彩虹小班科学教案Word文档格式.docx

1、我们以前做过糖和盐的小实验，还记得糖和盐放在水里会怎样吗?如果沙子放了水会不会溶解呢?（幼儿猜测）我们一起来试一试（交代要求，幼儿操作）三、了解沙子的功用小朋友，你们知道沙子有什么用吗?（可以玩、画画（出示沙画）出示水泥沙，这是什么?（幼儿猜测）老师告诉你们这是用沙子做的，请你来摸一摸有什么感觉。为什么沙子是软软的，而这个确实硬硬的。原来软软的沙加了水泥和水，太阳一晒就会变成硬硬的水泥沙，沙子是造房子必不可少的材料。小猪想要请我们小朋友为他做一间坚硬、牢固的房子，你们想帮他吗?（交代方法、要求）活动延伸：你们的水泥沙做好了吗?现在把他放到太阳下晒一晒，就会变的坚硬，可以给小猪造房子了。2022

2、年彩虹小班科学教案21.感知三角形的工具吹出的泡泡是圆形的。2.在同伴面前大胆地表达自己的实验与发现。1.经验准备：带幼儿到户外吹泡泡，引导幼儿观察泡泡的形状。2.物质准备：泡泡水、瓶子、用铁线拗成的三角形吹泡泡工具。一、出示泡泡水及圆形吹泡泡工具，引发幼儿兴趣。（一）教师吹泡泡唤起幼儿的回忆。（二）师：圆形吹泡泡的工具吹出的泡泡是什么形状的?二、出示三角形的吹泡泡工具，引导幼儿大胆猜想。（一）引导幼儿观察，说说它的形状。（二）幼儿猜想：你们猜猜用三角形的工具能吹出泡泡吗?吹出的泡泡会是什么样的?三、自由探索，感知三角形的工具吹出的泡泡是圆形的。（一）幼儿自由探索，观察泡泡的形状。（二）幼儿将

3、自己的发现记录在猜想记录表上。（三）交流分享：1.你发现了什么?2.三角形的工具能吹出泡泡吗?3.你吹出的泡泡是什么形状的?4.和你原来想的一样吗?（四）教师小结：三角形的工具吹出的泡泡也是圆形的。教学反思：本活动，我始终坚持以幼儿为主体，教师通过为幼儿创设自由宽松的探索空间，充分让幼儿自主感知，直接操作或得知识经验，发展幼儿的认知能力和观察能力，而教师始终是活动的支持者，引导者、参与者、协调者，这个活动组织有序，是和幼儿个性发展，幼儿自然成为活动的探索者，知识的建构者。你乐，我乐，泡泡乐!在本次科学活动中，不仅激发了孩子们探索的兴趣和欲望，而且也使孩子们体验到了成功的喜悦!2022年彩虹小班

4、科学教案3一、活动目标：1、初步感知彩虹糖在水中溶化的现象，愿意用语言表达自己的发现。2、在实验观察中，感受色彩变化带来的惊喜。二、活动准备：彩虹糖若干、白色纸盘、玻璃杯、一次性塑料杯和勺子若干三、活动过程：（一）萌发兴趣1、教师出示彩虹糖师：今天老师给小朋友们带来了一个神秘礼物。猜猜，里面是什么？哦，你们都猜是糖果，那到底是不是呢？我们一起来看看吧！（二）观察彩虹糖的颜色1教师出示彩虹糖，了解幼儿的已有经验。到底是什么？仔细看哦，哇！是什么？好多圆圆的糖果呀，都有些什么颜色呢？这么漂亮的糖果他叫什么名字呢？你吃过彩虹糖吗？你喜欢吃什么颜色的彩虹糖？红颜色的彩虹糖是什么味道的？还有没有小朋友吃

5、过其他颜色的彩虹糖？小结：原来彩虹糖就像他的名字一样，也是彩色的，而且不同的颜色就是不同的味道，真神奇！（三）明确实验步骤和要求1教师创设“把彩虹糖上的颜色变没有”的游戏情境，初步激发幼儿实验的兴趣唉！现在，彩虹糖要和我们玩一个变魔术的游戏，他想把自己身上的颜色变没有，孩子们你有没有什么好办法啊！2教师出示装有水的塑料杯，介绍实验材料。唉，老师呀请来了一个小帮手，看是什么呀？3教师引导幼儿认识水是透明无色的。看看水是什么颜色的？这是杯牛奶，它是什么颜色的？它们的颜色一样吗？我可以透过水看到你们，原来水是无色而且透明的。4教师边讲解边示范，帮助幼儿明确操作的步骤和要求。无色的水宝宝能不能把彩虹堂

6、的颜色变不见呢？你们想不想试一试？现在老师给小朋友们准备了一杯水，等下请你选择一颗你喜欢的颜色轻轻的放在水里，用小棒轻轻的搅一下，看看会发生什么神奇的事情。（四）幼儿实验，教师观察指导1幼儿操作，教师个别了解幼儿的发现。你们的魔法变好了没有，彩虹糖的颜色有没有变没有啊？你的彩虹糖发生了什么变化？彩虹糖的颜色跑哪里去了？（彩虹糖的颜色不见了，都溶化到水里面去了）水宝宝真神奇，他能把彩虹糖的颜色慢慢融化掉，所以啊颜色就不见了。（五）幼儿品尝彩虹糖，进一步感知彩虹糖遇水会溶化的现象1教师示范吃彩虹糖，并引导幼儿猜测彩虹糖的颜色。这么好玩的彩虹糖，你们想不想尝一尝？我也想尝一尝。（教师吃一颗彩虹糖。）

7、猜猜，我吃的是什么颜色的彩虹糖？你怎么知道的？哦，原来我的舌头都变X了。那为什么我的舌头会变X吗？颜色为什么跑到我的舌头上去呢？刚刚水宝宝把颜色溶化了，那我嘴里有没有水？原来我们的嘴里也有口水，彩虹糖碰到我的口水，颜色就溶化在我的舌头上了。2幼儿吃彩虹糖，并和同伴相互猜测彩虹糖的颜色。老师这边还有很多彩虹糖，你们想不想也来尝一尝，让你的好朋友和客人老师才猜猜你吃了什么颜色的？（六）教师实验，拓展幼儿的经验1幼儿猜测2颗彩虹糖放进水中的变化。孩子们彩虹糖好吃吧，客人老师和小朋友有没有都猜出来你吃的是什么颜色的彩虹糖呀？哦，都猜对了！吃彩虹糖真是一件有趣的事情！孩子们，刚刚水宝宝把一颗彩虹糖的颜色

8、溶化了变没有了，如果我们把2颗不同颜色的彩虹糖同时放在水中，又会发生什么变化呢？请你们仔细看好哦！2教师引导幼儿观察彩虹糖放入水中的色彩变化并进行想象、表达。哇！彩虹糖的颜色怎么了？黄颜色在慢慢的跑到水里了，蓝颜色也慢慢的跑到水里了，两种颜色都慢融化在水里，看现在水宝宝变成什么颜色了呀？唉？刚刚我有没有放绿色的彩虹糖，原来2不同的颜色的彩虹糖溶化在一起变出第三种颜色呢。真神奇！那老师这边还有很多种颜色的彩虹糖，我把它放在你们的科2022年彩虹小班科学教案41、幼儿通过游戏操作活动，感知空心的传声筒传出的声音清楚，实心的传声筒传出的声音不清楚。2、在游戏中激发幼儿的求知欲、好奇心，培养他们喜欢玩

9、科学小游戏的兴趣。3、引导幼儿体验与同伴协作游戏的快乐，培养幼儿大胆交往的能力。4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。5、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。1、幼儿已有玩“悄悄话”游戏的经验。2、空心传声筒、实心传声筒人手一个。3、记录单一张。（）幼儿玩纸筒。1、引导幼儿观察纸筒的外形特征。（出示纸筒）师：这是什么?它是什么样子的?2、鼓励幼儿自由玩纸筒。3、幼儿交流游戏玩法刚才你们是怎样玩的?（幼儿大胆表述）（二）引导幼儿用纸筒玩“悄悄话”的游戏，体验空心的传声筒传出的声音清楚。启发幼儿玩“悄悄话”游戏并交代要求：我们用纸筒的一头对准好朋友的耳朵，用嘴巴对准纸筒轻轻地说一句话。（1）

10、师生互动玩“悄悄话”游戏。（2）幼儿自由结伴玩“悄悄话”游戏。刚才你听到了什么?我们一起告诉大家。今天我们发现这个纸筒可以传声音，我们就给这个纸筒取个名字叫“传声筒”。（三）幼儿与客人老师玩“悄悄话”的游戏，体验实心的传声筒传出的声音不清楚。1、幼儿与客人老师游戏。老师出示实心的传声筒：这个传声筒也想玩游戏，这次跟谁玩呢?后面有许多的客人老师也想玩悄悄话的游戏，我们每人拿一个黄色的传声筒，用刚才的方法去和客人老师玩一玩。2、鼓励幼儿寻找原因并总结。客人老师听清楚悄悄话了吗?小朋友听清楚了吗?为什么这次听不清楚呢?小朋友真能干，我们发现空心的传声筒传出的声音清楚，而实心的传声筒传出的声音不清楚，

11、因为纸团堵住了传出来的声音。3、尝试记录我们把发现记录下来。空心的传声筒声音清楚，我们怎样记录?实心的传声筒声音不清楚，我们怎样记录?（四）与客人老师再次游戏，结束活动。客人老师想很清楚的听到悄悄话，小朋友该选怎样的传声筒去跟她们做游戏?活动反思：在以往的活动中，我主要是以引导者、组织者的角色来进入活动并开展活动的，感觉与孩子们还是有一定的距离。在今天的活动中，我尝试着以孩子们的玩伴这一角色进入活动，和孩子们一起玩，一起发现，让孩子们感到我是他们的大朋友，从而进一步激发孩子的探索兴趣，使孩子们能大胆地来提问。2022年彩虹小班科学教案5一:活动目标:初步感知彩虹糖在水中溶化的现象，愿意用语言表

12、达自己的想法。（认知目标）能够大胆猜想尝试，观察彩虹糖溶化在水中的现象感受色彩变化所带来的惊喜。（情感目标）二:活动准备彩虹糖若干，白纸盘20个，塑料杯子20个，塑料杯一个，一瓶牛奶，勺子20把三:活动过程激发幼儿的兴趣一、教师出示盖好布的彩虹糖盒子今天老师带来了个神秘的礼物，你们听一听，这是什么声音（教师摇晃彩虹糖盒子，用声音激起幼儿的兴趣。你们想不想知道里面是什么东西? 好， 我请一位小朋友上来看一看（给上来的小朋友看一个角落，然后让他说出来刚看看到了什么）二、观察彩虹糖的颜色1.教师出示彩虹糖，了解幼儿已有的经验你们想不想知道老师带来的礼物到底是什么?那我现在把它变出来，让你们看看。咦!你们有吃过彩虹糖吗?你们吃的彩虹糖是什么颜色的?我们来看一看。彩虹糖有哪些颜色?（根据彩虹糖的颜色回答）三、幼儿动手实验操作师:“彩虹糖有这么多颜色，那用什么方法能把彩红糖的颜色变没呢?” （幼儿大胆猜想，大胆表达）师:“我觉得呢，用水可以把彩虹糖的颜色变没，你们相不相信?我们一起来试一试好不好。”师:“水是什么颜色的?”（如果有幼儿说白色，教师出示装牛奶，把牛奶放到塑料杯里，说一说牛奶是什么颜色的?它们的颜色一样吗?我能透过水看到你们，所以水是透明的。小结:我们水是透明的，我们可以透过水来看到对方。一、操作步骤1、