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1、由轻到重弯弯腰，转弯顿笔左上钩。我们汉字都是由基本笔画组成的，所以大家一定要把这些笔画按它的运笔特点写下来，这样才能把字写漂亮。2、这节课我们就把操场上课后的生字写一写，只要你专心看，认真听，相信一定能写出漂亮的字，如果哪位同学在这节课中能一直保持正确的写字姿势，奖励一个小蓝鼠印章，哪位同学的字写的整洁端正，也会得到一个小熊猫印章。指生读生字，全体拼读生字。二、新授1、书写“八”（1）观察：仔细看“八”字，在田字格中应该怎样写呢？（2）教师小结并范写：撇从横中线起笔，捺在撇上方，从竖中线偏左一点起笔，注意捺撇对称的字要写在一条横线上。（3）学生书空，并在字帖上描红临写生字，教师相机指导：写字前

2、要做好哪些准备工作呢？（指生说）教师适时总结执笔姿势和坐姿。（4）教师展示优秀作品或者问题比较普遍的生字。2、书写“入”“入”和“八”相比，有什么区别呢？（2）教师小结并范写。（3）学生书空，并在字帖上描红临写生字，教师指导。3、书写“大”和“天”仔细看“大”字，在田字格中应该怎样写呢？竖撇的写法是上身直立慢慢撇，撇出一个小尖尖。（5）学生比较“大”与“天”，并自己书写“天”。4、书写“火”仔细看“火”字，在田字格中应该怎样写呢？笔顺记忆方法：把“火”两边的点撇看作是起火了，中间的人跑过来救火。三、总结 一年级语文操场教案设计|操场最新教学设计1、得到两个印章的同学将会得到一颗写字星。2、展示

3、给家长看自己的字，让家长给孩子相应的评价。3、把自己不满意的字改写在后面的田字格里。操场上教案 篇2课时教学目标1、复习巩固14个汉字，6个词语。2、能正确、流利地朗读、背诵课文。3、激发学生坚持参加体育锻炼的兴趣。教学设想通过课后拓展让学生联系实际说一说，既培养了学生的说话能力又丰富学生知识。教学过程：（一）复习检查，导入新课1、听写生字：出的反义词、九减一、天、大2、检查、反馈。3、出示生字部分，请学生拼字。（二）联系说话，激发兴趣1、教师出示图画，他们都在干什么？2、这些都是什么？（体育活动）3、你还知道哪些体育活动？（跳绳、捉迷藏）4、完成课后第二题。自由读一读指名读同桌互读师：读好后

4、请把你喜欢的活动涂上颜色。并说说理由5、反馈，你能说说为什么你喜欢吗？6、是呀，体育活动能锻炼我们的身体，振奋我们的精神。7、学习儿歌，课文中就有一首有趣的儿歌。（三）学习儿歌，朗读课文1、同学自己试读儿歌。2、教师指名读，点拨：注意词语连读。3、小组读，齐读4、连起来读课文。（四）分层教学，体现差异1、你除了昨天学的字你还想学哪些字?（皮好真）2、教师讲解好的结构3、范写4、学生写字。操场上教案 篇3一、教学目标：1、认识“打、球、拔、拍”14个字，会写“八、入、大、天”4个字。认识“王、足、口、讠、亻”5个偏旁。2、正确、流利地朗读课文。二、教学准备：教学课件、生字卡片、乐曲第一课时一、课

5、前活动，揭示课题1、学生伴着运动员进行曲踏步，师生问好。2、课件出示操场上图片，现在我们来到了，学生齐说：“操场上。”3、今天老师带领大家来到操场上进行一次快乐的学习活动。二、自由谈话，认读词语1、来到了操场上，你最喜欢参加什么活动？学生说，教师相机出示相应生字卡片。2、课件出示带拼音的词语，自由认读、猜读，开火车认读。3、同桌互相拿卡片认读，把自己认字的方法与同学分享。4、小老师带读：去掉词语上的拼音，请学生把词语移到相应的体育活动边，再带读。5、去掉图片读词语。6、挑战自己：你能说一句话，把这些活动都放到话里去吗？（提示：可以用“有的有的有的”或“我在你在他在”等等）三、课中活动：拍手念儿

6、歌铃声响，下课了，操场上，真热闹。跳高拔河拍皮球，天天锻炼身体好。动动学学生字词1、探究学习活动来到操场上，我们来活动活动：（1）给词语找朋友拔打拍跳踢跑河球绳皮球排球足球步连一连，看谁能手拉手。试一试，你把他们分成两个小组吗？（2）给卡片分小组。看看谁能把卡片分成两小组，（提示：一小组是用手的活动，一小组是用足的活动）。教认“足”字。并认识“口”字旁。发卡片：手足让学生把词语条：拍皮球、踢足球、打球、跳高、拔河、跑步贴在相应的小组下面。2、识记生字词刚才小朋友们开动脑筋真不错，操场上的生字娃娃呀，都等不及了，都想和大家做朋友。你们想和它们做朋友吗？（1）认识“打、拔、拍”和“球”刚才同学们都

7、已经分好类了，那看看这三个字（师边指卡片上边说）这三个字有什么穿着一件相同的偏旁，你发现了吗？想想，为什么？（它们都是用手的活动，所以它们都是“扌”，出示卡片“扌”）说说你是怎样记住这几个字的。（如：“扌”加“丁”打打打。）认识“球”字和“王”字旁。（2）认识“跳、跑、踢”和“高”请读用足的活动那边的词语。那看看这三个字有什么相同点？你是怎么知道的？那你们来做做动作看：师出示卡片，全体学生起立做动作。那谁能说说为什么这些字都是“足”旁。“足”字旁与“足”字比较教学生认识“高”字。四、学习写字“八”和“入”1、指导写基本笔画撇和捺2、比较“八”和“入”的异同。相同：两个字都是由撇和捺组成的，都是

8、撇比捺低。不同：“八”的撇和捺起笔是分开的，“入”的起笔是连起来的。3、教师范写，让学生说说写的时候要注意什么？（“入”的撇捺相接和“个”的不同；撇和捺的张开角度要大，底部平，保证字的端正。4、学生描红练写。教师巡视指导，展示优秀的学生作品。第二课时一、复习回顾我们又来到了操场上进行快乐的学习活动，（课件出示图片）先来做做热身活动吧：活动1：生生传递词语卡片做小老师朗读。活动2：出示生字卡片“打、球、拔、拍、跳、高、跑、步、足”，你还认得它们吗？给他们找几个好朋友吧。二、学习儿歌1、学习朗读儿歌。今天我们的主要“运动”是读好儿歌。（1）课件出示带拼音的儿歌，学生自读儿歌（2）指名读儿歌，注意“

9、铃、声、响、场、上”等的后鼻音发音（3）课件出示去掉拼音的儿歌，小组读儿歌，评一评有否读出欢快的心情，指名个别读，评议，集体读。2、学习儿歌中的生字。小朋友们读儿歌真好听，下面我们来进行分项“运动”，和生字宝宝交朋友。4操场上教学,（1）自由读儿歌，自学生字，小组交流识字（2）交流生字自学情况，说说自己的.学习方法（3）给生字宝宝找几个好朋友，好让它们一起去活动3、指导背诵儿歌现在每个人都和生字宝宝做了好朋友，如果你们想把它们带回家，就让它们排好队，把它们记在心里。（1）自由读读背背，同桌讨论怎样又快又好地记住它们。（2）集体背诵，个别背诵。三、课中活动恭喜大家把生字宝宝都带回家，我们来拍拍手

10、念一首有趣的儿歌。拍手念儿歌：12拍拍手，34点点头，56拍拍肩，78扭扭腰12伸伸手，34摇摇头，56耸耸肩，78跳一跳910快坐好。四、巩固拓展大家在操场上都玩的很开心，请你来和大家分享快乐，比一比谁最棒。做课后的读读画画游戏，把你喜欢的活动涂上自己喜欢的颜色，没有的可以自己补上，并把自己喜欢的活动介绍给大家：教大家读一读，说说这种活动的玩法。做接龙游戏说说“王、足、口、讠、亻”的字。学生说，老师板书，比比哪条龙接得最长，看看谁能说得最多。五、学习写字“大”和“天”1、教师板书，学生仔细观察“大”和“天”，说说有什么好办法来记住它们。（编句儿歌记一记：人加一横是个大，人加两横就是天。生字也

11、用加减法，大加一横是个天，天减一横就是大。2、提醒学生仔细观察这两个字的撇笔，与“八”和“入”的撇笔不同，“大”和“天”的撇笔要先直下，过横以后再撇出。3、学生描红练写。4、下课的铃声响起后，学生起立一边踏步一边读儿歌走出教室。操场上教案 篇4教学目标：1、认识14个字，会写八、入、大、天4个字。认识王、足、口、讠、亻5个偏旁。教学重点：认字写字教学准备：1、游戏用品准备。2、字词卡片。教学时间：2课时一、课前活动听录音。学生伴着运动员进行曲踏步。指黑板上的挂图说：现在我们到了哪里？生：（看图后齐说：现在我们到了操场上。指课题，说：请读拼音。操场上。（先写好课题）请坐下。二、看图。1、师：指挂图，操场上的小朋友们玩得可开心了！谁能说说他们在做些什么体育活动？（生回答一个，师就出示词语卡片让学生先读拼音，再读词语，最后让学生把词语卡片贴到相应的图上。再领学生读一遍。（不读拼音）2、好了，图上的体育活动，你们都说出来了，请读这些词语，下课了，操场上，真热闹同学们有的有的还有的指着图说话。同学们真棒，很多同学都已经会读了。三、小组活动。1、等下，我们来进行小组比赛，看哪一组的小朋友能全部认识这些词语。还要把这些卡片分成两类，一类是用手的活动，一类是用足的活动。教认足字。并认识口字旁。（摆在4号的桌子上）板书：手足拍皮球踢足球打球跳高拔河跑步2、好现在请小组长打开老师发给你们的小信封