高考作文评分标准细则及诠释Word文档下载推荐.docx

1、A仅仅抓住材料中枝节来立意行文，视为“偏离题意”；B无明确主题，或脱离材料含义作文的，视为“中心不明确”；C所选材料不能表现主题，视为“内容不当”；D观点有背与现行法律和道德规范，视为“思想不健康”；E行文矫揉造作，视为“感情虚假”。2、操作内容部分评分以A（题意）、B（中心）、C（内容）为重点，全面衡量，综合入等量分。在此基础上，参照D（思想）、 【高考作文评分细则：关于议论类文章】 1在切合题意的前提下，凡说理表达基本过关、观点基本突出、材料基本充实的议论类文章，可以按4852分档次赋分。 2凡在“三基本”的某一方面达到较好级别的，赋分可以提高一个档次，依次类推。 3对于借助随笔、杂感甚至

2、杂文样式表达思想阐发主张的议论类文章，要反复审读，谨慎赋分。凡那些能够做到思想深刻、议论风生、纵横捭阖的特别优秀的文章，要敢于打高分，直至满分：凡那些只会借助随笔或杂文写作形式，而思想苍白、议论平淡、缺乏层次的文章，不能误判高分，而只能按一般议论类的文章标准去如实赋分。 4考虑到议论类文章的立意，多为解释“提示语”（材料）的文章，因此，凡能采取比较新颖的角度切入“材料”，解说“提示语”的内涵与精神，便可视为有亮点，提高两个档次向上给分。 5由于多数议论类文章偏于简单举例且用例较多，因此，凡有如下情景即可视为有亮点，可以在62分向上判：选取比较新颖、生动、有个性的材料作论据，而不是尽人皆知的“通

3、常事例”；所用事例材料能够有论证层次，并不平面展开，不机械重复，每一例都能显示一个小论点或层层递进的。 【高考作文评分细则：关于记叙类文章 】 1在切合题意的前提下，凡叙述表达基本过关、主题基本突出、情节基本完整的记叙类文章，可以按4852分档次赋分。 2凡在表达或主题或故事情节等某一个方面达到较好级别的，赋分可以提高一个档次，依次类推。凡在某个方面达到优秀级别的，或者构思精巧，或者形象丰满，或者意境深远，或者很有个性，或者语言很见功力，可以按63分向上赋分，最优秀的可以达到70分。 3凡在“三基本”水准向下的文章，也应该依据其表达、主题、情节某一个或几个方面属于较差的级别的，依次向下浮动。凡

4、在某一个方面属于很差级别的，则应该在42分向下浮动。凡语言表达、记叙能力在低幼层次的文章，最高赋分也不能超过35分。 4通篇记叙人事或编述故事，视为不着边际的跑题文章处理，赋分在24分以下，如果无法判定，可提交组长或专家组处理。 5考虑到多数记叙文章故事情节简单、缺少内涵，应将考察重点放在如下方面：有机智的构思，有生动的人物，有引人注目的“故事”，有比较浓郁的生活气息，有令人思考的“余味”。这样的优秀文章，可以从63分向上给分。注意事项】 1整体上，采用分项评价整体给分的评分方法。也就是说，在阅卷赋分时要从立意、内容、语言、文体或基础等级和发展等级分项全面考虑，但最后提交的是一个总体分值。 2

5、注意文体意识。议论类文章，议论的文字必须超过23；记叙类文章，记叙的文字必须超过23。否则，视为文体不明，给分适当下浮。 3凡写成其它文体的，只要不是诗歌，正常评分。违背命题要求，写成诗歌的，上限不得超过5分。 4完篇而字数不足，正常打分之后，再扣字数分。每少50字扣1分，扣满3分为止。明显未完篇的文章，最高不超过35分。未完篇的文章，不再扣字数不足分。 5每3个错别字扣1分，重复不计，扣满5分为止。 6赋分中提及的档次，通常情况下为3分。 7确认抄袭，经核查23以上文字与已发表作品雷同，最高不超过5分。 8低幼化的语言、过于寒碜的语言、缺少品位的语言应该在切入分以下。语言形象生动，富有韵味，

6、很有文化底蕴的文章赋分应当上浮。第一部分 语言知识和语言表达第一章 识记现代汉语普通话的字音 考点解说 考试说明对语音部分考核内容的规定是：正确识记现代汉语普通话的字音，能力层级是A级（识记）。这就是说高考对汉语拼音方案所涉及的音序、韵母的省写略写、标调的位置，隔音符号，儿化的标注方法等知识不作具体要求。正确识记现代汉语普通话字音，目的是防止读错。容易读错的汉字类型中，形声字的错读是最主要的。这是因为汉字绝大部分是形声字，这些形声字如果按声旁来读，本来应该是对的，但是古今语音变化很大，变化规律也复杂，且有的字形已经改变了面貌，于是声旁便不完全可靠了。有些汉字字形差别不大，有些同学平时学习又没有

7、养成勤查工具书的习惯，遇字总是想当然的自定读音，不知不觉中使自己成了“白字先生”。这些错误是汉字形近的特点带来的认字上的困难所导致的。课前诊断1、下面依次给出的加点的字注音全部正确的一组是（ ）哺育 木讷 桎梏 瑕不掩瑜A. B.C. D.A（四个例字均为形声字。“哺”易错读为，现统读为；“讷”应注意其韵母变化，韵母为而非；“梏”是不读声旁的形声字，音为，而“瑜”是读声旁的形声字，音为，故本题选）2、下面词语中加点的字的读音与所给注音完全相同的一组是（ ）A.阡陌 谦逊 歼灭 纤尘不染B. 虫豸 炽热 卷帙 栉风沐雨C. 伛偻 囹圄 瘐毙 羽扇纶巾D. 狙击 拘泥 倨傲 笑容可掬C（A组四字都

8、是形声字，“歼”读音，“纤”是多音字在这里读；组“炽”是易错读的统读字，音为；组“倨”音，意为“傲慢”）3、下列词语中加点的字的读音正确的一组是（ ）A.干涸（）追溯（）绵亘（）鞭笞（）B.悭吝（）伉俪（）癖好（）惬意（）C.商埠（）偌大（）花蕾（）睚眦（D.熟稔（）谄媚（）妊娠（）良莠（）B（声母错误的有“溯”应为，“偌”读作，是读声旁的形声字；“谄”极易读错，因其形与“陷”相近，常被误读为；这个字正确的读音应是）4、下列成语中加点的字读音不正确的一组是（ ）A.众口铄金（）暴殄天物（）放荡不羁（）蹉跎岁月（）B.殚精竭虑（） 未雨绸缪（）觥筹交错（）老牛舐犊（C.相形见绌（） 繁文缛节（）

9、 高屋建瓴（）杞人忧天（）D.怙恶不悛（） 蚍蜉撼树（）瞠目结舌（）模棱两可（）D（本题各组加点的字全为形声字，A、B、C中加点字注音全都正确。D项中“蚍”正确读音应为，“蚍蜉”是“大蚂蚁”，故有“蚍蜉撼树”来比喻“力量小而想动摇强大的事物，自不量力”）5、下列词语中加点的字的读音完全相同的一组是（ ）A.契约 休憩 修葺 锲而不舍B.嗜好 对峙 吞噬 恃才傲物C.裨益 荫庇 媲美 刚愎自用D.曲折 祛除 崎岖 大势所趋D（A中“锲”是易读错韵母的形声字，音为，不是，其他各字均读组“峙”读，其余都读。因“峙”与“恃”是形似字，故易混淆。项中“媲”读，意为“并、比”；其他各字读项中“曲”是多音字

10、和其他三个形声字都读）6、下列词语中加点的字的读音，全都不同的一组是（ ）A.形容憔悴 鞠躬尽瘁 出类拔萃 猝不及防B.喧嚣一时 声势煊赫 烜赫一时 大肆渲染C.稗官野史 纵横捭阖 奴颜婢膝 俾有所悟D.功亏一篑 精力匮竭 振聋发聩 溃不成军C（所选16个加点字都是形声字。A中“猝”读音是，其他读中“喧”和“渲”形似，“喧”读，“渲”读，常被误读为。“煊”也读，而“”读；中分别读、;中四字是一组同音字，都读7、下列词语中加点的字的读音完全相同的一组是（ ）A.昭彰 召唤 招摇 朝思暮想B.戮力 绿林 贿赂 碌碌无为C.惩处 澄清 驰骋 锃光瓦亮D.驯服 巡逻 煦暖 徇情枉法（中“召”读，其他读

11、；中都读中“锃”读，其余读；中“煦”读，“驯”“徇”读，“巡”读）8、下列词语中加点的字读音都不相同的一组是（ ）A.唾弃 沉睡 千锤百炼 捶胸顿足B.憔悴 粉碎 猝不及防 出类拔萃C.啜泣 拾掇 缀玉连珠 苦学不辍D.悼念 泥淖 绰绰有余 掉以轻心【答案】D。A项中“唾”读，“睡”读，“锤”和“捶”;B项中“悴”和“萃”读，“碎”读，而“猝”读，都是由声旁“卒”而随形旁变化而变化；C项中“啜”和“辍”读，“掇”读，“缀”读D项是以“卓”为声旁的四个形声字，分别读“悼”，“淖”,“绰”，“掉”。9、下列各组词语中，加点的字读音全都不同的一组是（ ）A.鞭笞 懈怠 舌苔 心旷神怡 百战不殆B.隔

12、阂 遗骸 弹劾 惊涛骇浪 言简意赅C.癖好 薜荔 巨擘 穷乡僻壤 劈波斩浪D.茁壮 罢黜 拙劣 咄咄逼人 相形见绌答案C是2004年湖北省自主命题的试题。命题者的关注点依然是形声字。分别涉及了“台”“亥”“辟”“出”四个声旁。A项中“怠”与“殆”读，“笞”读，“苔”读，特别是“笞”与“苔”两字结构相同，体形相似，只是形旁中“”和“艹”的细微差别，而“怡”读项中“阂”与“劾”读，“骸”读，“骇”读，“赅”读；项“癖”读，“薜”读，“擘”读，“僻”读，“劈”读，每字读音全都不同；项中“黜”和“绌”皆读，“茁”读，“拙”读，而“咄”读。10、下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是（ ）A.泊车（） 船舶（） 粳米（） 心肌梗塞（）B.招徕（）青睐（）切磋（） 雕栏玉砌（C.拙劣（）罢黜（）伉俪（）引吭高歌（D.宿敌（）星宿（）恰当（）螳臂当车（答案B从命题的角度看，命题者不仅关注形声字同时也关注多音字。A项中“泊”是多音字，“舶”是形声字，而“粳”作为形声字是误读频率极高的字，读；项四个字全为形声字，其中“伉俪”的“伉”读，“引吭