初中地理试讲教案模板Word格式.docx

1、 5、七年级上册第四章居民与聚落第二节世界的语言和宗教（一课时完成）。 6、七年级下册第六章我们生活的大洲亚洲第二节自然环境第一课时?地势起伏大，长河众多? 7、七年级下册第七章我们邻近的地区和国家第二节东南亚第二课时?山河相间与城市分布?热带旅游胜地? 8、七年级下册第八章东半球其他的地区和国家第一节中东第一课时?三洲五海之地?世界石油宝库? 9、七年级下册第九章西半球的国家第二节巴西第一课时?大量混血种人的社会?发展中的工农业? 10、七年级下册第十章极地地区第一课时?独特的自然环境? 11、八年级上册第一章从世界看中国第一节疆域第一课时?优越的地理位置?海陆兼备的大国? 12、八年级上册

2、第二章中国的自然环境第一节地形和地势第一课时?地形类型多样，山区面积广大? 13、八年级上册第二章中国的自然环境第二节气候第一课时?冬季南北温差大，夏季普遍高温? 14、八年级上册第三章中国的自然资源第三节水资源第一课时?时空分布不均? 15、八年级上册第四章中国的经济发展第二节农业第一课时?农业及其重要性?我国农业的地区分布? 16、八年级下册第六章北方地区第一节自然特征与农业（一课时完成）。 17、八年级下册第六章北方地区第二节?白山黑水?东北三省第一课时?山环水绕 沃野千里?从北大荒到北大仓? 18、八年级下册第七章南方地区第二节?鱼米之乡?长江三角洲地区第一课时?江海交汇之地?我国最大

3、的城市群? 19、八年级下册第八章西北地区第二节干旱的宝地塔里木盆地（一课时完成）。20、八年级下册第九章青藏地区第二节高原湿地三江源地区（一课时完成）。【篇二：2017上半年教师资格证面试初中地理试讲教案气候】 2017上半年教师资格证面试初中地理试讲教案气候人教版初中地理八年级上册气候教案免费下载 学习目标： 1、了解我国的气候特征。 2、学会从气温、降水两要素分析气候特征的方法。 3、知道我国是个灾害性天气频发的国家，明确因地制宜、合理利用资源，使人和环境相互协调发展是至关重要的。 学习重点：学会根据气温曲线图和降水柱状图分析气候特征。 学习难点：根据气温曲线图和降水柱状图分析气候特征。

4、 课前预习 预习自测 一、 季风气候显著 阅读课本p30-32页内容和图完成： 1、比较我国冬、夏季风的差异 2、总结我国气候的主要特征 3、读课本30页图2-2-1“中国季风区和非季风区”完成下列问题: （1）季风区和非季风区的定义：受 季风影响明显的地区称为季风区. （2）我国季风区和非季风区划分的界线是：（括号中填“以东”或“以西”） 4、读教材35页阅读内容，完成下列问题： （1）华南地区 月进入雨季 （2）江淮地区 月进入雨季 （3）华北地区 月进入雨季【篇三：中学地理说课稿模板汇总】初中地理说课稿模板汇总 （通用模板+范文） 【这篇说课稿的模板是通用的，如果面试的老师在面试前没有充

5、分的准备，这一篇模板绝对是你的首选，拿到课题后按照这个流程填写内容就可以了。这一篇说课稿是比较详细，流程比较清楚的。是面试考试中难得的高分说课稿模板，是最好用的。在事业单位教师、普岗教师、昆明教师、特岗教师考试中教师资格试讲中常常会出现准备不充分的情况，所以要提前把这篇说课稿模板背熟掉。所以在试讲或说课前须要准备的专业知识】 大家好！我是 ，今天我说课的题目是 ，所选用的教材为广教版义务教育课程标准实验教科书。根据新课标的理念，对于本节课，我将以教什么，怎样教，为什么这样教为思路，从说教材、说学情、说教法与学法、说教学过程及板书设计五个方面加来谈谈我对这节课的教学设想。 一、说教材 （一）教材

6、的地位和作用 本节教材是初中地理七年级第 章第 节的内容，是初中地理的重要内容之一，本节内容是 。一方面，这是在学习了 的基础上，对 的 进一步深入和拓展；另一方面，又为学习 等知识奠定了基础，是进一步研究 的工具性内容。鉴于这种认识，我认为，本节课不仅有着广泛的实际应用，而且起着承前启后的作用。 （二）教学目标 根据本节课的内容，以及新课程标准，考虑到学生已有的认知结构和心理特征，制定如下教学目标： 1.知识目标：了解、理解、熟记、初步掌握、会运用 对 进行 等； 2.能力目标：通过的学习，培养学生图表分析、类比归纳的探究能力，进一步提升学生观察、判断、合作、探究等思维能力。 3.情感、态度

7、与价值观目标：通过主动探究，合作交流，感受探索的乐趣和成功的体验，体会地理学习的独特性，使学生养成积极思考，独立思考的好习惯，并且同时培养学生的团队合作精神。培养学生热爱科学和勇于探索的精神。 （三）教学重点和难点 根据上述教材分析，结合新课标对本节课的要求，我将本节课的重难点确定为： 1.教学重点： 2.教学难点： 二、说学情 从认知状况来说，学生在此之前已经学习了 ，对已经有了初步的认识，这为顺利完成本节课的教学任务打下了基础，但对于 的理解，学生可能会产生一定的困难，所以教学中应予以简单明白，深入浅出的分析。 从心理特征来说，七年级的学生逻辑思维从经验型逐步向理论型发展，观察能力，记忆能

8、力和想象能力也随着迅速发展。但同时，这一阶段的学生好动，注意力易分散，爱发表见解，希望得到老师的表扬，所以在教学中应抓住这些特点，一方面运用直观生动的形象，引发学生的兴趣，使他们的注意力始终集中在课堂上；另一方面，要创造条件和机会，让学生发表见解，发挥学生学习的主动性。 三、说教法与学法 现代教学理论认为，在教学过程中，学生是学习的主体，教师是学习的组织者、言道者，教学的一切活动都必须以强调学生的主动性、积极性为出发点。 根据这一教学理念，结合本节课的内容特点和学生的年龄特征，本节课我采用启发式、讨论式以及讲练结合的教学方法，以问题的提出、问题的解决为主线，始终在学生知识的“最近发展区”设置问

9、题，倡导学生主动参与教学实践活动，以独立思考和相互交流的形式，在教师的指导下发现、分析和解决问题，在引导分析时，给学生流出足够的思考时间和空间，让学生去联想、探索，从真正意义上完成对知识的自我建构。充分体现教师为主导，学生为主体，探究为主线的原则。 此外，根据地理教学的特点以及农村教育的特点，我将采用地理教具、地图册辅助教学，直观化教学，有利于学生形象的掌握所学知识。 四、说教学过程 新课标指出，地理教学过程是教师引导学生进行学习活动的过程，是教师和学生间互动的过程，是师生共同发展的过程。为有序、有效地进行教学，本节课我主要安排以下教学环节： （一）创设情境，提出问题 以问题串的形式创设情境，

10、引起学生的认知冲突，使学生对旧知识产生设疑，从而激发学生的学习兴趣和求知欲望 通过情境创设，学生已激发了强烈的求知欲望，产生了强劲的学习动力，此时我把学生带入下一环节 （二）合作交流，探索新知 现代地理教学论指出，的教学必须在学生自主探索，经验归纳的基础上获得，教学中必须展现思维的过程性，在这里，通过 观察分析、独立思考、小组交流 等活动，引导学生归纳 。 通过前面的学习，学生已基本把握了本节课所要学习的内容，此时，他们急于寻找一块用武之地，以展示自我，体验成功，于是我把学生导入第 环节。 （三）强化训练，巩固双基浅入深、由易到难、各有侧重，其中例1?例2?，体现新课标提出的让不同的学生在地理

11、上得到不同发展的教学理念。这一环节总的设计意图是反馈教学，内化知识。 （四）小结归纳，拓展深化 我的理解是，小结归纳不应该仅仅是知识的简单罗列，而应该是优化认知结构，完善知识体系的一种有效手段，为充分发挥学生的主题作用，从学习的只是、方法、体验是那个方面进行归纳，我设计了这么三个问题： 通过本节课的学习，你学会了哪些知识； 通过本节课的学习，你最大的体验是什么； 通过本节课的学习，你掌握了哪些学习数学的方法？ （五）布置作业，提高升华 以作业的巩固性和发展性为出发点，我设计了必做题和选做题，必做题是对本节课内容的一个反馈，选做题是对本节课知识的一个延伸。总的设计意图是反馈教学，巩固提高。 五、

12、说板书设计 本节我将采用重点式的板书，重点式的板书将教材内容中最关键的知识加以概况、归纳、列成条文按一定的顺序板书，这种板书，条理清晰，重点一目了然。 以上是我对这节课的教学设想，谢谢各位老师。 【粉笔字也是教师面试的基本功，一手漂亮的粉笔字可以为老师增彩不少。除了字要公整之外板书的布局也要掌握好。不要全挤在一边，考虑到左右的学生。更要掌握好说课或讲课的节奏和时间，不要把时间过多的用在写板书上】 中东 各位评委、各位老师，大家好！ 今天我说的课题是中东（1），这一课题选自广东人民版的义务教育课程标准实验教科书地理七年级下册中的第八章第一节中东（1），适用于七年级学生学习使用。 第一课时 作为区

13、域地理的内容，“中东”这一节的教材并没有着重某一个国家，而是对整个区域进行了总体描述。教材突出了以下几点：长期的热点地区；重要的地理位置；丰富的石油资源；匮乏的水资源；宗教以及文化的差异。其目的在于使学生了解该区域一些基本的地理常识，并通过阅读和思考培养分析原因、总结规律等地理思维能力，其中也渗透了对读图、搜集归纳地理信息能力的训练。 根据新课标要求和学生已有的知识基础和认知能力，确定本课知识目标有如下四点： 1.能指图说出中东地区的范围和位置，以及重要的临海、海峡、运河； 2.能运用地图、统计数字说明中东石油的分布、生产和输出情况，并能领会中东石油对本地区经济及世界经济的重要影响； 3.运用

14、中东河流图及世界气候图，分析本区水资源状况； 4.了解中东的文化差异和宗教矛盾。 能力目标为： 通过本节的学习，加强培养读图能力，以及对地图的归纳、推理、分析判断能力，同时培养的自主学习能力。 思想目标： 结合时事地理内容，培养关心社会和关心世界的情感，树立可持续发展的资源概念与人地协调观念，明确世界各国各民族应团结协作，而非势力抗衡，呼吁世界和平。 综上所述，根据新课标对学生认识水平的要求确定：中东处于三洲五海之地的重要性和中东地区错综复杂的矛盾为教学重点。中东地区矛盾的复杂性，既是本课重点又是本课难点，就其重点而言，它是中东问题难以顺利解决的症结所在，又是中东地区战火频仍的重要原因。教学过程中应当引导学生进行全面分析，提高学生分析问题的能力。 本课的又一难点是：巴以冲突。这既是一个历史渊源很深的问题，又是一个现实矛盾很突出的问题。尤其是巴以疆界线的划定，学生很难读懂。 对教材我是这样处理的，本节课共用三课时，第一课时主要利用多媒体展现冲突、