1、 (2)动脑筋,想办法,编顺口溜识记字形。(观察在田字格的位置,老师范写,学生书空,练习书写。4、声母和韵母拼读练习三、巩固练习:做摘果子游戏,搞一个果子读一个音节,用这个音节组个词或说一句话。教师评价:1、 学会声母与单韵母拼成音节的方法,学会拼读音节。2、 认识3个字,正确读词。拼读音节,认识3个词。一、声母和单韵母的拼读练习。1、谈话激趣。 2、自由读一读音节,并读出四个声调,先其中的一个音节组一个词或说一句话。3、随意抽读音节。二、看图读拼音认字仔细看图,读读图上的音节,图上画着谁,在做什么?2、认读词语:爸爸、妈妈、我3、指导轻声的读法。4、用上这三个词和“爱”练习说话。1、读全文2
2、、认读生字,看图练习说话。1、学会d t两个声母,能读准音,记清形。学会d t两个声母,能读准音,记清形。(一)复习检查。1、卡片认读声母:b p m f,复习带调音节b p b m m b m等。(二)教学声母d。1、看投影说话引出d:它会发出什么声音?说话:鼓棒敲鼓,咚咚咚。2、教学d的发音,记清形。(1)听:教师示范发音,舌尖顶住上颚,堵住气流,然后舌尖突然离开,让气流冲出来。(2)看:教师范读时的口形,发音部位。(3)读。(4)记:马蹄声响d d d 像个反6 d d d 左下半圆d d d 3、教学d的书写。(三)教学声母t。用同样的的学习声母t(四)巩固复习。1、卡片读d t。2、
3、对比读:b-p-d f-t (念顺口溜,做动作强化记忆。) 送教上门教案1、学习d t与单韵母的拼音。2、能够看图说一句完整的话。学会d t与单韵母的拼音b p m f d t。2、认读生字和词语:爸、妈、我、爸爸、妈妈(二)教学声母d t。1、教学d的书写。2、教学d与单韵母组成的音节。(1)板书d,声母是d。板书,韵母是。声音不中断,紧接着带出,直呼d板书:d(2)读di的四声,组词读。3、板书t用同样的方法学习声母t与单韵母组成的音节。(三)做课中操。3、看实物猜字母。拿一把小花伞,伞柄朝上,(f),伞柄朝下,(t),学生读字母。(五)玩游戏 看图说话1、学会n、l两个声母,能记清形,读
4、准音。2、学会n、l与单韵母的拼音。3、能看图说一句完整的话。学会n、l两个声母,能记清形,读准音1、复习字母:b p d t m f a 2、拼读音节: di、m ma、b ba (二)教学声母n。1、猜谜引入:今天我们要学一个门洞的n,板书n。2、教学n的发音,认清形。(1)谁能看图,自己编一个顺口溜?(一个门洞n n n,一扇小门n n n,像只小凳n n n,倒放茶杯n n n。(2)教师范读、正音。3、教学n和的拼音。n-n,请同学自己试着拼读。声母n,韵母,直呼n进行na的四声练习。4、指导书写。(三)教学声母l。1、看图,说话引出l:图上画着谁,他在干什么?(一个小朋友拿着小棒在
5、赶猪,乐得哈哈笑。)“乐”的声母就是“l”。l 2、读准音,认清形。(3)教学l和(4)指导书写:(四)复习巩固。1、猜字母游戏:小马蹄印是什么声母?伞柄朝下是什么声母?一个门洞是什么声母?一根小棒是什么声母?2、找朋友游戏。1、继续练习拼音读音节。2、初步学会朗读音节句,懂得词语连读,能有感情地朗读儿歌。3、认识“大、米、土、地、马”5个生字,并能在一定的语境中使用拼文读音节,认识“大、米、土、地、马”5个生字1、猜字母游戏。2、卡片认读声母。(二)巩固d t n l的字形。1、比较区分:bd、ft、mn、bp2、做找朋友的游戏。(三)拼音练习。1、拼读音节。2、出示卡片:d m、t d、m
6、、t 注意这就是词语,词语单独一个意思。读词语要连读。(四)看图拼音节,认生字。1、看图说话,图上画了什么?你能看图说几句话吗?2、出示带拼音的词语:大米、土地、马、兔,根据拼音读一读。3、这些生字你认识吗?你是怎么知道的?不认识的,你有什么好办法能把它们记住?4、扩词练习,给这些生字找找朋友?用上这些词语来说一句话?(五)拼读儿歌。1、出示儿歌轻轻地,请学生自己拼读,你读懂了什么?2、教师带读红色的音节。3、在老师的指导下试读儿歌,说说儿歌讲了什么?(六)巩固练习。2、跟录音读课文。(七)总结课文。1、掌握所学的6个单韵母和10个声母。2、比较并抄写形近的声韵母。掌握韵母和声母,读准音,正确
7、书写一、第一题:我会读。 1、打乱顺序认读6个单韵母和10个声母卡片,读。 2、按顺序连读6个单韵母和10个声母,区分字母不同的发音方法。二、第二题:我会写。 1、出示:b-d f-t n-m u- 先认读,再说出它们的相同点和不同点。可用顺口区别。 2、对比抄写,边抄写边小声念字母。 3、游戏:给声母找朋友三、指导做练习册。1、能够看图说话,拼读音节。2、认识事物,把音节和图正确地连接起来。3、能认读所学的生字和词语。拼读音节,认识所学生字词语。(一)第三题:看看读读。 1、看看图上画着哪些东西,你认识吗?根据学生的回答出示音节:l ba、m t、y fu、p、 2、你能用上这些词语来说一句
8、话吗? 3、读音节。(二)第四题:我会连。 1、看看图上画着哪几种动物? 2、拼读音节,指一指音节所说的动物在哪里? 3、画线把动物和相应的音节连起来。(三)第五题:我会认。 1、打乱顺序,卡片认读生字、词语:大、土、米、我、马、地、爸爸、妈妈。 2、给生字扩词。造句,用上词语说一句话。找朋友。1、学会j q x三个声母,读准音,记清形,正确书写。2、学习j x与单韵母i的拼音。3、学习j x与的拼音,知道j 相拼时,上两点省写。能够使学生掌握j q x和相拼的省略规则,并且明确j q x与u不能相拼。(一)复习引入。(二)引出新课,提出要求。(三)教学声母j x。 1、教学声母j。2、教学声母q。3、教学声母x。(1)看图说话:图上画着什么?(2)教师领读,学生模仿。(3)你能用什么方法来记住它?(刀切西瓜x x x,像个叉叉x ) (四)教学声母j x与i的拼音。1、出示j x与i的拼音,学生自由拼读。2、练习朗读。3、对比读:jji qqi xxi,说说有什么不同?(五)教学j x和指名拼读,谁能说说有什么不同?讲故事用儿歌来记住上两点省略的规则:小见了j、q、x,去掉两点还念3、ju、qu、xu带调认读。欢迎您的下载,资料仅供参考!致力为企业和个人提供合同协议,策划案计划书,学习资料等等打造全网一站式需求
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