小学校长后备干部学习题库Word文档下载推荐.docx

1、A.义务教诲 B.中档教诲 C.职业教诲 D.高等教诲6. 新时期班主任素质重要通过如下途径来提高,其中不涉及下列哪一项：（ B ）A.坚持以身作则B.借鉴国外教师经验C.善于提炼总结D.继续努力学习7、各级人民政府及其关于部门依法维护学校周边秩序保护学生、教师、学校合法权益，为学校提供（C ）。A、制度保障 B、经费保障 C、安全保障8、（ B ）以上地方人民政府定期对学校校舍安全进行检查，对需要维修、改造，及时予以维修、改造。A、乡镇级 B、县级 C、省级9、教师在教诲教学中应当平等对待学生，关注学生（ C ），因材施教，增进学生充分发展。A、年龄差别 B、性格差别 C、个体差别10、学校

2、管理中，思想教诲办法特点有（D）A有偿性 B强制性C规范性 D真理性二、判断1、班主任工作评价从评价成果看，定量与定性相结合。（）2、教师工作管理任务，就是抓好对教师任用、组合、培养、考核、评价、流动等。（）3、受教诲者对学校予以处分不服，以为处分过重或者不该受处分，可以提出申诉。4、中小学教师继续教诲要以提高教师知识传授能力和水平为重点。5、尊重和接纳学生就是赞同窗生所有行为。6、发展性评价评价主体可以是教师、也可以是学生。（ ）17、任何社会组织或者个人无权对违背义务教诲法行为向关于国家机关提出检举或者控告。8、学校以向学生推销或者变相推销商品、服务等方式谋取利益，由县级人民政府教诲行政部

3、门予以通报批评；有违法所得，没收违法所得；对直接负责主管人员和直接负责人员依法予以处分。9、对接受义务教诲适龄小朋友、少年不收杂费实行环节，由地方人民政府依照本地实际规定。10、父母或其她法定监护人在非户籍所在地工作或者居住适龄小朋友、少年，在其父母或其她法定监护人工作或者居住地接受义务教诲，本地人民政府应当为其提供平等接受义务教诲条件。（） 三、简答题1、班主任角色七大转换是什么？由单一型向多元型转换；由权威型向对话型转换；由说教型向感染型转换；由限制型向增进型转换；由被动适应型向积极创造型转换；由经验型向科研型转换；由时代型向将来型转换；2、“六心”教师详细内容是什么？答：对广大学生要有爱

4、心，对育人工作要有细心，对特殊学生要有耐心，对教学研究要潜心，对教学任务要责任心，对教诲工作要有事业心3、学校安全工作职责有哪些？（1）保证设施安全 （2）完善安全制度 （3）贯彻安全教诲（4）安全管理到位 （5）及时救治伤病 （6）常备应急预案四、辨析题 1、午休时，一位小学生对学校操场一侧单杠特别感兴趣，两只手交替吊在上面晃荡。班主任发现后，及时加以制止。放学后，她又带领几种小伙伴偷偷玩单杠，一不小心摔了下来，当时右手臂疼痛难忍，不能动弹。班主任获悉后，及时带她去医院诊治，医生依照X光片，判断是手臂骨折，并及时进行了治疗。家长随后赶到医院，在理解状况后，对班主任非常感谢，积极结清了所有医疗

5、费用。发生这种状况，班主任教师做法与否恰当？ 答：班主任在本案例中做法完全对的。该案例中班主任在前面发现危险时已对其加以制止，尽到了责任。日后该生不听劝告，瞒着班主任去玩，出了问题，自己应负完全责任。作为班主任在事情发生后，及时将其送往医院，救治及时，处置得当。2、义务教诲学校也可以开除不遵守纪律学生，对吗？不对。义务教诲法规定不得开除学生，是由义务教诲性质决定，目是为保障学生接受义务教诲权利。义务教诲是强制性教诲，是所有适龄小朋友、少年必要接受教诲，不能由于学生违背学校管理制度，就剥夺学生受教诲权利。在这一点上，义务教诲同非义务教诲有所不同。非义务教诲阶段学生如果严重违背学校管理制度，学校可

6、予以其开除学籍处分。3、校训是学校规定，对学生有指引意义词语。校训是一所学校灵魂，要体现出学校办学风格、校本特色和人文色彩。然而，当今校训千篇一律、名不副实现象比比皆是。 北京市东城区教委小学教诲科对全区各小学校训状况进行了一次整体调查，调查成果显示： 在参加调查50所小学中，有49所学校校训构成形式为“四词八字”标语式，所占比例高达98%。50所小学校训，共涉及用词38个，其中使用频率最高四个词依次为“勤奋”，38校使用，所占比例为76%；“团结”，26校使用，所占比例为52%；“创新”，21校使用，所占比例为42%；“文明”，20校使用，所占比例为40%。无独有偶，南京市教科所学校文化战略

7、研究中心曾在网上随机点击122个中学网站，在这些学校中，校训含“求实”64所，含“勤奋”260所，含“团结”54所。请结合教诲文化建设谈谈你对这种现象看法。“勤奋、团结、活泼、创新”这些雷同校训，句式单一，用词范畴狭窄，普遍存在着同用几种词问题。校训规定也基本趋同，风格相近，几乎可以合用于任何一所学校。无论学校地区、规模、新旧、性质、类别，无论迈进哪所学校，校训都给人似曾相识感觉。如此惊人统一和单调，与否在昭示办学模式化？这也反映出学校教诲标语化和标语化，学校个性失落。校训是学校工作内容之一，也是学校德育一种载体。校训是校园文化建设重要构成某些。当校训成为标语，流于装扮学校一种形式，不但学生不

8、喜欢，感受不深，并且也失去了它存在价值。让校训亲切和谐起来，让校训切合学校实际，让校训凸现学校个性，让校训真正落到实处，让校训勉励全体师生，还校训以本来面目，也应当是教诲文化建设追求一某些。如果每所学校均有自己个性鲜明、名副其实校训，或许咱们教诲面貌会焕然一新。五、阐述题1、阐述学校管理过程运营原理？导向原理：学校管理目的与学校管理效能之间存在着至关重要关系，目的对的，效率越高，所获得成s效越大目的错误，效率再高，也只能是负效益。 循环原理：学校管理过程运营体现为循环式向前推动状态，学校管理过程各个基本环节一环扣一环，循环运转，形成了一种又一种管理周期。动力原理：学校管理在向目的推动过程中必要

9、要有动力和助动作用，而激发调动教职工工积极性、积极性则是启动学校管理系统市郊运营核心。反馈原理：学校管理过程是通过积极调节实际工作状态和目的值偏差，以使管理活动始终保持既定管理方向，处在稳定运营状态。这个过程事实上就是控制过程。功能原理：管理活动就是放大所管理系统功能，一方面要提高构成管理对象系统各种要素功能；一方面要提高整个管理投入与管理工资之间并非必然等量关系，即管理事功是不守恒。2、结合实际，谈谈如何实行依法治校、构建和谐校园。本人以为依法治校，构建和谐和校园可从如下“五强化”入手，抛砖引玉，欢迎指正。（一）坚持依法治校，强化教诲教学管理。学校要认真贯彻贯彻义务教诲法关于教诲教学法律规定

10、，依法全面实行素质教诲。要严格执行国家课程筹划，坚持面向全体学生，教书育人，坚持德育为首，增进学生全面发展。义务教诲学校严格禁止拒收服务范畴内义务教诲阶段学生，严格禁止举办重点校、重点班，严格禁止未经教诲行政部门审定批准教材、教辅资料进校园，严格禁止举办针对中、小学生文化补习班，严格禁止组织学生参加未经教诲主管部门批准各项竞赛活动，严格禁止体罚和变相体罚学生及违规补课等增长学生过重课业承担和心理承担行为。（二）坚持依法治校，强化师德师风管理。按照教诲部关于印发关于加强中小学教师职业道德建设若干意见告知（教基28号）精神，强化师德师风教诲，着力解决师德建设中存在突出问题。以全面提高教师职业道德素

11、养为中心，以“当人民满意教师”为目的，以教书育人、关爱学生、为人师表为重点，使学校教师形成爱岗敬业、无私奉献、积极向上良好职业道德氛围。（三）坚持依法治校，强化校园文化管理。3强化校园文化和环境建设，充分发挥校园隐性教诲功能。学校要提高对校园文化和环境建设结识，建立健全学校文化和环境管理工作机制，增强搞好校园文化和环境积极性、创造性和持久性，让每一种校园绿化、净化、美化、人文化，努力营造一种“以美促德、以美益智”育人环境。（四）坚持依法治校，强化学校收费管理。认真贯彻农村义务教诲经费保障机制及收费政策，健全学校收费管理自我约束机制，结合“价格服务进校园”工作实行，进一步规范学校收费行为，坚决杜

12、绝乱收费行为。积极申报和争创“价格诚信单位”，创立“价格服务进校园示范学校”，为素质教诲实行、和谐校园构建创造良好条件。（五）坚持依法治校，强化学校安全管理。强化学校安全管理，维护正常教诲教学和生活秩序，保障师生人身和财产安全。贯彻“安全第一、防止为主”原则，加强安全教诲，规范安全制度，贯彻安全责任，建设安全校园。小学校长后备干部学习题库（二）1、推动教诲学发展内在动力是（D）发展。A.教诲规律 B.教诲价值 C.教诲现象 D.教诲问题2、学校中心工作是（A ）A.教学工作 B.公共关系 C.行政工作 D.总务工作3、“活到老学到老”是当代教诲（C ）特点规定。A.大众性 B.公平性 C.终身

13、性 D.将来性4、学校管理基本途径是（B）A.教学活动 B.沟通 C.教劳结合 D.协调5、学校_聘任曾经因故意犯罪被依法剥夺政治权利人担任工作人员。（B）A.可以 B.不得 C.特殊状况可以 D.经批准可以6、决定班主任工作成效，是做好班主任工作基本条件。 （C）A.班主任自身素质 B.4班级学生质量C.班主任对学生理解 D.班主任工作职责7、中学、小学校园周边（A）范畴内不得设立互联网上网服务营业场合。A.200米 B.300米 C.400米 D.100米。8、未成年人保护法中所指未成年人是未满（C）周岁公民。A.10 B.16 C.18 D.209、星期一早上，同窗们正在操场上举办升旗典

14、礼。丁丁来晚了，走到操场门口时，正在升国旗、奏国歌。她该怎么办？A.立即跑到班级队伍中。 B.站在原处，敬礼 C.躲一躲再说。10、县级人民政府部门应当均衡配备本行政区域内学校师资力量，组织校长、教师_ ，加强对薄弱学校建设。（B ）A.学习和培训 B.培训和流动 C.沟通和合伙 D.交流和互访41、良好班集体是自发形成，与班主任创造及辛勤哺育关系不大。2、学校、家庭、社会教诲是一种互相联系有机整体，三者均有不可谷代作用。只有三者互相配合、协调一致，形成统一教诲网络，才干有助于青少年、小朋友健康成长。3、咱们要自己能做事自己做，学会收拾房间，洗衣服，洗餐具等家务劳动。4、进入别人房间要事先敲门。5、学校应把智育放在首位，努力提高教师教学水平，增进学生成绩提高。6、地方各级人民政府应当保障适龄小朋友、少年在户籍所在地学校就近入学。7、教师职业良心同教师权利相联系，并从教师教诲教学劳动中体现出来。8、只有心理健康教师，才有也许培养出心理健康学生。9、教师对待学生，就应当谆谆辅导、不厌其烦、循循善诱，协助其成人、成才。10、中小学教师职业道德