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1、宜兴。生10：福建厦门的鼓浪屿。生11：南翔古猗园。生12：北京的颐和园。生13：普陀山的寺庙。生14：西藏的布达拉宫。好，讲得很响。生15：河北省的赵州桥。河北省的赵州桥我们什么地方碰到过?课文中国石拱桥。对。生16：太湖。生17：重复了。生18：陕西的兵马俑。生19：安徽滁县的醉翁亭。醉翁亭，我们这学期要学醉翁亭记。生20：承德的避暑山庄。生21：湖南省岳阳市的岳阳楼。岳阳楼，我们这学期还要学岳阳楼记。生22：山水甲天下的桂林山水。生23：庐山的大天池。生24：洛阳的白马寺。生25：雁荡山。在什么省?浙江省。生26：广西容县古经略台真武阁。生27：河北省保定市的古莲池。生28：广东肇庆星湖

2、。生29：广西阳朔。生30：长白山天池。生31：济南的大明湖。生32：扬州的瘦西湖。生33：北京的天坛。生34：甘肃的敦煌。生35：上海名胜豫园。生36：西藏的拉萨哲蚌寺。生37：绍兴的东湖。生38：北京的卢沟晓月。“卢沟晓月”我们也在课文中碰到过。生39：西双版纳。生40：四川的乐山大佛。生41：宜兴的张公洞。生42：庐山的花径。生43：中岳嵩山。中岳嵩山，你还能够说出其他的几个“岳”吗?能。西岳华山、东岳泰山、北岳恒山、南岳衡山。对不对?对!记得很熟，好。生44：浙江的瑶琳仙境。刚才我们花了不到两分钟的时间，把自己熟悉的名胜古迹初步检阅了一下，已经巍巍乎壮哉!我们祖国无处没有名胜古迹，真是

3、美不胜收。我们祖国究竟有多少名胜古迹呢?我给你们介绍一本书，出示书大家看：中国名胜词典。这本书里介绍的都是我国名胜古迹，我们今天要学的晋祠，这里也有介绍。“晋祠”，你们学过地理，“晋”是指什么地方?山西省。因此我们查这本词典的时候，在山西省部分可以查到。“晋祠”在这本词典的127页翻到127页，山西省太原市下的第一个条目就是“晋祠”出示给学生看。我们听写一下。为了节约时间，把“晋祠”修建的时间以及后来重建的时间略去。现在请同学们把笔记本拿出来听写。听写晋祠在山西太原市西南25公里悬瓮山下（“悬瓮山”请你们翻到教科书的137页，“悬”是悬挂的“悬”，“瓮”是酒瓮的“瓮”）晋水发源处。北宋天圣年间

4、重复一遍，（请翻到书的140页，“天圣”圣人的“圣”），追封唐叔虞（唐尧虞舜的“唐”，追封唐叔虞）板书：唐叔虞（“唐”是地名，“叔虞”是人名，追封唐叔虞）为汾东王（“汾水”的“汾”），并为大母邑姜板书：邑姜修建了规模宏大的圣母殿重复一遍，（“圣人”的“圣”）殿内有43尊宋代彩塑重复一遍，（“尊”在这里是量词，“尊敬”的“尊”），殿前鱼沼飞梁（请看140页最后一行，鱼沼飞梁）重复一遍。为国内所仅见重复一遍（“仅”不仅而且的“仅”）。殿两侧为难老（“难老泉”的“难老”）、善利（“善恶”的“善”，“利益”的“利”）二泉，晋水主要源头由此流出重复一遍，常年不息。（哪个“常”?）“长短”的“长”。“长短

5、”的“长”吗?生多数：“常常”的“常”。（对，“常常”的“常”。常年不息）水温17（水温17怎么写法?）边做手势边讲，清澈见底重复一遍。祠内贞观宝翰亭中（“贞观之治”的“贞观”，知道吗?生集体：知道。（“宝翰亭”，“宝贝”的“宝”，“翰林”的“翰”。有些同学看着我，大概不会写这个字）板书：翰（注意，“人”下面没有一横）宝翰亭中有唐太宗撰写的御碑重复一遍（“撰写”的“撰”，什么边旁?“扌”旁。撰写的御碑，哪个“御”?“防御”的“御”。“晋祠之铭并序”（加引号。“陋室铭”的“铭”，知道吗?“晋祠之铭并序”）。祠内还有著名的周柏、隋槐（“柏树”的“柏”，“槐树”的“槐”。周柏、隋槐），周柏位于圣母殿

6、左侧重复一遍，隋槐在关帝庙内重复一遍，（关帝庙是祭谁的?生：议论关公。老枝纵横重复一遍，至今生机勃勃，郁郁苍苍，与长流不息的难老泉重复一遍（这个“长”是哪个“长”?议论“长短”的“长”。（对。与长流不息的难老泉）和精美的宋塑侍女像重复一遍被誉为（哪个“誉”?） 议论“荣誉”的“誉”。被誉为（被称誉为）“晋祠三绝”。现在请同学们校对。我读一遍，不仅校对字，而且要校对标点符号，看看怎样点才正确。 师朗读，生校对都对了吗?一字不错的有没有?举手。1、2、3、4边数边扳手指。错1到4个的有多少?稍停，学生陆续举手看来是绝大部分。校对好了以后，请同学们做一件工作：这里一共听写了5句，请你把每一句用阿拉伯

7、数字标出来。生标号标好以后请你们用很快的速度把课文浏览一遍，把条目里介绍的有关内容和文章上的有关段落对应起来。手势：两掌相对合拢比如说，第一句“晋祠在山西太原市西南25公里悬瓮山下晋水发源处”，这是“1”，请你看看，与文章的第几自然段对应?第1自然段。对，与第1自然段对应起来。在有关的语句旁边写个“1”。好，现在很快地把这5句对一对，看有没有对不起来的地方。看谁对得准，对得快，要有速度。学生专心而迅速地标号，老师巡视有的已经对出来了，我们稍微等一等，可能有的内容找不到，仔细找一找就能找到。X X学生小声议论 X X，你说。生45：“祠内有唐太宗撰写的御碑”找不到。祠内有唐太宗撰写的御碑“晋祠之

8、铭并序”，这一句对不着。指问其他同学你们呢?没有。也没有找到。哪个对出来的，请讲一讲，对得最快的是X X。X X，请你说说看。生46：第1句话是对第1段。第1自然段，这没有问题。第2句话对第7自然段。第2句话对第7自然段，对不对?对的。第3句话对第5自然段。对吗?好。第4句话第4句话找不着，第5句话呢?第5句话对第4自然段。第4自然段对第5句话。第4句话呢?这“御碑”对不着，有没有找到的?学生举手X X X。生47：对第11自然段。第11自然段。11自然段中“历代文人墨客都喜爱晋祠这好地方，山径旁的石壁和殿廊的石碑上，留着不少名人的题咏”。他考虑得对不对?“留着不少名人的题咏”是总的，而词典条

9、目里只提出题咏中的一个，“唐太宗撰写的御碑”。要对应就对这个地方。X X X指生47的理解是对的。X X指生46同学，刚才说第5句话对第4自然段，你们认为怎样?有补充吗?生48：还应该对第6、第7、第8自然段。第6、第7、第8？还有第9。第9。请坐。我们把听写的最后一句话读一读，到底应对哪几个自然段?前几句话是一句对一个自然段，一目了然，而最后这句话涉及好几个自然段的内容。我们一起把最后一句读一读，你们看应该从什么地方开始读啊?祠内还有祠内还有，预备，读生齐：祠内还有著名的周柏、隋槐，周柏位于圣母殿左侧，隋槐在关帝庙内，老枝纵横，至今生机勃勃，郁郁苍苍，与长流不息的难老泉和精美的宋塑侍女像被誉

10、为“晋祠三绝”。这里有哪几个说明对象?第一个是什么?学生举手 X X X说。生49：主要说了晋祠三绝的三个方面内容。哪三个内容?一是周柏、唐槐。周柏、隋槐校正，对第几自然段?第4自然段。还有宋塑侍女像。对哪一自然段?对第7自然段。其中还包括晋祠三绝，就是还包括鱼沼飞梁，对第9自然段，以及下面学生纷纷议论X X 有不同意见，X X表情上不同意了，看看包括不包括?请坐，X X说。生50：我认为在宋塑侍女像内并不包括鱼沼飞梁、盘龙殿柱，这里说的三绝只是对第4、第5和第7自然段。第4、第5、第7自然段，对不对?部分：学生举手X X X说。生51：还有，我觉得这句话还应该对噢!我看错了。学生哄堂大笑看错

11、了。X X指生50讲得对，第4、第5，是树；二是讲什么?难老泉、水；第三是讲什么?圣母殿里面的宋塑侍女像，因此是4、5、7。刚才X X X 指生50对得非常快，很好。把词典上介绍晋祠的语句和课文晋祠对照起来看，你们会发现哪些问题?这是一。二、二者有哪些不同之处?食指、中指竖起示意三、请你们判断一下是文章写得好呢，还是词典上说明得好。食指、中指、无名指竖起示意有的已经思考好了。学生举手X X，你说。生52：词典上说晋祠是在山西太原市西南25公里，书上说是在山西省太原市西行40里，数据上有些不对。数据上好像有些不大对?25公里是多少里啊?50里。50里，怎么一个50里，一个40里呢?还有什么问题?

12、生53：词典里介绍的一段话中，“三绝”是指：难老泉，宋塑侍女像和隋槐、周柏，而书上写的“三绝”是：圣母殿、木雕盘龙和鱼沼飞梁。两个“三绝”内容不同。三绝的内容不一样，这又是一个问题。学生举手X X X 。生54：我认为X X同学指生46）刚才说的问题遗漏了一点，在词典上的第2句中，X X同学指生46只对了第7自然段，我认为还可以对第9自然段，就是讲鱼沼飞梁。好，补充得很好。还发现了什么问题?生55：书上是唐槐，而词典上说的是隋槐。到底哪一个对?是隋槐还是唐槐?继续提问书上写42尊侍女像，而这里写43尊。是43尊还是42尊?学生举子X X X说。生56：书上写的是唐槐，这里写的是隋槐，隋唐相隔时间不长，隋朝的统治很短，所以这里用隋槐、唐槐都可以。可不可以?学生点头隋什么时候建立的?581年。公元。公元581年。灭亡呢?618年。笑你们历史学得不错，因此我们讲“隋唐”“隋唐”，就好像秦始皇统一秦汉。秦汉，秦朝很短，因此常和汉连起来讲。相隔时间很短拇指与食指示意“短”，因此问题不大，还有什么问题?学生举手 X X X。生57：我回答X X 指生52的问题，从山西省太原市西行40里，而词典上是山西省太原市西南25公里，一个是西南，一个是西行，它们之间存在着方向的差别好，方向上有差别。继续说所以，距离也不相等。距离也不相等，因此两个数据怎么样?都可以。都可以的。继续发表