精部编版小学一年级语文下册课文《要下雨了》教学设计Word格式.docx

1、第一课时一、导入谈话你喜欢下雨吗？你怎么知道快下雨了？同学们，今天我们学习的课文就是关于要下雨的。二、课件出示或者图片出示本课的插图老师板书课题要下雨了，请大家把课题读两遍。这是一篇知识童话，讲的是生活中的气象常识。让我们去读课文。三、学习生字 （一）初读课文1、你自己读读看。请学生自己小声的读一遍，注意自己读自己的呦，不要齐读。2、一边读一边圈出本课的生字。（二）学习生字1、哪一位同学可以试着看拼音读一下本课的生字。yo p chn shn cho sh ne kn mn xio x bn xin zh 腰 坡 沉 伸 潮湿 呢空 闷消 息 搬 响 直y bin m b ji 呀边 吗 吧加

2、2、分析生字：一个一个生字分析：看生字看生字拼音是几拼音节，什么偏旁部首，什么结构，怎样组词。是否多音字，反义词等。例如学习生字坡：音节：两拼音节，偏旁：提土旁，结构：左右结构，请同学组词，最少说三个词，可以一起说，也可以找学生说。3、就这样一个一个学完本课生字。多音字 kn 有空 空 kn 天空 反义词低高 湿干 弯直 近义词连忙急忙 （三）我书中的组词请学生圈出本课中的生字组词如果本课有现成的组词，就直接圈出来，如果本课的生字没有现成的组词，可以写一个，以备以后忘了组词可以随时翻看。四、朗读生字（一）带拼音朗读生字1、学生齐读：说出音节，偏旁部首，结构，每一个字组三个词语。2、学生领读。（

3、一课一领读）（二）去掉拼音朗读生字（我会读）齐读男生读女生读分行读自读三遍开火车读五、我会读（课后朗读）1、学生一起朗读。2、开会车朗读。六、考一考你汉字魔术写偏旁加（ ） 边（ ）呢（ ） 空（ ）加偏旁牙（ 呀 ）（芽 ） 巴（把 ）（吧 ）（爸）马（ 吗 ）（妈）（蚂）反义词低（ 高 ） 湿（干） 弯（直） 七、升华学习游戏：摘果子游戏老师叫学生闭上眼，老师去太空种苹果，老师把生字卡片挂在一棵树上。种完后全请学生睁开眼，学生认识哪一个，就把哪一个摘下来。八、小结1、今天我们一起学习了什么?2、学生说。3、老师总结：我们学习了本课的生字。4、初读了课文九、下节课我们做什么？1、下节课我们将

4、进行朗读课文，分析课文2、请同学们自己在课下把本课生字读给爸爸妈妈听。第二课时一、复习检查。找一找游戏：我在那里？规则1、老师叫学生闭上眼。2、老师把本课生字图片贴在黑板上。3、老师说汉字，叫学生睁开眼去找。二、朗读课文，初悟课文（一）老师示范朗读课文，看图片或者课件出示短文插图。（二）学生自己朗读课文。一边读，一边找出课文有几个自然段。三、分析课文，深悟课文1、让学生说一说课文有几个自然段？（9个自然段）2、你是怎样确定的？（这篇课文有9个段落开头空两格处）3、同学们齐读第一自然段（1）请同学说一说第一自然段有几句话？（2句话）（2）你是怎么确定的？（这个自然段只有2个句号。）（3）小白兔干

5、什么呢？（弯着腰在山坡上割草）（4）天气怎么样？（天气很闷）（5）小白兔干什么了？（小白兔直起身身子，伸了伸腰）4、请女生一起读第二、三自然段，男生听着，听她们读得对不对。（1）这一段主要写的是谁？（小燕子）（2）小燕子从谁的头上飞过？（小白兔头上飞过）（3）小白兔问它什么了？（燕子，燕子你为什么飞得这么低呀？（4）小燕子怎么回答的？（要下雨了，空气很潮湿，虫子的翅膀沾了小水珠，飞不高，我正忙着捉虫子呢）5、请男生一起读第四，五自然段，女生听着，听他们读得对不对。（小鱼儿）（2）要下雨了，小白兔信吗？（半信半疑）（3）小白兔往池子里看见什么了？（小鱼都游到水面上来了）（3）小白兔问小鱼什么了？

6、（小鱼，今天怎么有空出来呀）（5）小鱼说什么了？（要下雨了，水里闷得很，我们到水面上来透透气）6、学生一起读第六自然段。（小蚂蚁）（2）小白兔这次信了，他怎么做的？（连忙挎起篮子往家跑）（3）他看见什么了？（路边有一群蚂蚁它就把要下雨的消息告诉了蚂蚁）（4）蚂蚁说什么呢？（是要下雨了，我们正忙着搬东西呢）7、学生一起读第七八自然段。（4）这次，小白兔加快步子往家跑，一边跑一边喊什么（妈妈，妈妈要下雨了）（5）天空响起了什么声音？（轰隆隆，响起了雷声）（6）最后，哗哗哗，大雨真的下起来了。8、老师总体提问。（1）读完这篇课文，你有什么感受呀？学生自由说，然后老师总结：这是一篇知识童话，讲的是生活

7、中的气象常识，初步理解一些动物和下雨的关系。 天阴沉沉 很闷 要下雨了 燕子低飞捉虫子空气潮湿 一 些动物和下雨 小鱼浮出水面透气，水里闷 有关系 蚂蚁搬家运东西四、朗读课文，感悟课文学生齐读男生读女生读分行读五、灵活朗读分角色朗读：五个人一小组，进行角色朗读。（一）读读说说读一读：1、我们我们正忙着搬东西呢！2、李老师正忙着改作业呢!说一说3、 正 呢！ （二）选择合适的词语填空，并加上标点符号呀 呢 吗 吧 啊1、小明去哪儿了（ ）2、你们吃饭了（ ）3、这的景色真美（ ）4、你快回家（ ）七、课文升华了解一些知识1动物知天气（1）好天气的征兆早晨麻雀啭鸣表示天气晴朗麻雀对天气变化十分敏感

8、，天气好的日子，叫得特别厉害。多日阴雨后，麻雀鸣叫，雨就要停了。云雀叫声提高表示天晴从远方传来云雀轻快的叫声，就可以知道这是空气干燥的好天气。早晨蜘蛛网上有水珠表示天晴天气晴朗的日子,早上温度低，空气中的水蒸气凝结成小水珠，挂在蜘蛛网上闪烁着，通常天气不会下雨。（2）下雨的征兆自古以来为人们所熟知的有青蛙鸣叫、燕子低飞等下雨的前兆，准确度颇高。另外还有几种：蚂蚁过马路在地上挖洞生活的蚂蚁，知道一下雨洞就会被淹，所以会在下雨之前逃之夭夭。蚯蚓出洞地面潮湿松软，蚯蚓会爬出地面，这也是天将下雨的征兆。此外还有蚊子成群成团，雨蚁成群出现，猫洗脸，等等。1、今天我们一起学习了什么？3、学习了朗读和分析课

9、文。1、下节课我们将进行写字教学。2、同学们回家可以把课文读给爸爸妈妈听。第三课时一、复习导入玩捉人游戏：老师把生字卡片帖在黑板上，然后老师叫一个学生说一个生字，这个学生叫一个学生去找，找对了，这个学生给他鼓鼓掌，找不对，这个学生告诉他怎么念。2、指导写字（一）指导书写汉字直1、笔顺（1）首先，学生伸出右手和老师一起用手书写笔画。“直”共8笔。（2）老师边写边示范。（3）学生书写练习笔顺：在田字格本上书写笔顺。2、带拼音书写汉字（1）描红（2）老师在生字格里书写带拼音的汉字：拼音写在四线格里，要对准下边的田字格，汉字写在田字格里。（3）学生在生字本上书写，老师巡视指导。3、组词（1）让学生说一说怎样组词。（2）老师写三个组词在黑板上。老师也可以只写一个组词，写三个是为了不束缚学生的思维。（3）学生自己选择一个组词写在书上。（4）老师在田字格里书写组词。（5）学生在田字格里练习书写组词。（二）指导书写汉字呀“呀”共7笔。（三）指导书写汉字边“边”共5笔。（四）指导书写汉字呢“呢”共8笔。（3）学生在田字格本上书写笔顺。（五）指导书写汉字吗“吗”共6笔。（六）指导书写汉字吧“吧”共7笔。老师也可以只写一个组词，写三个是为