主题名称我是一个中国人幼儿园大班主题教案Word文档下载推荐.docx

1、1、出示游戏棋盘，向幼儿说明游戏的主要内容与方法。2、向幼儿说明游戏规则：两个色子出现的面是同色的，则数字相加，按得数行棋，若两个色子出现的面是异色的，则数字相减，按得数行棋。3、分组游戏：两人结伴、轮流掷色子，按色子显示的数字行棋。4、引导幼儿在行棋过程中，正逢停在一旅游景点，要说出“我到-来旅游”。，并取一枚花片表示赢一次。由于教师设计的旅游棋存在一些问题，所以通过这样的活动，没有最大限度地发挥出这幅旅游棋的功用。活动后，我将把这幅旅游棋进行改善。自制中国地图1018上午1、知道我们的祖国有辽阔的土地，用不同的颜色图出各省界。2、激发幼儿做中国人的自豪感。塑料区域拼图、印好的中国区域图、油

2、画棒、事先丰富有关知识1、教师出示塑料区域图及印好的区域图，鼓励幼儿动手制作拼图。2、幼儿用印好的中国区域图拼图，教师指导个别幼儿选色。3、幼儿讨论塑料拼图的特点。每一块涂一种颜色，相领的两个区域颜色均匀、鲜艳，有明显的区别。4、简单讲评。在自制中国地图的活动中，有个别孩子把台湾岛和海南岛给忽略了，我想这是一个很好的爱国主义教育时机，于是我把这个问题抛给了孩子们自己回家去解决。爬长城1018下午了解长城，知道它是我国古代最伟大的建筑。有关长城的图片1.欣赏有关长城的图片、讲讲各自了解的长城。2.了解长城：万里长城是中国的古建筑。它经过了好多高高的山头1、学习长城的儿歌。4、多次朗诵。在认识长城

3、后，孩子都想做长城，问我可不可以用盒子做，于是让孩子收集了许多盒子放在区角中完成。我去台湾岛1019上午1、能理解诗歌内容，学习有表情地朗诵和表演诗歌。2、积极参与活动，知道台湾岛是祖国的宝岛，增强热爱祖国的情感。中国地图1、出示地图，帮助幼儿认识台湾岛。2、学习诗歌我去台湾岛。（1）以孩子的口吻讲述自己的梦境，激发幼儿学习兴趣。（2）有感情地朗诵诗歌。小朋友要到哪里去？他是怎么去的呢？（3）教师出示图片朗诵诗歌。幼儿跟老师一起有感情地朗诵诗歌。2、幼儿分组边朗诵边表演诗歌，教师引导幼儿互相学习。3、幼儿集体有表情地表演。台湾对孩子来说比较遥远，我通过让孩子在地图上寻找它的位置帮助孩子记住。这

4、时，意外发生了，易建龙说：“台湾是日本的。”这立刻得到小朋友的围攻，孩子们纷纷叫到：“台湾是中国的”有的孩子还骂易龙。孩子们的爱国热情高涨。美丽的台湾岛（一）（二）1019下午1、通过多种形式反复的感受，使幼儿理解音乐的性质（优美，欢快），知道名称和内容，对歌曲有一个完整良好的印象，引起学习的兴趣和愿望。2、在活动过程中，萌发幼儿爱台湾岛的情感。幼儿会朗诵儿歌我爱祖国的台湾岛；认识过台湾岛、节奏乐、图片。第一教时：（1）感受音乐的性质。（2）理解歌曲的内容清唱：“歌里唱了什么？”告诉名称。*老师边唱边根据歌曲的内容表演，帮助幼儿进一步理解内容，幼儿随意跟跳。*老师边唱边跳，启发幼儿自选节奏乐为

5、老师即兴伴奏。（3）幼儿再次朗诵儿歌我爱祖国的台湾岛，请两个幼儿分别敲大鼓和，幼儿边朗诵，在每一句的间奏用舞板伴奏，进一步了解内容，并激发其爱台湾岛的情感。第二教时：（1）幼儿学唱歌曲老师边指图片，边按音乐的节拍、节奏、速度，力度念歌词。（2）幼儿轻声跟读，在跟读的过程中理解歌词，咬准字音。幼儿轻声跟唱。放慢速度用la、la的声音唱二遍-坐着唱-站起来唱-在图片前边看图片边唱-老师表演幼儿伴唱。幼儿按原速跟着录音机唱一遍。在录音机的伴奏下，老师边唱边跳，幼儿跟跳。在学习这首歌之前，我即兴和孩子们进行了一番交谈，有孩子说：“台湾岛是我国的领土。”“台湾岛美丽富饶，是我国最大的岛屿。”“台湾还有一

6、个大湖叫日月潭。”这些资料的收集，为我们主题活动的开展更为顺利。神秘的西藏1020上午1、知道西藏在中国地图上的位置。2、了解西藏风俗习惯和西藏舞蹈的特点。西藏的明信片或照片、白色长丝巾等1、观看图片：分辨西藏在中国地图上的位置，让幼儿在地图找。2、引导幼儿了解西藏民族风俗习俗，如：西藏有美丽的大草原，住着藏族牧民，他们爱用青稞酒和酥油茶来招待客人，向最尊敬的人献上哈达。3、欣赏歌曲：北京的金山上感受有关藏族风俗习惯和藏族乐曲的特点。4、学跳藏族舞步踏点步、踢踏步在开展这个活动前我让孩子们收集了有关各民族的资料，所以孩子们在交流时侃侃而谈，听他们是怎么说的“西藏的海拔很高，呼吸会有困难。”“西

7、藏有布达拉宫。”说得多好呀！五人新疆舞1021上午1在初步学会垫步的基础上，通过反复感受了解音乐的性质和风格，知道名称，理解内容对舞蹈有一个完整的印象，引起学习的兴趣和愿望。2培养感受力和节奏感。图片、中国地图等（1）感受音乐的性质边听音乐边出示图片（进一步感受音乐欢快的情绪）（2）感受舞蹈的内容示范五人新疆舞，老师配语言节奏。问：看看舞蹈跳了什么动作？有些什么变化？幼儿说出老师讲出（3）感受舞蹈动作（4）幼儿参与跳舞，进一步感受舞蹈内容幼儿带上新疆帽，老师边念语言节奏边带幼儿跳二遍（5）欣赏声势五人新疆舞二遍（6）多次练习舞蹈。新疆舞的步子是垫步，有些动作不协调的孩子较难掌握，于是我把这个动

8、作编成了一首儿歌“右脚点一点，左脚翘一翘”，在此基础上，又有很多孩子学会了垫步这个动作，这比枯燥地反复练习要管用的多。美丽的蒙古1024上午1、知道蒙古在中国地图上的位置。2、了解有关蒙古的风俗习惯。1、欣赏蒙古音乐，让幼儿猜猜这是什么少数民族的乐曲。2、出示图片，你们从哪里看出这是美丽的蒙古，引导幼儿从房子、背景等看出来的。蒙古族的传统居室是蒙古包。蒙古包可以拆卸搬运，适于游牧生活的需要。3、幼儿在中国地图上找出蒙古的位置。4、了解蒙古的风俗习惯：岁时与礼仪，十三世纪，蒙古征金进入中原，并走向世界，增进了南北方东西方的文化交流，受各民族文化的影响，蒙古族的生活礼仪也发生了很大变化。说起美丽的

9、蒙古，孩子们首先联想到的就是蒙古堡，因为孩子们毕竟未见过蒙古包，有的说：“蒙古包是草屋，很破的。”有的说：“蒙古包是很美丽的，像蘑菇一样。”挤奶舞1024下午1、知道挤奶舞是蒙古族劳动舞的一种。2、初步学习挤奶舞的基本动作。磁带1、谈话：挤奶舞是蒙古族劳动舞的一种，在蒙古广为流传。主要由女性表演。2、欣赏乐曲及舞蹈。3、学习舞蹈的基本动作引导幼儿要表现出妇女制作奶茶的全过程，从挤奶、搅奶直至献奶茶。4、幼儿自由结伴跳挤奶舞。“挤奶舞是不是挤牛奶。”“挤牛奶怎么也跳舞”，通过亲自学习舞蹈，终于感悟到挤奶原来也是可以用舞蹈来表达劳动妇女的勤劳。好客的傣族1025上午1、初步了解傣族的风俗习惯。2、

10、欣赏傣族音乐的性质。录音带、图片等1、欣赏傣族音乐，让幼儿猜猜这是什么少数民族的乐曲。2、出示图片，你们从哪里看出这是美丽的云南傣族生活的地方，引导幼儿从房子、背景、服饰等看出来的。傣族的传统居室是竹楼。喜欢穿长裙、每年7月有一种节日叫“泼水节”等等4、教师与幼儿讨论乐曲的相关信息，如云南、傣族以及曲名等本次活动采用欣赏的形式，借助于少数民族服装、孔雀舞等多种乐曲相关的要素，帮助幼儿全面感受、理解傣族音乐的性质。小孔雀1025下午1、知道孔雀舞是傣族人的民族精神的象征。2、通过反复感受了解音乐的性质和风格。录音机、磁带、图片等1、出示图片，了解傣族人把孔雀作为自己民族精神的象征，孔雀舞是傣族代

11、表性的舞蹈。孔雀作舞有严格的程式和要求，有规范化的地位图和步法，每个动作有相应的鼓语伴奏2、观看示范，分段学习舞蹈动作。幼儿练习债、放、找的手上动作。3、重点练习脚步动作师示范，幼儿看老师脚上动作拍出节奏。幼儿用拍手、拍腿、跺脚的动作练习脚步的节奏。4、师在音乐的伴奏下边念语言节奏边完整示范，让幼儿进一步掌握舞蹈动作的顺序及动作代表的含义。5、幼儿逐段练习。6、从头到尾完整练习舞蹈，有表情的跳整个舞蹈。孔雀舞已经有了一定的基础，所以孩子们在学习孔雀舞时比较容易掌握，手脚也比较协调。快乐的汉族1026上午1、让幼儿知道汉族是我国最大的民族。2、了解自己是汉族。自制投影片，中国地图，彩色挂图，录音

12、机。1、出示中国地图，复习儿歌“中国地图”，巩固以前所学的地理知识。1、放映投影片，并出示挂图，提问：这些敲鼓、打锣、吹着唢呐的人是什么民族？知道我们都是汉族，汉族是我国最大的民族。3、了解汉族人民对社会发展的贡献，如：四大发明等等。“我们是什么民族？”苗族、土族等等五花八门，有的甚至不知道。对于少数民族，孩子们都认识了不少，惟独忘了自己是汉族，有的还认为汉族也是少数民族。所以让孩子了解一点常识也是必要的，因此开展了此活动。扭秧歌1026下午1、学习基本步“秧歌十字”步。2、了解汉族的音乐。舞蹈动作图示、音乐1、欣赏音乐“金蛇狂舞”，了解其音乐特征。2、出示图片，了解基本步“秧歌十字”步。观看

13、示范，学习舞蹈基本步“秧歌十字”步动作。幼儿练习。3、幼儿逐段练习。从头到尾完整练习舞蹈，有表情的跳整个舞蹈。“老师，跳这个舞蹈时候，是不是头上要缠着毛巾。“有孩子问。”对，手上还拿一块手巾会转。“有孩子补充。看来孩子们还是了解的。所以他们很快掌握了舞蹈基本步伐。1027上午1.知道故事的主要情节。2.领略蒲公英所见的祖国秀丽山河。挂图、实物小图：蟋蟀、螳螂、学前、仙女、小兔1、出示挂图。2.倾听故事故事的题目叫什么？蒲公英被风吹到很远的地方遇到了谁？看到了什么？是谁帮助她找到了家？3.说一说、演一演讨论：故事中说的“陌生的地方”是个什么样的地方呢？4.幼儿学习讲述故事。一说到，孩子们马上反应出“神州六号”，看来近期神州六号发射成功的事对孩子们的影响非常之大。多彩的民族服饰1028上午1、区别颜色深浅，尝试同种色深浅相配。2、了解不同少数民族的服饰特点。分组个别各民族服饰图片1、引起兴趣，欣赏，提问：小朋友，这些照片上的小朋友你能说出他们分别是哪个民族的？今天我们要为他们来打扮一下，