四年级上学期语文全册教案.docx

1、四年级上学期语文全册教案目 录 索 引内 容页码集体备课分工2全册教材分析3单元一第一单元单元备课1、绿叶的梦 2、芦叶船3、一只贝4、*快乐的暑假语文百花园一二第二单元单元备课5、古诗三首6、观潮7、火烧云8、*四季童年语文百花园二三第三单元单元备课9、满山的灯笼火把10、树叶都是绿色的吗.11、成长12、*球王贝利语文百花园三四第四单元单元备课13、麻雀14、让他们自由生息15、蒲公英的梦16、*台湾蝴蝶甲天下语文百花园四五第五单元单元备课17、小草之歌18、争吵19、小泽征尔的判断20、*皮巧根桥语文百花园五六第六单元单元备课21、一块特别的石头22、地图上的发现23、新型玻璃24、*人

2、类的“老师”语文百花园六七第七单元单元备课25、倔强的小红军26、小兵张嘎夺枪记27、虎门销烟28、*“0”的突破语文百花园七八第八单元单元备课29、重阳节的传说30、寓言两则31、*快乐王子（剧本）32、*牛郎织女语文百花园八集 体 备 课 分 工单元单元题目课题主备人一多彩的童年第一单元单元备课1、绿叶的梦 2、芦叶船3、一只贝4、*快乐的暑假语文百花园一二神奇的自然景观第二单元单元备课5、古诗三首6、观潮7、火烧云8、*四季童年语文百花园二三成长的足迹第三单元单元备课9、满山的灯笼火把10、树叶都是绿色的吗.11、成长12、*球王贝利语文百花园三四人与自然第四单元单元备课13、麻雀14、

3、让他们自由生息15、蒲公英的梦16、*台湾蝴蝶甲天下语文百花园四五意志品质第五单元单元备课17、小草之歌18、争吵19、小泽征尔的判断20、*皮巧根桥语文百花园五六科学精神第六单元单元备课21、一块特别的石头22、地图上的发现23、新型玻璃24、*人类的“老师”语文百花园六七爱国精神第七单元单元备课25、倔强的小红军26、小兵张嘎夺枪记27、虎门销烟28、*“0”的突破语文百花园七八中外文化第八单元单元备课29、重阳节的传说30、寓言两则31、*快乐王子（剧本）32、*牛郎织女语文百花园八年 级四年级学 科语文设计人全册内容分 析本册教材共分八个单元，以专题形式组织内容:导语，课文和语文百花园

4、三个部分姐。每单元开头的导语点明本组的专题，并揭示学习要求，每单元有四篇课文和一个“语文百花园”组成。课文均围绕专题编选，分为精读课文和略读课文两类（全册共有课文32篇，其中精读课文23篇，略读课文9篇）。其中精读课文后有识字写字表，课后练习题，词语花篮。在部分课文后面，安排有 “学习链接”，以帮助学生了解相关资料或丰富学生的阅读。每个语文百花园由45个栏目组成（语海畅游，积少成多，阅读平台，能说会道，笔下生辉等）。为学生交流展示综合性学习的成果提供舞台。 本册教材设计了8个专题。它他依次是：多彩的童年、神奇的自然景观、成长的足迹、人与自然、意志品质、科学精神、爱国精神、中外文化。每个专题内容

5、贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵着丰富的教育价值，可使学生在语文学习过程中，培养热爱祖国，热爱家乡，热爱生活的思想感情；受到高尚情操与爱美情趣的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界；可激发学生追求理想，崇尚科学，为实现理想而努力。学 情分 析本班共有学生58人，其中男生33个，女生25个。大部分学生学习自觉，习惯较好，成绩也好。他们喜欢语文，上课积极认真，课外阅读兴致很高，字也写得不错。但亦有个别学习能力较弱的同学上课不自觉，作业潦草，掌握知识与别人距离较大，这学期要采取有效的教学措施，加强优差生的辅导，调动每一个孩子的语文兴趣，全面提高教学质量。学习重难点1、掌握识字方法并迁移到新的识字、写字

6、的学习中。会认167个字，运用一些识字方法推知生字的大意，以便在手边没有字典、词典的情况下，不妨碍阅读。2、重视对学生阅读兴趣的培养。要引发学生阅读课文的兴趣，用积极的评价保护学生的兴趣。恰当地使用一些教学的辅助手段。引导学生直接和文本对话。3重视对学生学习方法和习惯的培养。重视默读、朗读、背诵能力的培养。4、加强词句训练。要引导学生自觉地运用查字典、词典的方法学习词语。要引导学生进行词句的积累，调动积极性，培养自觉性，以形成良好的习惯。5、要加强对学生整体感悟能力的培养，也要尊重学生的自主选择和独立的创造性的阅读体验感受。6、认真钻研本册教材各单元读写训练重点，钻研课后练习（包括百花园）和泡

7、泡图的导学意图，重视“指南针”安排的内容，引导学生从中悟出学习方法，培养学习习惯。7、重视培养习作兴趣，使学生乐于表达。加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系。要重视习作后的交流和展示。年 级四学 科语文章(组)一设计人学习内容 第一组多彩的童年单元内容分 析本单元以丰富多彩的童年生活为题材，共编排了四篇课文。其中三篇精读课文：绿叶的梦、芦叶船、一只贝；快乐的暑假是略读课文。“童年”是一个快乐和成长相伴的美好话题，本组课文通过作者对童年生活的回忆，向我们展示了少年儿童不断求知、明理、梦想的成长之路。本单元的四篇课文，内容贴近学生生活实际，体裁多样，特别是绿叶的梦和芦叶船描写的家乡、乡野的生

8、活趣闻与收获，对于生活在现代社会和城市的学生而言，会勾起他们很强的阅读兴趣。快乐的暑假可以说是学生们暑假生活的写照，正好唤起放假归来的学生们的美好回忆。单元学情分 析本册教材面对的学生，已经完成了三年的学习，具备一定的识字能力，且初步具备理解、概括自然段主要内容的能力。本单元的课文语言浅显，把握主要内容不算太难；但文字间蕴含的深刻思想、感情，却不是学生容易体会到的。因为，课文记述的是作者对自己童年生活的回忆，在时间上、空间上、感受上都与学生实际存在较大差距。所以，在教学过程中，在学生初步了解课文内容的基础上，教师要指导学生边读边想象，根据文字描述在头脑中形成画面，进入情景，然后再引导学生结合情

9、景体会作者表达的思想感情。 目前，学生的生活条件越来越好，但交际范围越来越小，也离大自然越来越远，这些都使学生对生活失去兴趣，缺少关注。这是教材安排本单元主题的原因，也是本单元教学的难点。黑柳彻子所著的窗边的小豆豆中那位擅长教育的校长这样感叹：“世界上最可怕的事情，莫过于有眼睛却发现不了美，有耳朵却不会欣赏音乐，有心灵却无法理解什么是真。不会感动，也不会充满激情”希望通过本单元的教学，我们不会再有这样的感叹。学习目标1、识字写字：能够认识汉字24个，会写32个。运用所学过的识字、写字方法和有关知识掌握会写字的字形，特别是把握形声字的特点记忆生字。 2、指导学生读懂课文，知道童年生活是快乐的，这

10、快乐来自置身于大自然的自由，更来自大自然这个大课堂给予我们的知识。 3、引导学生在阅读课文时，注意抓住文章的重点内容，体会文章表达的思想感情。 4、引导学生理解句子（比喻句）的表达方法，正确把握比喻句的特点，进行仿写。 5、通过多音字练习，帮助学生正确把握多音字在不同词语中的正确读音。 6、通过口头和书面的形式，与同学交流自己童年生活中的快乐。学习重难点1、引导学生在阅读课文时，注意抓住文章的重点内容，体会文章表达的思想感情。 2、引导学生理解句子（比喻句）的表达方法，正确把握比喻句的特点，进行仿写。 3、通过口头和书面的形式，与同学交流自己童年生活中的快乐。学习时数12课时备 课 分 工课

11、题主备人1、绿叶的梦 2、芦叶船3、一只贝4、*快乐的暑假语文百花园一王萍涂丽红4年 级四学 科语文章(组)一主备人学习内容绿叶的梦学习内容分 析绿叶的梦是当代女作家葛翠琳用爱之心、美之眼、情之笔书写的一篇优美的散文。这篇散文，作者用诗意的题目、诗意的语言为我们展现了美好的童年生活，字里行间都散发出大自然浓郁、清新的气息，都散发着童年生活的真实、美好。贴近自然、贴近儿童生活，是这篇课文的特色。读着它，会让人不由自主地沉浸在淡淡的回忆与美好的向往之中。学情分析把学习的主动权交给学生，让他们自己选择学习方法、学习内容，学的开心，学的主动。读了这篇文章，会把读者带入对童年的美好回忆中，也会使今天的儿

12、童无比羡慕和向往，引起同感，产生共鸣，学习兴趣浓厚。学习目标1、认识本课要求会认的“粱、瓢、搜”等5个生字。会写“汇、岗、戒、章、枣、刺、陈、毒、忆”等7个字，掌握“汇集、土岗、戒指、陈列、”等词语，掌握“磨”、“着”、“薄”等多音字。2、引导学生抓住课文的重点部分，逐步读懂课文内容，体会作者的思想感情。3、有感情朗读课文，背诵课文第五自然段。4、通过本课学习和相关的语文实践活动，激发学生热爱自然的情感，激发学生创造美好童年生活的兴趣。学习重难点教学重点：抓住课文的重点部分，读懂课文内容，体会作者的思想感情。教学难点：边读边想象作者描写搜集树叶情景，体会作者当时的快乐心情学习方式方 法教 法：

13、以读代讲法、引导点拔法、指导朗读法学 法：朗读理解法、合作探究法、自学法学习准备1、教学准备：演示文稿（图片、视频、文字）；树叶贴画（或其它树叶、高粱秸制品）。2、课前学生进行调查：现在的学生都玩些什么学习时数二课时教学过程：第一课时一、明确单元学习任务：1、导入：今天我们开始新年段、新学期、新单元的学习，同学们做好准备了吗？让我们一起去遨游语文天地吧！2、浏览“单元导读”：这个单元给我们讲述的是作者们的童年故事，他们的童年是怎样的？和我们的童年生活有什么不同吗？在新的学期里，我们又将开始怎样的语文学习？注意提高什么能力？3、交流体会：汇报“读懂了什么”。说说自己想怎样学习这个单元；或说说自己学习中存在的难题。二、进入第一课绿叶的梦的学习：1、导入：下面我们开始学习绿叶的梦这一课。2、释题激趣：看到这个题目，你有哪些思考？（从“绿叶”、“梦”、“绿叶的梦”三个角度谈均可）教师提示 绿叶：哪里见过？象征什么？可以做什么用？等梦：可以让学生组词，体会“梦”的情感内涵