小学校本课程趣味数学教案Word文档格式.docx

1、 2、苹苹做加法把一个加数22错写成12算出结果是48问正确结果是（） 3、小明做减法把减数30写成20这样他算出的得数比正确得数多 （）如果小明算出的结果是10正确结果是（） 4、同学们种树要把9棵树分3行种每一行都是4棵你能想出几种 办法来用表示 5、把一段布5米一次剪下1米全部剪下要（）次 6、李小松有10本本子送给小刚2本后两人本子数同样多小刚原来 有（）本本子 二、小组讨论 三、指名讲解 四、评价 1、同学互评 2、老师点评 五、小结 通过今天的学习你有些收获呢 数学趣味题二 二、出示趣味题 1、小明在小红左边5米小冬在小红左边8米问小明和小冬之间有 （）米 2、河中有几只鸭子在游泳

2、游在最前面的一只鸭子后面有2只鸭子 游在最后面的一只鸭子的前面也有2只鸭子游在中间的一只鸭 子的前面和后面各有一只鸭子河中共有（）只鸭子在游泳 3、一支铅笔二个头二支半铅笔（）个头 4、走上一层楼梯要走10级从一楼走到四楼要走（）级楼梯 5、解放军叔叔做了一个靶子靶子分6格小王射了几枪每次都 打中了总分为100分问小王打了（）枪?打中了几 格?（） 二、分析 教师带领全班整体分析 三、小组讨论 四、交流汇报 通过这两次的课程你有些收获 3、神奇的扑克 在学生初步了解年月日、季度的概念后寻找历法与扑克之间的关系 1、通过对扑克有趣的研究,培养起学生对生活中平常小事的关注 2、调动学生丰富的联想养

3、成一种思考的习惯 教学重难点：扑克与年月日、季度的联系 一、谈话引入 同学们这个你们一定见过吧！这是我们生活中比较常见的扑克谁愿意告诉我们你对扑克的了解呢 生：. （教师补充引发学生的好奇心） 扑克还有一种作用而且与数学有关！ 生: 二、新课 1、桃、心、梅、方4种花色可以代表一年四季春、夏、秋、冬 2、大王=太阳小王=月亮红=白天黑=夜晚 3、A=12=23=34=45=56=67=78=89=910=10J=11Q=12K=13大王=1小王=1 4、所有牌的和+小王=平年的天数 所有牌的和+小王+大王=闰年的天数 5、扑克中的K、Q、J共有12张34=12表示一年有12个月 6、36575

4、2一年有52个星期54张牌中除去大王、小王有52张是正牌表示一年有52个星期 7、一种花色的和=一个季度的天数 一种花色有13张牌=一个季度有13个星期 三、小结 生活中有很多的数学他每时每刻都在我们的身边出现只是我们大家没有注意到请大家都要学会留心观察做生活的有心人 4、校本课程教案 估算黄豆粒数 学会估算方法 利用估算方法解决实际问题 教学准备：黄豆杯子天平等 一、引入 你们看这 黄豆 你们想知道这些黄豆有多少粒 想一想：用什么方法可以知道黄豆有多少粒 二、小组讨论确定方案 你们可以用课桌上的工具 （杯子天平等） 三、小组合作实施方案 四、汇报交流 方案一： 先数一杯黄豆的数目再看这些黄豆

5、有多少杯再用乘法计算即可 方案二： 先测一把黄豆的数目再看这些黄豆有多少把再用乘法计算即可 方案三： 先测100粒黄豆的重量算出一粒的重量再称出总重量再用除法计算即可 数学在我们的生活中有着广泛的应用请大家都要做留心观察的人 5、校本课程教案 购物中的数学 1、通过解决生活中的问题体会数学知识在生活中的作用 2、培养利用数学知识解决问题的能力 利用数学知识解决实际问题 一、出示情景 一天有个年轻人来到王老板的店里买了一件礼物,这件礼物成本是18元,标价是21元.结果是这个年轻人掏出100元要买这件礼物,王老板当时没有零钱,用那100元向街坊换了100元的零钱,找给年轻人79元.但是街坊后来发现

6、那100元是假钞,王老板无奈还了街坊100元.现在问题是:王老板在这次交易中到底损失了多少钱? 提示：其中损失成本18元,不要算成21元 三、汇报结论 四、小结 王老板和街坊之间事实上互不亏欠王老板在这次交易中到底损失了97元 五、全课总结 通过这节课你有什么收获 篇二：校本课程教案趣味数学 校本课程教案 神奇的扑克 数学在我们的生活中有着广泛的应用请大家都要做留心观察的人校本课程教案 一天有个年轻人来到王老板的店里买了一件礼物,这件礼物成本是18元,标价是21元.结果是这个年轻人掏出100元要买这件礼物,王老板当时没有零钱,用那100元向街坊换了100元的零钱,找给年轻人79元.但是街坊后来

7、发现那100元是假钞,王老板无奈还了街坊100元. 现在问题是: 篇三：XX秋学期校本课程六年级趣味数学教案 学习内容：“分梨”的问题 学习目标: 1调动学生学习数学的兴趣和积极性 2尝试学会用逆推的策略解决问题 3在小组合作交流的过程中学会发现、欣赏并学习同伴身上的优点 4提高加减乘除的口算能力 学习重点：用逆推思维解决问题 学习难点： 学习过程: 1.老师考勤学生点名 2.认识新同学每个同学进行1分钟介绍自己 3.学生自由组合选择座位 4.讲解解决“分梨”的问题：一只篮子中有若干梨取它的一半又一个给第一个人；再取其余一半又一个给第二人；又取最后所余的一半又三个给第三个人那么篮内的梨就没有剩余篮中原有梨多少个 先让学生独立思考 小组内交流 反馈交流老师引导启发思