完整版西师大版小学数学三年级下册全册教案doc推荐文档Word文档下载推荐.docx

1、2、怎样计算 4810=？说说你的想法（组织学生小组讨论，再集中汇报） 生 1：10 个十是 100，48 个十是 480生 2：489=432，再加上 48，就是 480 生 3：48 的 10 倍是 480。你们想出的这些方法都不错，能联系旧知识解决新问题，真棒！3、回忆同学们想出的这些计算方法，你更愿意用那种方法计算？ 看懂题意，自主探究口算的方法。认真倾听同学们的发言，加以比较，掌握一种自己喜欢的计算方法。及时反馈 组织学生完成填一填：9610 548 8510肯定学生的学习效果。1、 先独立计算。2、 同桌相互说说计算方法，并相互评判。再次探索:出示例 2 情景图和左边男孩子的问话：

2、“一共有多少袋面粉？你们能帮他计算吗？1、 怎样列式？2、 集体谈论计算方法。3、 与例 1 的计算相比较，你想说点什么？ 出示例 3：20401、 自主探索口算方法。3、怎样口算最简便。 积极动脑，完成知识迁移。通过比较，感悟计算方法的一致性。及时反馈 组织学生完成算一算：2120 4530 5032 先独立计算。同桌相互评价。课堂小结1、 我们这节课讨论的是什么计算？这些算式有什么特点？2、 说说通过太论计算方法后，你的收获。 观察并发现算式的特征，回顾并整理本节课的收获。课堂活动 组织学生完成 P3，P5 的课堂活动。1、 同桌互相出题算一算，说说口算的方法。2、 师出示口算卡片，学生口

3、答。完成练习一第 1、2、3 题。 1、 同桌互相出题算一算，说说口算的方法。2、 学生看卡片口答。3、 完成练习一第 1、2、3。教学内容:教材 P4例 4，P5 课堂活动第 2 题，练习一第 49 题和思考题。1、探讨两位数乘两位数的乘法估算的方法，并能正确估算。2、通过练习，进一步理解乘法的意义，能正确、较快地计算两位数乘整十数。3、引导学生积极参与学习活动，培养喜欢数学的兴趣。 探讨估算方法。教具准备: 口算卡片等。复习引入引导学生回顾所学知识，重温两位数乘整十数的计算方法。1、回顾：上节课学习了什么知识？2、说一说：30，你是怎样口算的？主动探索学习新知 熊猫阿姨的小卖部有许多商品，

4、学校买了 11 个皮球，大约要多少钱？你能帮忙算一算吗？出示例 4 图：2、 集体讨论估算方法。3、 指名说说。学生学习：1、先自主探索估算方法。2、同桌互相说一说。（1） 1811，买 10 个要 180 元，买 11 个要比 180 元多一些。（2） 1 个大约 20 元，10 个大约 200 元反馈练习：练习一第 7 题。1、学生先独立完成。3、全班交流算法。课堂练习 1、 P642、 P66，怎样列式计算？3、 P65，夺红旗游戏。解决问题：P78 题。学生先看懂图意，再独立完成 3 个小问题，最后你还能提出那些数学问题？思考题，先独立思考，再全班交流。 1、 学生独立连线，说说怎样想

5、、算最快。2、写出算式并计算。3、在小组中积极表现，增强集体荣誉感。4、解决问题，独立列式计算，再全班交流。课堂小结 今天我们学习了什么知识？你有什么想法和收获？ 全班说一说。教学目标 :两位数乘两位数的笔算1、利用教材所提供的现实背景，帮助学生理解两位数乘两位数的笔算的算理，并能正确计算两位数乘两位数。2、引导学生有效地利用原有知识推动新知识的学习。教学重点 掌握两位数乘两位数的笔算方法。教学难点 用第二个因数十位上的数去乘第一个因数，积的末尾必须写在十位上的道理。教具准备 :例题挂图。复习铺垫口算：30201250401610235330425学生独立口算，全班集体订正。师生互动探索新知

6、例 1： 课件出示例题图，算这些卷笔刀一共有多少个，该怎样列式？ 板书：141、 可以怎样计算？（1）先算 4 盒多少个，再算 10 盒多少个，最后把它们加起来。（2）还可以用竖式计算。2、 在竖式计算中，你遇到了什么新问题？3、 组织学生讨论，怎样计算？4、 重点理解第一步先算什么，积表示什么；第二步再算什么， 积又表示什么，应该怎样书写。1 2 1 4 4 8 表示 4 个 12 是 481 2 0 表示 12 个 10 是 120，所1 6 8 以这个“2”必须写在十位上。简写为： 1 2 4 8 1 2 1 6 8学生活动在理解题意的基础上：1、参与解决问题的讨论。2、与计算方法的讨论

7、。（2）还可以竖式计算。3、 在竖式计算中探讨计算方法。（1）先算什么？积表示什么？（2）再算什么？积又表示什么？（3）怎样书写？尝试练习试一试：1 42 14 3 2 7 9 8 8 5 1 0 52 6 8 （独立练习，校对答案，错误及时订正。）师生互动再次探索 例 2： 出示例题图1、 看懂图意，列出算式。2、 在竖式里怎样计算？（集体讨论）3、 重点强调两位数乘两位数笔算乘法中每一步表示什么，使学生在理解每部分积是怎样得来的基础上，加深理解、掌握乘的顺序和计算方法。并板书：3 4 2 5 1 7 0 的积 6 8 8 5 0 的积4、 讨论：（1）例 1、例 2 在计算时有什么相同之处

8、？（2）计算时，要注意什么？计算顺序是怎样的？先用乘数个位上的数去乘，再用乘数十位上的数去乘，乘得的积的末尾和十位对齐，最后把两次乘得的积加起来。 1、 积极动脑， 完成知识迁移。2、 理解算理，正确地用算式计算。3、 总结两位数乘两位数的计算方法，留下完整的印象。尝试练习 议一议：怎样笔算 7980，一人板书，其余同练。再算一算： 7321 9615 4518 （学生先独立练习，同桌互相检查。课堂活动 P111、2 题。1、 算一算，说一说。2、 在下面的空格里，填上两个数相乘的积。并观察第三个乘积与前面的两个乘积有什么联系。（学生活动 1、学生独立计算，说一说。2、先计算，再观察、发现此题

9、的规律。课堂小结 ：两位数乘两位数的笔算方法、计算顺序是怎样的。 指名全班说一说教学内容： 教材 P103 题，P11 课堂活动 3 题， 练习二 15 题。教学目标 ：1、通过讨论，加深对两位数成两位数笔算方法的理解。2、掌握计算方法，正确计算。3、在讨论过程中，培养学生的参与能力以及解决问题的能力。4、渗透用交换因数位置的方法可以验算乘法。教学重点：理解进位数的书写。教具准备 ：例 3 课件。教学过程：基本练习 口算：35计算：5420 30503 5 1 22 8 1 6 两人板演，全班齐算，集体订正。（学生活动：1、学生口算。2、先独立笔算，再集体评讲。合作讨论：知识迁移 例 3： 课

10、件展示例题图。1、理解题意，养鸡场有多少只鸡？该怎样列式计算？2、小组合作学习，讨论并说一说为什么这样计算？3、重点关注积的连续进位。强调板书：85 41 340 百位上为什么写 434851、像这样再算一次。4185 2、比较这两个竖式有什么相同与不同之处？3、算一算：384236251、学习解决与乘法有关的现实问题。2、在计算方法的讨论中， 能运用知识迁移构建新的点：连续进位乘法的计算方法。3、认真完成算一算， 评价自己的计算方法掌握情况。课堂活动 ：独立完成 P113 题。同桌互相说一说。独立练习 练习二第 1、2、3、4、5 题。独立完成。教学目标 教材 P13P14，练习二第 610

11、 题， 以及思考题。1、通过练习，使进一步掌握乘法的计算方法，能计算、较快地计算两位数乘两位数。2、引导学生积极参与学习活动，提高解决问题的能力，培养喜欢数学的兴趣。教学过程 ：基本练习 1、 口算：2710 3420 29367 2530 402、 P136。（装桃比赛）3、 P138。4、 P149。（算一算，填一填）1、口算后对答案。2、先独立计算，再同桌检查。巩固练习 独立完成第 7 题，先在作业本上笔算，再填在书上。教师巡视，了解情况，及时评讲。学生笔算在作业本上。 10 题：1、要求学生先独立列式计算，再订正。2、说一说你是怎样算的？先算什么？再算什么？弄清题意，正确列式计算。同桌

12、互相说一说是怎样算的。找窍门 思考题：1、要求学生先独立思考，填一填。组织学生积极动脑，说一说应该怎样来填写，从哪个开始填起。独立练习 完成小乐园上部分作业。发现规律教材 P15 例 1，课堂活动 1、2 题，练习三第 1、3、5、6 题。1、经历观察、比较、归纳等数学实践活动过程，学习通过现象探索发现某些简单规律的方法。2、能发现积的变化规律，并作出适当的说明。3、结合学习活动，培养学生独立思考、主动探索的精神及与同伴积极合作的意识。教学重点 ：目标 1。教学难点 ：目标 2。事物图片等。情境引入师出示例 1 主题图。1、逐一出示两个小朋友的对话，并通过他们的对话的情景。2、告诉小汽车在公路上行驶的情况，并将小汽车的行驶情况列成表。每时行驶（km）6