用计算机解决生活中实际问题的方法docWord格式文档下载.docx

1、 一、教学目标 1课程标准中的相关内容 课程标准在算法与程序设计模块中有如下阐述：“教师应引导学生寻找、发现身边的实际问题，并设计出算法和计算机程序去解决生活中的实际问题”。 2知识与技能 （1）能将日常生活中复杂的问题简化、抽象，构建合理的数学模型。 （2）将数学模型转化成pascal的算法流程，并最终写成pascal程序。 （3）能较熟练的调试程序，并验证结果的正确性。 3过程与方法 教师点拨，学生相互讨论，自主探究。 学生通过探究建立数学模型，并将模型转化成算法。 上机调试，并验证结果。 4情感态度与价值观 引导学生关注现实生活，发现实际问题，激发学生学习的热情。 通过教师引导，学生相互

2、讨论，自主探究，培养协作意识、创新思维与进取精神。 培养学生对问题的分析能力、建立数学模型的能力，并用计算机去解决问题的能力。 二、学情分析 本节内容的教学对象是高二年级学生，他们已经具备了一定的逻辑思维、分析问题、表达思想等能力。同时，通过前面对算法描述方法（自然语言、流程图）和pascal语言的学习与介绍，学生已初步掌握了程序的三种基本结构等基础知识，为本节内容的学习提供了良好的基础。 三、教材分析 1本节主要内容介绍 本节内容是我校校本教材pascal 程序设计中算法与问题解决第一节，通过实际生活中的简单的例子，帮助学生了解用计算机解决实际问题的一般步骤和方法，并具体设计出算法和计算机程

3、序。 2重点难点分析 教学重点： 实际问题的简化与抽象，并建立合理的数学模型； 算法过程的描述以及算法与程序的转换过程； pascal程序的调试及结果的验证。 教学难点： 实际问题的简化与抽象； 算法与程序的转换过程。 3课时安排 1课时。 四、教学理念 本节内容的教学设计充分体现了普通高中信息技术课程标准中的基本理念，注重教学过程中三维目标的渗透。采用了以学生的学习和发展为中心，基于建构主义理论的任务驱动、情境教学等教学方法，突出自主、合作、探究等学习方式；强调信息技术与生活实际的联系，培养学生的逻辑思维能力、解决问题的能力以及创新意识等；设置多元化的评价方式，让学生掌握学习内容的同时，形成

4、交流与评价的能力。 主要教学方法：讲授法、演示法、任务驱动、情境教学等。 主要学习方法：小组协作学习、自主学习等。 五、教学策略 在教学过程中，我们主要围绕“创设环境讲授新知任务引领合作探究交流评价总结拓展”这么一条主线索来开展教学活动。 六、教学环境 多媒体网络教室、投影仪等。 七、教学过程 环节 教师活动 学生活动 设计理念 创设怀境 提出问题 我们看这么一个问题：一个小球以v0的速度，从高为h的地方水平飞出，问：小球落地时，小球水平方向上飞行的距离s。 在现实生活中我们会遇到很多类似的问题，那么如何借助计算机帮我们来解决呢？看下面的例子： 环节一：引导学生根据所学物理知识进行问题分析。34同时，通过前面对算法描述方法（自然语言、流程图）和pascal语言的学习与介绍，学生已初步掌握了程序的三种基本结构等基础知识，为本节内容的学习提供了良好的基础