幼儿园中班教案和反思我村的交通工具Word文档下载推荐.docx

1、小朋友坐过什么车，那些车是什么样的？坐在汽车上有什么感觉？坐 在火车上、摩托车、马车上有什么感觉？2 幼儿观察和探索汽车。请当司机的家长把汽车开到幼儿园，让幼儿用半小时的时间探索汽车，向司 机提问，触摸汽车上的零件。请司机介绍汽车各部分的名称，零件的功用。3.幼儿画汽车。请幼儿画汽车的整体或自己感兴趣的某个部分。4.幼儿在集体中展示自己的绘画作品，讲述自己的兴趣和感受。5.想象未来的汽车，并说一说。活动反思：交通工具是生活中必不可少的事物，处处都能看见在交通工具的身影，所以 对幼儿来说，对于交通工具是不会陌生的，它贴近幼儿的生活，服务于幼儿的生 活，可能有些幼儿天天都要和交通工具“打交道”，因

2、此，我村的交通工具这 个活动源于幼儿的生活，更能引起幼儿的兴趣与共鸣。虽然幼儿熟悉一些常见的 交通工具，但由于幼儿的年龄还小，阅历浅，对于交通工具的认识只限于表象， 局限于周围生活，有许多交通工具在我们周围可能看不到，因此我准备了图片、 音像资料，丰富幼儿的知识经验。2012 年 5 月 9 日手工：七星瓢虫 班级 中6班 教者1 了解七星瓢虫的外形特征，知道怎样分辨七星瓢虫。 2幼儿掌握剪贴的技能，在活动中体验快乐。幼儿能根据七星瓢虫的特性进行制作。红色和黑色的纸若干、黑色的笔、剪刀、胶水、七星瓢虫图片一张。1欣赏与讨论（1） 这是什么虫？（七星瓢虫）数一数这个瓢虫身上有几个小圆点？几个大？

3、几 个小？长在哪里？（有七个圆点，左右翅膀上各有三个圆点，中间一个大圆点，左 右翅膀个一半。）（2） 七星瓢虫身上有几种颜色？什么地方是黑色？什么地方是红色？ （头部、触 角、圆点和六条腿是黑色，翅膀是红色。2教师介绍瓢虫一家有许多的种类，要从那些圆点上去分辨， 有一个圆点的是一星瓢虫，有七个圆点的是七星瓢虫，没有圆点的是大红瓢虫，他 们都是益虫，今天，我们来制作益虫，不要做害虫，要把圆点贴准确。3教师示范制作。（1） 用红纸剪一个大圆片。（2） 用黑纸剪七个圆片。（3） 将黑色小圆片贴在红色大圆片上。（4） 添画上触角、头、脚和背上的线条。4 幼儿制作，教师指导。纲要中提出“教师应知道幼儿自

4、主选择身边的物品或废旧材料制作玩具等美化 自己的生活。”让幼儿选择自己喜欢的材料制作七星瓢虫， 幼儿非常喜欢，制作的积 极性很高。在评价过程中，我鼓励每个孩子的积极参与，对孩子在过程中表现出的 认真、耐心、兴趣等给予及时的肯定。第 十四 周美术：漂亮的房子 班级中6班教者1、 学习粘贴技能，使幼儿回均匀地抹浆糊、贴得端正。2、 培养幼儿感知色彩的能力，学会用不同色彩较协调地组成房子。学会用不同色彩较协调地组成房子。颜色、大小、形状不同的蜡光纸，油画棒，各种小动物的图片，抹 布等。范画一张。一、 出示范画，引起幼儿对活动的兴趣。师：小朋友，你们看这疋什么?（疋房子）哦，原来这疋小熊造了座新房子，

5、你 们觉得漂亮吗?（漂亮）谁来告诉我们，你觉得哪里漂亮?（幼儿自由回答）二、 讲解示范，交代要求。1、启发幼儿用不同形状、颜色、大小的蜡光纸较协调地拼搭房子。 师：小动物们看见了，都想造新房子，我们来帮它们设计新房子吧 ！老师在每张桌上都准备了许多彩色纸， 和一些小动物的小图片，小朋友你 要先想一想，你要为哪个小动物设计房子，再用彩色纸拼一拼，哪些形状、颜色拼 在起很漂亮。2、给幼儿示范涂抹浆糊和粘贴的方法。小朋友拼好后，就可以用浆糊将彩色纸贴在白纸上， 注意在用浆糊时要少 抹一点，每一个地方都要抹到，要贴得端正，不然，房子歪了要倒下来，门和窗会 打不开的。等贴好后，给房子贴上小动物的图片，让

6、我们能一看就知道你为哪个小 动物设计房子。对了，不要忘了在房子的旁边要添画一些，你认为小动物喜欢的东 西。三、 幼儿操作，教师巡回指导小朋友可以轻轻的走到桌子边上， 去为小动物设计房子了。注意：先要在筐里 找一个你想为他设计房子的小动物的图片。用彩色纸拼出漂亮的房子，在用浆糊贴 的时候要少抹一点，但要贴牢。房子旁边也要添画哦 ！四、 活动小结展出幼儿的作品，让幼儿自己和同伴交流各自的作品。我们在选择活动主题、内容时，只要细心、耐心地观察孩子，和他们做朋友， 真正融入孩子们清纯无暇的内心世界， 我们就会发现：孩子们的内心世界激荡着很 多千奇百怪的奇思妙想，蕴藏着他们对世界万物的关注、好奇与探索。

7、我被孩子们 激发出来的创作热情感染了，每个孩子的脸上都洋溢着成功的喜悦。 看着他们开心 的样子，我也更加开心了！第十四 周2012 年 5 月 8 日科学：田野里 班级 中6班教者1感受、欣赏田野的美景，观察并发现季节特征。2在活动中，能注意爱护环境，与同伴友好共处。教育幼儿在活动中，注意爱护环境，与同伴友好共处。教师事先察看地点，确定路线，选择安全、典型的景物，明确重点 观察对象，制订活动计划；对幼儿提出行为要求及注意事项；提醒 家长给孩子穿合脚的鞋和适量的衣服。1 出发前作简短的谈话，明确外出的任务和要求。今天我们到XX地方去踏青，我们去找找夏天，看看夏天是什么样子的， 回来后请大家谈谈看

8、到了什么。夏天很美，我们应该怎样对待美丽的花草树木？ 我们过马路时应该注意什么？我们班一起活动的时候应该注意什么？2 沿路指点幼儿看春天的风景。3至V达地点，按计划路线组织幼儿观赏重点景物，适当提问。（1）观察田野里的麦苗、油菜花。（2）给饲养棚中的家禽、家畜喂草、喂食。（3）认识野菜，挖野菜。4组织适合的体育游戏，使幼儿玩得尽兴、开心。5 活动结束时对活动过程作简要的评价，表扬注意安全和爱护环境的幼儿条件有限改为在幼儿园内感受夏天。由于天气还是比较冷，夏天的季节特征 不是十分明显，幼儿在幼儿园内能找到的夏天的变化并不多：小草变绿了、树上 长绿叶了、有的树上开了、风吹到脸上不冷了，舒服了等等，

9、于是我只能结合图 片组织幼儿讲述夏天的特征。并且请家长带幼儿到田野参观。体育：造新房 班级中6班教者1.学会正确地助跑、跨跳及快速跑 20米。2喜欢与同伴合作迅速搭建积木，发展平衡的能力，享受相互配合 的乐趣。学会正确地助跑、跨跳及快速跑 20米。歌曲数高楼的音乐磁带；积木若干，分装在 4个筐内，布置好 场地。1请幼儿听音乐做“数高楼”的音乐游戏。2游戏：造楼比赛。（1）提议：我们来做小小建筑工人造房子吧。（2）组织幼儿游戏，鼓励幼儿合作拼搭。A介绍游戏玩法：幼儿自由结伴分成人数相等的四组。游戏开始，第一个幼儿 拿一块积木快跑至“小河”边，跳过小河，到指定地方将积木摆好，然后快速返回。 第二个

10、小朋友在拿一块积木出发，跑至“小河”边，跳过小河，在原来的基础上继 续堆砌“房子”，后面的小朋友以此类推，以先搭好的一组为胜。B说清有些规则：a快跑时，注意不要碰撞。b跨跳时动作协调，落地轻松。c房子不能碰倒，右碰倒要重新搭好。C幼儿进行比赛，表扬完成较快、搭得较高较美观的组。3组织幼儿听音乐做放松运动。幼儿手拉手围着楼房转圈，边听音乐边自由表演 动作。通过本次活动，幼儿学会正确地助跑、跨跳及快速跑 20米。同时还学会喜欢与同伴合作，享受相互配合的乐趣。游戏中，以小组为单位组织幼儿进行造楼比赛 游戏，体现了小组的合作精神，幼儿为自己小组上的伙伴高呼加油。 看着他们那活 泼可爱、幼稚天真的举动，

11、我也仿佛找回了里年的时光。数学：做纸牌 班级中6班教者1 理解8以内数的实际意义。2感知等量物体不同的空间排列形式。理解8以内数的实际意义。准备扑克牌大小小的卡片，数量必须多于班级人数的 4倍以上，妈妈每张卡片上事先盖好8以内的数字。点子印章人手一个，印台每 组两个。1提出活动要求。出示卡片，告诉幼儿：今天我们来开个加工厂，请小朋友自己来做纸牌。 让每个幼儿选4张同一个数的卡片，按卡片上是数字再中间点出相应的点 数，4张卡的点子排列要不一样。可示范点一套，帮助幼儿理解点子要按不同排 列来点的要求。2做纸牌。幼儿每人完成4张纸牌加工的作业，愿意多做的可再做一些。教师检查幼儿 有没有按纸牌来点相应

12、的数量的点子，提醒幼儿每张卡上点子的排列要不一样。 教师做质量检验员，回收幼儿做的纸牌并鼓励做得不符合要求的幼儿重新做一 张。3玩纸牌。请幼儿自由结伴，再做好的纸牌中每个数挑两种凑成一副牌， 合作玩纸牌排 数序、纸牌配对、纸牌比大小等游戏。教师可带不会玩的幼儿玩一次，帮助他们理解各种纸牌游戏的规则。 关注幼儿在游戏中对数的概念的掌握情况，表扬能分享材料、合作游戏的幼儿。通过3到8大扑克牌的出示，数一数、说一说，有效的帮助了幼儿理 解8以内数的实际意义。通过画有与数字相等数量图案纸牌的出示， 交流、小结， 帮助幼儿了解操作要求，并在个别幼儿的示范操作中，清楚操作要求。制作纸牌 时，大部分幼儿都能

13、根据数字盖出相应数量的印章， 体验到了成功制作纸牌的乐趣。活动中各个环节清楚，要求明确，操作性强。玩扑克 班级中6班教者1、 复习巩固数字1-9，会按大小，颜色等特征进行排序2、 通过游戏活动，体验游戏带来的乐趣大小标记。扑克牌两付（1-9）图片（红心、梅花、黑桃、方块）每四个幼儿共一副扑克，每副扑克黑桃、红桃、梅花、方块各十张。 自制过塑大扑克一副。“玩扑克”电脑课件。一、 认识扑克牌图案（你们认识这些图案吗？在哪上面有的？它们叫什么名字？） 幼儿认读二、 （1）游戏找朋友，复习数字（教师出示扑克牌5，告诉幼儿它有两个朋友，一个比5小一，一个比5大一） 幼儿操作（2） 扑克牌排队（按照一定的顺序排队，引导幼儿说出从小到大或从大到小排。出示大标 记和小标记）幼儿操作（3） 翻牌（猜扑克）（出示按顺序排好的牌，前面有从小到大的标记和红心的标记，弓1导幼儿 猜第一张牌和最后一张牌分别是什么牌？中间的是什么牌？（4） 幼儿排序操作根据图案提示，看好自己手中的牌，是什么图案就到哪一组去，和同伴商 量按什么顺序排。三、 小朋友互相观察，检查排序情况，体验游戏快乐本次活动，教师选取了幼儿喜欢的扑克作为操作材料， 充分挖掘了扑克的多 种玩法，巧妙地将数学中的许多零碎知识知识融合在一起，以游戏的形式贯穿， 让幼儿在轻松愉快的气氛中主动积极地探