1、A部分1课时B,C,D部分 E,F部分0.5课时教学目标语言功能 用“Nice to meet you.”“How are you? Im fine./Im not very well.” 进行问候。 语言结构 How are you?Nice to meet you.Hes my brother.Shes my sister. 词 汇 掌握词汇:nice,are,fine,thanks,brother,sister. 理解词汇:blouse,blow,blanket. 语 音 字母组合bl在单词中的发音。Unit 1 Nice to meet you . Period 1一 、教学目标1 能
2、听懂、会说新单词 nice,are ,thanks ,brother ,sister;2 能听懂、会说本课对话;3 能灵活运用Good morning , How are you ? Glad to meet you 等问候语进行日常问候。二、教学重点及难点重点: 用 Good morning , How are you ? Nice to meet you 向他人致意。难点: This is . He is my brother /She is my sister .三 、 教学准备句型卡片、小闹钟、教学图片、教学磁带等。四、 教学步骤Step 1 Warming up 1 师生问候。T:
3、Good morning ,boys and girls .Ss: Good morning ,Miss . Nice to meet to you .Ss : Nice to meet to you , too .游戏-击鼓传球击鼓传球,鼓声停时,球落在谁的手里,则需迅速地用一个单词描述他的暑假生活,如happy ,good ,busy ,free ,interesting 等。Step 2 Presentation and drill 1 复习 。教师用不同的问候语向不同的学生进行问候。 Hello ,S1. Nice to meet you .S1: Nice to meet you ,
4、too .T (向另一个学生):Hi ,whats your name ?S2: My name is . Glad to meet you . Glad to meet you too . 然后,教师把闹钟分别拨到不同的时间(上午、下午、晚上的时间)。T:Look ,its nine/three/eight .How do you greet your friends? Goog morning . /Good afternoon . /Good evening .2 呈现课文。鼓励学生大胆地说出自己听到的句子,并板书句型Good morning , How are you ? Im fin
5、e ,thanks . 分别用以上句子向学生问候。游戏-(锁链游戏)S1:How are you ?S2:Im fine . Thanks .Hello ,how are you ?S3: Fine, thanks .出示一张照片或图片。 Look , this is . He is my brother .板书句子He is my brother . 带读,让学生理解This is 和 brother 的含义。让学生画一张兄弟或姐妹的画,用句型This is He is my brother ./She is my sister 作介绍。3 听课文A部分,跟读。4 三人小组练习。Step 3
6、 Practise 操练和运用课文B部分。1 问同学们想不想念他们的老朋友Dino ,请他们运用今天学习的句型向Dino问好。(学生或老师扮演Dino )。2 结合以上表演向Dino 介绍你的新同学。3 听课文B部分录音,分角色表演。Step 4 Consolidation 1 创设情景,自由会话。情景: 你和妈妈在超市碰到了同学。 你和妈妈在公园遇到了邻居。 你和爸爸在书店遇到了老师。2 评价 。3 家庭作业。听磁带,背课文。Period 21 能听懂、会说课文C部分对话;2 能用“This is ” 介绍朋友;3 能阅读并理解课文D部分小故事。 创设情景练习用“This is ” 介绍他人
7、。 This is . Who are you ?句型卡片、教学图片、教学磁带等。Step 1 Warming up Good morning ,boys and girls .How are you ? Im fine , thank you .可适当运用几种回答的方法,如“Just so so . ” “Im sick today . ” 等。2 教师运用课文A、B部分的语言向单个学生问候。Step 2 Presentation and drill1 教师叫学生上台。 Hello , How are you ? Fine ,thanks . Fine ,thank you .T (指着其中
8、一个学生问):This is S1 ,and this is S2 . 鼓励学生互相问候。 Nice to meet you too .板书句子This is ,并告知学生这个句型可用来介绍朋友。Step 3 Practise1 阅读对话。2 分角色表演。Step 4 Consolidation情景A: 老师来你家家访,你先向老师问好,然后,你介绍老师和父母互相认识。情景B: 在你的生日聚会上,介绍不认识的朋友认识。2 课文D部分。1) 带着问题阅读课文D部分小故事。 What can you see in the picture ?How does Dino greet the dog ?W
9、hat is Dino saying ?2 )听课文D部分录音,跟读。3 ) 三人一组表演对话。3 评价 。对学生的表演进行评价,评出“礼貌奖”。4 练习 。见练习册5 家庭作业。Period 3一 教学目标1、 能掌握字母组合bl 在单词中的发音,能理解新单词;2、 能熟练地书写单词morning and afternoon 。二 教学重点及难点字母组合bl 在单词中的发音。难点: 理解新单词。三 教学准备若干形状各异的白纸、单词卡片,教学磁带等。2 复习已学的问候语。 以自由问答的形式进行问候。1 让学生从已学的单词中找出含有字母组合bl 的,并寻找其发音规律。然后出示单词卡片blouse
10、 ,blow,blanket ,引导学生说说它们的共同点。2 读出这几个单词,让学生们仔细听,总结字母组合bl 的发音。3 听课文E部分字母组合,单词,跟读。4 示范单词morning and afternoon 的书写,让学生边读单词边书空。然后让学生按照范例练习书写,评出“小小书法家”。5 学唱英语歌-“I can say my ABC.” 游戏A little master-hand (小小能手)教师给出 等单词卡片,提示元音部分的发音,学生读出单词,看谁读得最快最准,评出“拼读小能手”。对学生的表演进行评价,给予优胜方奖励。3 练习 。4 家庭作业。 复习第一单元,背诵重点句型,会唱英
11、语歌。第二单元 那是什么? 用“hats that? Its a .” How many.are there? There are .”辨别物体,及描述物体的形状和数量。 Whats that? Its a . How many . are there/can you see? There are . /I can see . What shape is this?flag,triangle,square,circlecolour,teapot,shape,brick,bridge,bride,broom,brush,bread,bright, breeze,brown,branch 字母组合br在单词中的发音。1 能听懂、会说新单词triangle,square,color;2 能辨别含三角形的物体及其数量;3 能听懂,会说本课对话。描述含三角形的物体形状及数量。理解名词的复数形式。不同形状的三角形剪纸若干,单词图片,教学挂图,教学磁带等。 Fine, thank you.And you? Im fine, too. Thank you.2唱英语歌曲“Good morning to you.”。 游戏Magic eyes (火眼金睛) 教师将卡片快速闪过,学生说出卡片上的单词,卡片闪过的速度
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