大班角色游戏茶馆教案Word格式.docx

1、这学期是幼儿在园的最后阶段，为做好幼小衔接工作，游戏时间减少了。鉴于这种情况，我们调整了本学期的游戏目的，更注重于发展幼儿的创造性思维及解决问题的能力。 第一阶段： 预设主题：“图书馆、快餐店” 一、游戏目的： 1、培养幼儿学会商量分配角色，与同伴积极交往，友好合作，分享游戏快乐，学会解决在游戏中发生的纠纷。 2、让幼儿加深自己的角色意识，知道自己的角色职责。 3、培养幼儿在游戏中的礼貌用语。 4、让幼儿根据游戏的需要自制有关的玩具，培养幼儿想象力，创造力和动手操作能力。 5、培养幼儿独立地，有条理地归类摆放玩具和整理游戏场地的意识和能力。 二、游戏准备： 1、准备： 设置图书馆空间，并进行装

2、饰布置；提供书、书架、书桌、椅子、借书证、图书管理员标记等物品。 2、经验准备： 组织幼儿参观图书馆，了解图书馆工作人员的劳动，知道如何借书、看书和还书。 三、游戏指导： 第一次指导： 1、向幼儿介绍图书馆的新环境及设施等，激发幼儿对游戏的兴趣。 2、提醒幼儿在游戏中学会用礼貌用语：麻烦你、请、谢谢等让幼儿在游戏中自己商量角色，并学会轮换角色。 4、游戏后能把游戏材料摆放整齐。 观察与推进: 幼儿对于图书馆的主题很感兴趣，在前期的物品收集过程中，幼儿的积极性很高，还主动要求家长带他们到图书馆进行多次的实地考察。因此，在此次活动中，幼儿对于场地布置及角色的安排等方面开展的很不错。但对于工作人员的

3、职责还不是很了解 第二次指导： 1、在活动中提醒幼儿在角色扮演游戏中应按一定的程序进行。 2、让幼儿更加明确自己的分工角色，学会自己商量，在游戏中能有分工协作 3、指导知道怎样摆放书籍，游戏后能收拾好。 在游戏前，幼儿明确了各自的岗位及职责，并提议应该请一名“负责人“来监督。在游戏过程中，大部分幼儿都能很好的扮演自己担任的角色，但只局限于顾客与收银员，对于图书馆场地的布置，商品的摆放等问题没有规划，场面有点混乱 第三次指导： 1、引导幼儿在游戏中读者的安静，如：让幼儿在看书的过程中经常会打扰其他的人，教育幼儿互相体谅、不影响其他人。 2、设监督园等管理角色，通过监督、评选出“最佳读者”，鼓励幼

4、儿进一步提高“读者”的素质。 3、幼儿的礼貌用语，让幼儿遵守游戏规则，并收拾好游戏材料。 第四次指导： 1、重点引导幼儿在游戏中与其他游戏间的交往，如：让幼儿给医院的“病人”免费的理头发，给“幼儿园”的小朋友理发，教育幼儿互相关心、互相爱护、热情为他人服务。 2、增设经理等管理角色，通过监督、评选出“最佳美发师”，鼓励幼儿进一步提高“理发师”的服务质量和服务态度。 3、提醒幼儿的礼貌用语，让幼儿遵守游戏规则，并收拾好游戏材料。 阶段小结： 幼儿图书馆显得特别的感兴趣，幼儿对游戏规则的遵守情况很差，喜欢自我为中心，看书时会影响别人，角色意识不强，整理游戏材料的情况也不够好，同时文明情况也不够好。

5、这都需要老师在游戏中进行适当的指导，给予幼儿帮助，多给幼儿一些机会，让幼儿在游戏中充分展示自己。 第二阶段:茶馆、邮电局、运输忙、我的家、银行 游戏目的： 1、明确各角色的职责，能自主选择角色。 2、进一步学习分工合作及与同伴协商解决问题。 3、继续培养幼儿在游戏中轻声交往及有礼貌的习惯。 游戏准备： 1、知识准备： 利用晨间谈话丰富生活经验。 2、物质准备： 茶具两套、各种茶叶。 “百宝箱”一个。 第一次活动指导： 1、回忆上次游戏情况并提出这次游戏的主题。 2、介绍新主题和新角色。 3、教师交代要求： 1） 要明确自己的角色及角色职责。 2） 在游戏中与同伴要轻声交往，遇到问题要学会自己解

6、决。 3） 在游戏中要使用礼貌用语。 4、幼儿自主选择角色进行游戏，教师重点指导新主题“茶馆”。 5、评价游戏 1） 今天你去做什么了，好玩吗？ 2） 游戏中还有哪些不够好的地方？ 观察与推进： 在这个阶段，新增添了“茶馆”这个游戏主题，让幼儿体验真正的茶道，并知道喝茶的好处，在游戏中，茶馆的服务员表现很好,特别是齐丹萌小朋友,服务周到,又很有礼貌，但是发现茶馆喝完茶的杯子不够干净，下次游戏时将解决这个问题。 第二次活动指导： 1、回忆上次游戏情况指出不足，提出这次游戏该注意的地方。 2、交代游戏要求： 1） 去看演出时要有礼貌，做一个忠实的观众。 2） 在游戏中与同伴要轻声交往。 3、幼儿自

7、主选择角色进行游戏，教师巡回指导。 4、评价游戏 1） 你觉得小朋友的演出精彩吗？为什么？ 2） 我们的游戏还有哪里不够好。 在这次游戏时，首先让幼儿想办法解决茶馆的卫生问题，小朋友想了很多种办法，最后决定用一次性的小杯子来喝，这样就不用担心顾客不来了。另外，茶馆的应迎宾小姐能尽职尽责，做好自己的工作，用各种办法吸引顾客。 第三阶段： 一、预设主题： 110报警服务台、超市、图书馆、快餐店等 1、 物质准备： 2、 知识经验准备：麻烦你、请、谢谢等 3、 让幼儿在游戏中自己商量角色，并学会轮换角色。 大一班角色游戏阶段计划 学期目标：. 幼儿按意愿独立确定游戏主题的能力，能正确反映角色的社会职

8、责和角色相互之间的社会关系。. 学会协商的方法分配角色，学会分工合作，与同伴友好交往，分享游戏的快乐，初步学会解决在游戏中出现的问题。. 自觉地按要求归类、摆放和收拾游戏材料的意识和能力。 下 学 期 班级情况分析：“图书馆、快餐店” 一、游戏目的：、培养幼儿在游戏中的礼貌用语。、提醒幼儿在游戏中学会用礼貌用语：在游戏过程中，大部分幼儿都能很好的扮演自己担任的角色，但只局限于顾客与收银员，对于图书馆场地的布置，商品的摆放等问题没有规划，场面有点混乱 第三次指导：茶馆、邮电局、运输忙、我的家、银行 游戏目的：、继续培养幼儿在游戏中轻声交往及有礼貌的习惯。、物质准备：、介绍新主题和新角色。、教师交代要求： 1） 要明确自己的角色