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1、 Weather, Family, Activities , Telephone, Games, Childrens Day, Direction, Places. 2.配合外教老师进行口语课的教学活动,利用可以利用的机会创设情景教学,使学生在情境中学习英语,大胆说英语,表现自己,使学生大胆说,积极做,努力唱. 三,教材分析: 全书共分11个模块,内含1个复习模块.每个模块分两个单元.一般情况下,第一单元呈现本模块所要学习的语言内容,第二单元提供若干任务型练习,包括一首歌或小诗的学习. 课时分配:本册共11个模块（其中一个复习模块）,每个模块用6个课时.一周完成6课时,其中包括复习课和测试课,

2、利用晚自习和早读进行英语口语辅导培训.测试. . 四,教具准备: 录音机,多媒体,生字词,挂图.情景创设中的道具等等. 五,教学目的: 1.培养学生的语感和节奏感,增强学习兴趣. 2.提高发音的正确性,学习应用日常用语. 3.通过学习了解西方文化,风土人情. 六,教学重难点: 1.重点强化对知识的应用,在日常生活中更多的应用. 2.重点强化对知识掌握的准确性,多听多练. 七,教学措施: 首先,要求学生能运用语言,学会组织和创造英语环境.突破训练口语的表达,他们处于小学基础教育低段,要求学生们养成良好的学习习惯,注重语法知识的正确灌输. 其次,口语教学工作,与外籍教师共同探讨如何实施英语教学,让

3、学生和外籍教师多接触,多交流,多了解西方文化.培养学生说英语的自信心.要掌握音标的识读,在教英语字母的同时贯穿音标的学习.同时要积极为孩子创造一个轻松,愉悦有趣的英语会话环境. 再次是进行学生的培优转差:先对基础较差的同学进行特别辅导,针对英语基础进行补充灌输,争取全班共同进步.然后对英语基础较好的孩子,利用课堂,课外时间,抓知识准确性,扩展知识面.提高英语水平.为各项英语活动做准备. 新起点版小学二年级英语下册教师工作计划2 一,学生学习情况分析: 二年级的小学生通过一年半的系统英语学习及习惯培养,绝大多数小学生对英语课的学习都有了很深厚兴趣.进入二年级学生已经有了一定的学习基础,但继续培养

4、良好的学习习惯,提高学生的学习兴趣仍然是教学工作的重点. 二年级学生的英语学习开始涉及到字母的学习及简单单词的拼写,如何继续点燃孩子的好奇之火,激发学习兴趣,克服字母及单词学习的枯燥性是提高教学质量的关键.要使学生对英语课产生兴趣必须注意教学的设计,而枯燥乏味的讲解练习只会让学生厌倦,因此课堂的设计更因该丰富有趣,并结合课堂评价提高学生的学习兴趣,让每一个孩子都能在学习中收获喜悦,体验成功,养成良好的学习习惯,从而达到良好的学习效果. 二,教材分析 本书设计新颖,内容生动有趣,符合儿童的身心发展.通过结合游戏,儿歌的学习,学生学习英语的兴趣得到了极大的提高,掌握的知识也更多.本期所学的内容较也

5、有一定的难度,但情境设置与学生的实际生活息息相关,实用性较大,能够激发学生的学习兴趣.本书内容编排较合理,趣味性较强,设置的情境生动有趣,学生在学习英语单词,语句的同时能知道如何在现实生活中加以运用. 三,教学方法: 1.加强字母的认读,书写的规范,简单单词的拼读并根据书中出现的知识,结合学生的实际生活创设多种情景,使学生在较为真实的情境中理解和掌握知识,并在特定的环境中加以运用. 2.教授新课的过程中不断加强学生的课堂行为规范,强化课堂常规训练.做到每一堂英语课有效,落实.不断巩固旧知,新旧结合,融会贯通,将所学的知识加以灵活自由的运用,从而达到学以致用的目的. 3.传授新知的同时,进行外国

6、文化背景知识的传授,帮助学生进一步理解所学知识的来源和背景,了解英语国家的文化,帮助理解课文和所学知识. 4.采用多种教学手段,制作ppt,运用多媒体进行教学,让学生在视觉,听觉等各个方面都接受到刺激,开展有趣有益的活动使学生能集中注意力,更好地掌握知识. 5.采用分层教学法,针对不同程度的学生在课堂上制定不同的学习任务,完成不同要求的课堂练习,课后作业.达到不同的学习目标. 6.课堂上采用积极有效的课堂评价,做到每课一评,如”I am super star”,”Who is the NO1 ？”,英语乐园等课堂,课后评价方式并记录在案实行单元测验,考试的加分奖励制度. 7.学生间开展互帮互助

7、活动,定期安排成绩较好的学生带领其它学生朗读课文,表演等,动员全体学生争做小老师,主动帮助学习上有一定困难的学生,共同进步. 针对2年级学生情况,应采用更有效的教学方法,在保持他们学习热情的前提下,加强他们运用英语的能力,并落实每一个知识重难点,提高他们学习的层次,关注在学习上有一定困难的学生,了解他们的内心世界,帮助他们树立学习的自信心,让每一个孩子都不享有自信与成功. 四,教学时间安排: 1.新课 （1520课时） 2.复习 （4550课时） 3.考试 （7-8课时） 4.机动 （3-4课时） 新起点版小学二年级英语下册教师工作计划3 一,学情分析: 学生水平比较接近,他们聪明活泼,勤奋好

8、学.通过一年多的英语学习,更多的同学对英语产生了较浓厚的兴趣,对学好英语很有兴趣.学生比较调皮,要采取措施加强纪律约束并吸引学生注意力,部分学生学习英语兴趣浓厚,积极性强,要从中选取优秀学生重点培养口语表达能力.口头表达能力不错,对学习英语兴趣比较高,但是学习习惯要加强培养,做好分层次教学.今年应该严格抓好课堂教学质量和听说作业的检查力度,为学生的进一步学习打好基础,大面提高教育教学质量. 二,教材分析: 本册教材具有以下几个特点: 1.注重学生语言运用能力的培养,突出语言的实践性和交际性,同时也突出语言的真实性和实用性. 2.注重学生自学能力和学习策略的培养,为学生的进一步学习或终身学习奠定

9、基础. 3.注重中外文化的双向交流,使学生通过学习,培养未来跨文化交际所需要的能力. 4.注重学生学习兴趣的培养,以不同方式最大限度的激发学生的学习动机. 5.注重融合学科内容,加强学科之间的整合和渗透,让学生通过英语学习来获得其他学科的知识. 6.注重教材的灵活性和可操作性,以满足不同层次的学生的需求. 7.注重中小学各阶段的衔接,以保证各学段的顺利过渡,全面提高中小学英语教学的整体质量. 三,教学目标: 以学生发展为本,加强对学生进行听,说能力的培养,利用英语教材的教学特点,注重学生人格塑造,培养学生正确的学习态度,培养他们的问题意识与创新意识.通过基础英语教学,着重培养学生的兴趣和良好的

10、学习习惯.具有初步运用英语进行简单交际的能力,能根据一定情景进行简单会话.要求学生能进行交流运用,让学生能根据所学内容或图片进行说话能力的培养. 四,教学重点,难点,关键: 重点:单词, 句型 难点:单词,掌握读音,会认识和拼读单词,掌握意思. 关键:学生以听,说为主,强调模仿,操练,达到熟练,能运用一些简单的英语日常用语进行对话,着重培养学生对英语的兴趣. 五,具体措施: 1.根据二年级学生模仿力,求知欲,表现欲强的心理特点,教学中应采用多种教学手段,让孩子在听听说说中模仿英语,在玩玩唱唱中游戏英语,在讲讲演演中掌握英语. 2.由于学生普遍存在胆怯,不敢开口说英语,因此,积极创设具体生动形象

11、有趣的语言情景,使学生在生动的语言情景中产生说的动机和兴趣,提高说的积极性与主动性,从而淡化学生的课堂意识,再根据教材内容设计生活语境,教师与学生分别扮演其中的角色,使学生产生身临其境之感,乐于开口说英语. 教学内容力求贴近学生,教学形式多样化,以游戏,比赛,表演等形式使学生产生浓厚的兴趣,从真正意义上做到以学生为本,努力上好启蒙英语课.同时加强常规训练鼓励学生上课认真听讲,勤思考,积极回答问题,养成良好习惯. 3.认真钻研教材,掌握教学难点,重点,认真贯彻新课程理念,促进自我教学能力的提高,完善,从而提高课堂效率.不断改进教学方法,利用好各种媒体设备,教学附件,创设优良的英语学习氛围. 提高

12、优化课堂教学,积极创设有利于课堂教学的情景.在教学过程中,教师还要在课堂中提供让学生独立交流的机会,让学生学会并灵活运用所学知识,学会思考和学习.适当采用电化教学,让语言,人物,情景更紧密的结合起来,使英语学习与英语使用更趋于一致. 4.教师还应充分利用好练习册,磁带,挂图等辅助教材,使其发挥作用. 以人为本,因材施教,注重新旧知识的衔接,拓展词汇量,注重知识的迁移,巩固,进行班级英语小能手的培养,采取编对话,编儿歌,能力小比武等方式,创造竞争机制,丰富学生学习内容.精心设计和组织英语课外活动课程. 5.除了在课堂上给学生提供较多的口语训练外,精心组织丰富多彩,生动活泼的英语活动课程,让学生在

13、系列的活动中进行更多的口语训练以及实践操作. 生动,形象的社会言语情景为课堂教学采用听,说,读多样化的教学方法创造了条件,结合情景进行言语训练,可以创造一个积极主动,生动活泼的课堂教学气氛,促进学生集中注意力,激发学生的英语学习兴趣,切实提高教学质量. 新起点版小学二年级英语下册教师工作计划4 一,指导思想 激发学生学习英语的兴趣,培养他们学习英语的积极态度,使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音,语调基础,使他们形成初步运用英语进行简单日常交流和书写,为进一步学习打下基础. 二,学情分析 我所教的二年级学生共70人,通过半年的学习,大部分学生已经入门,开始进入状态,对英语的学习产生了浓厚的兴趣.但也有个别学生由于平时没有养成良好的学习习惯,课堂学习效果较差,对于他们要因材施教,注重差异,找出优缺点,本学期及时改进,共同进步. 三,教学目的,任务 1,提升学生学习英语的兴趣,养成良好的朗读书写的习惯； 2,发音准确,朗读流利,准确掌握书中的重点内容； 3,能够进行简单的日常用语的交流； 4,能够用简单的句