小学校综合实践活动工作计划Word格式.docx

1、3、逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的习惯。初步具有认识自我、发展自我的积极的、科学的人生观。4、激发学生的好奇心和求知欲，初步养成从事探究问题的能力。三、课程设置及课时安排 按照的规定，综合实践活动是小学3-6年级的一门必修课程，每周平均3课时。依据及的精神，结合我校教学的实际，综合实践活动全校自小学三年级开始设置每周固定1课时，根据需要每周可加2课时的“1+2”课时设置。四、具体工作及措施 （一）师资建设 由于我校师资力量薄弱，由班主任老师兼任综合实践活动课教师。1、加强教师培训 教师培训是综合实践活动有效实施的关键，学校要十分重视通过各种形式开展教师培训工作。通过培训促进教师教育观念

2、转变同时，要鼓励、支持教师去研究综合实践活动的实施规律，提高开发与实施综合实践活动的能力。2、注意开发利用多种教育资源 学校要因地制宜、因时制宜，充分开发和利用各种教育资源（包括校内资源、村组资源和学生家庭中的教育资源），落实课程计划的要求。要积极创造条件开发信息化课程资源，拓展综合实践活动的实施空间。学校还要注意发展校外指导教师队伍，构建起指导学生综合实践活动的人才资源库。（二）综合实践活动的评价 在实施综合实践活动指导过程中要用新的评价理念与评价方式。反对通过量化手段对学生进行分等划类的评价方式，主张采用“自我参照”标准，引导学生对自己在综合实践活动中的各种表现进“自我反思性评价”，强调师

3、生之间、学生同伴之间对彼此的个性化的表现进行评定、进行鉴赏。1、评价理念 a、整体观 综合实践活动评价的整体观要求在评价中把课程、教学和评价进行统整，使它们融合为一个有机整体、贯穿到活动进行中去。b、多元化 综合实践活动评价强调多元价值取向和多元标准，肯定学生与世界交往的多元方式。c、过程性 综合实践活动评价要重视学生活动过程的评价，对学生进行评定的作业应该揭示学生在活动过程中的表现以及他们是如何解决问题的，而不仅仅是针对他们得出的结论。2、评价方式 综合实践活动评价方式多种多样。在具体操作中，“档案袋评定”和“协商研讨式评定”等方法被认为是非常有效的评价方法。教师在运用这些方法时要注意用文字

4、说明学生活动令人满意或需要改进的地方。总之，教师要鼓励每个学生建立自己的综合实践档案，以便使学生深入的了解和肯定自己的能力，并能与其他人分享自我探索的体会及进步的喜悦 五、组织机构 学校成立以校长为中心的综合实践领导小组，在教导处、教研组的领导下开展工作。该活动具体由实践活动指导老师负责日常工作，各任课老师协同配合，确保活动正常有序地进行。六、活动安排 19月：制订本学期综合实践活动课程实施计划，组织教师学习和与综合实践活动相关的一些案例，激发学生参与综合实践活动的热情，召开家长会取得家长对综合实践活动的支持。210月：指导学生确立研究主题，开展综合实践活动。311月：进行阶段性成果展示。41

5、2月：四、五、六年级各推出一节研究课，大家谈体会。5关于下学期综合实践活动课开展研讨 2015年9月篇二：小学2016年春季综合实践活动教研计划 小学2016年春季综合实践活动 教研计划 新的一年，我校综合实践活动教研工作将依照xx市教育局的工作部署和xx市进修学校的教研工作安排，围绕 “提高教育质量”这一中心任务，深化教学改革，激发教研活力，推进学校特色发展，创建学校特色，打造学校品牌。认真贯彻国家、省和xx市精神，落实，依托学校自身的教育优势，利用本地独具特色的课程资源，深入实施综合实践活动课程。通过特色学科的建设，培育学校文化，凸现学校特色，促进学生全面而富有个性的成长。二、工作目标 1

6、、通过劳动技术教育、信息技术教育、社会实践活动及研究性学习等方面的实践活动，帮助学生发现并发展自己的个性特长，促进学生实践能力和创新精神的发展。2、通过特色学科建设，探索独特的教学方式，彰显独到的学科优势，打造适合本校办学特色的教师队伍，促进教师的专业化发展。3、通过特色学科建设，激发学校活力，发展学校文化，提升学校品位，形成学校办学特色，塑造学校品牌。三、具体工作 1、深化教学改革，提高课堂实效。本学期，我们将通过“达标课”“示范课”等教研活动，引导教师转变教学观念，改进教学方式，提高课堂实效；我们将开展“运用数字资源，优化课堂教学” 专题研讨活动，努力提高教师应用教育信息技术能力，提高综合

7、实践活动实施效果。2、继续加强学习，不断提升能力。继续学习和，进一步明确课程改革信息，深入了解学生和学校在教学过程中的困难和问题，不断探索解决途径，提高教师解决问题的意识，始终保持和新课程同行，积极倡导教师在日常教学中做到边学习边实践，增强对综合实践活动教学实践的理解和领悟，提升教师指导综合实践活动的能力，提高综合实践活动的实施效果。3、立足学校实际，开发课程资源。在前期开发的“安全教育”、“文明礼仪”、“环境保护”、“劳动技术”、“家乡特色”五大系列主题及系列化的分年级活动主题的基础上，本学期，我校将继续以“综合实践活动课程资源开发与实验研究”为重点，组织教师开发篇三：小学综合实践活动工作计

8、划 2016年小学综合实践活动教研工作计划 本学期，综合实践活动教研工作以贯彻落实综合实践活动的有关要求，结合我县实际情况，以实践为核心，以活动为载体，通过学生主动参与、亲自实践，组织各种研究性活动，围绕综合实践活动学科的三个维度开展学科教研活动，通过活动的开展培养学生的综合能力，全面提高学生的综合素质。二、 总体目标 1使学生获得参与研究探索的体验，形成善于质颖，乐于探究，努力求知的积极态度。2培养学生自主发现和提出问题、解决问题的探究能力。3培养学生乐于合作的情感和善于合作的技能。4培养学生的劳动技能，使学生养成热爱劳动的习惯。5培养学生的公民意识和参与意识、树立学生从小对社会的责任意识和

9、主人翁精神。三、 具体措施 （一）不断提高教师的理论水平，加强理论在实际中的作用。1理论学习。借助学校的相关材料（书籍、光盘等）、网络资源以及老师们的手头上的资料，通过共享的方式，提高教师的理论素养。2专业引领。聘请专家到校指导教研活动为契机，获取专家我县教研以及学校综合实践活动具体实施的专业引领。3学习取经。努力创建各种交流台，使学科教师有更多的机会，到校外考察，学习相关的理论知识，借鉴同行们的先进经验。（二）加大教研力度，提高教学水平。1加强教研活动。综合实践活动是一门全新的学科，要上好综合实践活动课，必须加强教研活动。听课、评课，开展校内教研课活动，共同提高进步。2加大开展校本教研。由于

10、综合实践活动学科没有固定的教材，各学校根据自己的实际情况开发适合学生的校本教材，开展综合实践活动课程。3学科任课教师及时认真地写好教学反思，不断积累教学经验，加强课题教学研究，共同交流，共同提高。4发挥网络在线优势，开展高效教研。信息技术教师是综合实践活动学科中的一支强有力的队伍，充分信息技术教师的资源，建立高效互助的教研团队。除了坚持开展教研活动外，只要有问题，在QQ群里交流，共同解决问题。（三）以促进全体学生全面发展为出发点，开展综合实践活动，形成每校特、色。1以研究性学习为重点，通过生生合作、师生合作等形式，让学生在活动中学会合作、学会生存、学会做人，培养适应未来社会发展的各方面人材。2

11、教学过程要面向全体学生，使学生的积极主劝性得到充分发挥，正确认识自身的价值，使每一名学生都有收获，都能体验到成功的喜悦。四、过程开展 1明确活动的主题：根据各年级各学生的实际，学期初选定好综合实践活动活动主题。2制定活动计划、方案：根据活动主题，认真制定好计划，制定切实可行的活动方案，明确目的、内容、方法、步骤、注意事项及预期成果等，做到活动前心中有数。3组织活动：教师要根据计划和方案，同学生一起亲历实践并给予学生及时恰当指导以解决实际困难，在活动注意生成性专题的完善。4总结反思：帮助学生及时总结，积累经验弥补不足，提出建议，展示成果，发展能力。五、具体安排 二月份：1各学校制定自己的教研工作

12、计划。2进行有关综合实践活动课程的理论学习。3学习计划、明确本期工作；确定综合实践活动研究性学习主题。 三月份：1开展综合实践活动主题的研究活动。2进行有关综合实践活动的研讨活动。四月份：1检查综合实践活动实践情况。2进行有关综合实践活动的理论学习。3重点讨论综合实践活动的中期反馈与指导。 五月份：1开展综合实践活动教学成果展示活动。2进行综合实践活动论文、案例评比。 六月份 1课程结束，缴交各种材料。2回顾本学期教研活动情况，进行学期工作总结。 九月份 1完成综合实践活动计划。2参加综合实践活动课程培训。3完成综合实践活动主题登记表。十月份 1参加全市中小学生研究性学习课题评选。2参加全市中小学综合实践活动优秀论文评选。 十一月份 1调研学校综合实践活动开展情况。2教师教育技术能力培训。十二月份 1教师学科素养提升工程活动。2学科研究性学习成果展示。元月份 1优秀片区教研评比。2整理教学资料并归档。