大班角色游戏计划范本完整版1Word文档格式.docx

1、备注：该计划书文本主要根据实际情况，通过科学地预测，权衡客观的需要和主观的可能，提出在未来一定时期内所达到的目标以及实现目标的必要途径。文档可根据实际情况进行修改和使用。第一阶段：一、预定主题：医院（新）、美容院、银行等。二、时间：2月13日3月31日。三、游戏目的：1、学会有目的、有计划地协商游戏主题的玩法，能初步有意识地完成预定目的。2、懂得设法独立解决纠纷、克服困难。3、学习创造性地使用玩具材料，并能在较短的时间内分类放好。4、学会简单评价自己的游戏行为。四、游戏准备：1、物质准备：新增医院常见科室的标记以及工作人员的服装、病历卡、处方单、笔等游戏材料。2、知识经验准备：预先向幼儿介绍医

2、务人员的具体分工以及医务人员如何给病人看病等知识。五、游戏目的：1、进一步拓展游戏主题和情节，明确角色职责，有角色意识。2、加强角色间、主题间的联系和交往。3、能用各种材料布置场地，养成爱惜玩具的行为习惯。4、使幼儿对“医院”游戏有浓厚的兴趣，能够大胆地进行假想，模仿和扮演有关的角色。5、帮助幼儿发展游戏的情节，着重促进“医院”游戏与其他游戏间的联系。六、游戏准备：原有的游戏材料、医院的材料如泡沫、硬纸板制成药丸，收集各种瓶、罐、盒、针筒等。2、知识准备：带幼儿参观医院及引导幼儿回忆自已生病时去看病时的医生是怎样给自已看病的。七、游戏指导：1、第一次重点观察幼儿是否懂得角色职责，指导幼儿正确反

3、映角色的语言、动作。2、第二次重点观察幼儿能否遵守游戏规则，如果发现不良行为，即以游戏的口吻纠正。3、第三次重点观察医院的游戏情况，并以院长身份指导幼儿反映出医务人员的基本职责。4、第四次重点观察并引导“医院”主题发展游戏情节。5、第五次重点观察并指导“医院”的医生是如何给病人看病的，教师以角色身份引导幼儿正确外出就诊，并与其他主题交往活动。6、第六次指导幼儿明确分工，协商多种角色，重点观察并且引导“医院”主题发展游戏情节。鼓励幼儿到百宝箱中寻找自己所需的替代物。7、第七次指导幼儿布置场地，师重点观察医院搭围墙的情况，并指导幼儿较合理地利用各种材料围围墙。八、阶段小结： 在第一阶段的游戏中，我

4、们增设了“医院”主题。幼儿能在老师的指导下正确使用道具认真游戏，明确自己的角色职责，懂得进行同伴间的交往，游戏之后会共同合作把玩具材料收拾，分类好。但是主题之间的产往还很少，需进一步丰富幼儿有关方面的经验，促进游戏情节的发展。九、观察与反思：通过这阶段的游戏，幼儿的角色意识、规则意识有所增强，能认真的去模仿自己所扮演的角色，初步会自己想办法解决游戏中出现的一些问题，如：娃娃餐厅的服务员能自己想出提供图书给顾客看，减少顾客无聊的等待。银行的服务员能以角色身份，请顾客有序的排队，进行领（取）钱活动。新增设了“医院”主题，幼儿能在老师的指导下正确使用道具认真游戏，明确自己的角色职责，懂得进行同伴间的

5、交往，游戏之后会共同合作把玩具材料收拾，分类好。在老师的引导下，幼儿能较积极的合作布置场地，游戏之间的交往比前一阶段有所增强，如：娃娃家的妈妈会带孩子到医院去看病。但是，在游戏中幼儿对物品的摆放比较杂乱，有些游戏主题出现人员分配不均的现象，如：下阶段将重点引导幼儿分类进行摆放物品及引导幼儿自己想办法进行角色分配，加强游戏之间的交往。第二阶段：一、预定游戏主题：烧烤店（新）、幼儿园、花店、等4月1日5月15日。1、明确角色职责，懂得按职责扮演角色。2、学会 合理布置场所，具有以物代物的能力。3、进一步学习分工合作和同伴互相协商分配角色。4、继续培养幼儿在游戏中轻声交往的良好行为习惯。5、在游戏中

6、让幼儿了解家乡的特产，激发幼儿爱乡情感。烧烤架、烧烤材料等;注射器、白大褂、帽等;百宝箱一个等。请家长带幼儿品尝各种烧烤美食，参观花店、美容店等，丰富幼儿知识。五、游戏指导：1、第一次指导：启发幼儿结合实际情况和兴趣，提出新的游戏主题烧烤店。师重点指导玩“烧烤店”的幼儿学习布置场地，并扮演角色参与游戏，在游戏中指导幼儿。2、第二次指导：重点指导“医院”游戏，观察幼儿遵守游戏规则的情况，并以角色身份提醒幼要遵守，游戏后请幼儿自行评议游戏情况。3、第三次指导：引导幼儿讨论：上次游戏中哪个主题的游戏场地布置得最好?如果是你，你会怎么布置?幼儿游戏中，师重点指导幼儿合理布置场地，并启发幼儿学会以物代物

7、。4、第四次指导：师重点指导“烧烤店”的游戏，以老板的身份指导服务员要怎样招待“顾客，让幼儿体验游戏的乐趣。5、第五次指导：观察幼儿利用百宝箱情况，重点指导“烧烤店”的游戏，鼓励幼儿动脑筋，用百宝箱里的物品来制作各种烧烤材料。六、阶段小结：通过第二阶段的游戏后，全班幼儿的游戏水平有了很大的提高，特别是以物代物的能力。初步学会了按目的协商游戏主题、具体玩法，也能较快收拾玩具，分类摆放整齐。但仍有个别好动的幼儿角色意识不强，不能自觉地遵守游戏常规。有待于下个阶段加强培养。第三阶段：5月16-6月23日预定游戏主题：时装表演（新）、菜市场、银行、美容院等一、游戏目的：1、在游戏之前会和同伴商量好游戏

8、分配。2、学会合理布置游戏场地，游戏结束后能够合作将玩具收拾整齐。3、学会自己解决游戏纠纷及在游戏过程中出现的问题，并且会利用替代物品进行游戏。4、加强各主题游戏之间的交往。二、游戏准备：老师、家长、幼儿共同收集废旧物品，并利用废旧物品自制衣服;各主题所需的道具、材料;百宝箱一个。丰富幼儿有关时装表演的知识，并组织幼儿参观大班幼儿的游戏。三、游戏指导： 第一次指导：指导幼儿商量游戏角色的分配，重点指导“理发店”“时装主题的游戏。 第二次指导：针对上次游戏中，“理发店”顾客太多，服务员忙不过来的情况进行讨论，想出一个比较好的方法。游戏结束之后请幼儿评价之前的方法好不好。 第三次指导：重点指导幼儿

9、玩时装秀，指导幼儿学会搭配时装，学走“猫”步。提醒幼儿在放音乐的时候要在走廊上不能太大声，不能影响大家。 第四次指导：指导幼儿讨论游戏场地的设置，并明白为什么要这个安排，尽量做到互不影响。让幼儿自己用桌子桌子、围墙等进行安排游戏场地。四、学期总结：在平时的生活中，发现本班幼儿对走时装步很感兴趣，因此在这阶段的游戏中，我们增设了“时装秀”这个主题。幼儿能在老师的指导下正确创造性的搭配各种衣服，学着模特的样子，有模有样的跟着音乐学走猫步，并认真游戏，积极性较高，能明确自己的角色职责，懂得进行同伴间的交往，游戏之后会共同合作把玩具材料收拾，分类好。这里填写您企业或者单位的信息Fill In The Information Of Your Enterprise Or Unit Here