理需要、安全需要、归属与爱的需要、尊重需要和自我实现的需要。22.教师利用红色笔批改作业，这是_原理的应用。A.感觉适应B.感觉对比C.感觉补偿D.感觉后效解析 感觉对比是同一感受器接受不同的刺激，而使感受性发生变化的现象。教师用红笔批改作业就是利用感觉对比来突出重要内容。23.多媒体课件一个页面的信息量最好控制在7个单位左右，这是依据_的原理。A.感觉记忆B.短时记忆C.长时记忆D.形象记忆解析 短时记忆是指人脑中的信息在1分钟之内加工与编码的记忆，是信息从感觉记忆到长时记忆的过渡阶段。短时记忆的容量一般是72，即59个项目，平均值为7。24.“一题多解”的教学方式主要用于训练学生的哪一种

10、思维_A.直觉思维B.发散思维C.动作思维D.形象思维解析 发散思维，也叫求异思维、分散思维、辐射思维，是指人们解决问题时，思路朝着各种可能的方向扩散，从而求得多种答案。“一题多解”的教学方式主要用于训练学生的发散思维。25.张老师在讲“果实”这个概念时，列举了苹果、花生等可食果实的例子，也列举了棉籽、橡树等不可食果实的例子。这种教学方法称为_A.变式B.范式C.原型D.演绎解析 变式，就是变换使用不同形式的直观材料或事例说明事物的属性，使本质属性保持不变而非本质属性或有或无，以便突出本质属性。26.我们常常说某学生“江山易改，本性难移”，指的是该学生的_A.气质和性格等个性特征的稳定性B.气

11、质和性格等个性特征的可塑性C.个性主要受遗传因素决定D.个性主要受环境因素决定解析 一个人的某种人格特征一旦形成，就相对稳定下来了，要想改变它是比较困难的事情。“江山易改，本性难移。”这里的“本性”就是针对人格而言的。气质和性格是人格的重要组成部分。27.对于学生来说，有的人观察能力强，有的人动手能力强；有的人善于口头演讲，有的人善于书面写作。这说明人的发展具有_A.能动性B.阶段性C.个别差异性D.不平衡性解析 心理发展的差异性是指任何一个正常学生的心理发展总要经历一些共同的基本阶段，但发展的速度、最终达到的水平，以及发展的优势领域等方面往往又千差万别。因此有的人善于观察，有的人善于动手；有的人善于演讲，有的人善于写作。28.实验证明：学习程度达到_时，记忆效果最佳。A.50%B.100%C.150%D.200%解析 实验证明：过度学习达到50%，即学习的熟练程度达到150%时，学习的效果最好；超过150%时，效果并不递增，很可能引起厌倦、疲劳而成为无效劳动。29.人们看书时，用红笔画出重点，便于重新阅读。这是利用知觉的哪种特性_A.选择性B.整体性C.理解性D.恒常性解析 知觉的选择性是指当面对众多的客体时，知觉系统会自动地将刺激分为对象和背景，并把知觉对象优先地从背景中区分出来。人们看书时，用红笔画出重点，便于重新阅读，就是利用了知觉的选择性。30.在教学策略里，情境教学是