班级管理心得感悟Word格式文档下载.docx

1、在第二天在全班里报告前一天班 级的纪律和学习情况。这样每个学生都有得到锻炼的机会。 同时对纪 律差一点的学生也起到很好的约束。一学期之后根据学生值日的表现 由全班推选出优秀班干、优秀队员。这可消除班干部因为害怕被学生 孤立而不敢管的局面，还可以锻炼了每个学生的胆量，使学生感到只 要我努力了，同样也可以做得好。二、创设师生沟通的良好氛围。通过相互间的沟通，师生得以意见交流、才可以联络感情、化解 误会、团结班级中的力量，进而使学生在愉快的气氛中发挥潜能，达 到最好的学习效果。但在沟通中，我认为教师应该注意以下几点：1、 沟通，但要与要与学生保持适当的距离。如果和学生的关系过于要好，称兄道弟或姐妹情

2、深，那么自己威信和地位在学生中就会 下降。因为总是有些学生会利用自己与老师的关系去谋点小利， 或者有些学生会仗自己与老师较好的关系去钻一些纪律的空子， 等你批评他的时候，他嬉皮笑脸地就过去了。长期以往，势必导致自己的地位。 所以，在课余时间要多去接触学生，要在真正做到关心、关爱、尊重 每一位学生的基础上，与学生保持距离，引导他们懂得生活、懂得珍惜、懂得尊重，在自我体验中长大。2、 让学生养成写日记的习惯，自己认真阅读、认真批改。很多 学生会把自己的心事，对学校、对班级和对同学的一些看法和建议、 甚至是对社会热点的看法写在周记本上， 是老师了解学生思想、了解 班级动态的最好方式。自己在批改周记的

3、时候，也应当真诚地与学生 交流，特别是在学生有思想上的困惑、学习上的困难的时候，要及时 帮助学生，让他们知道这些困难有老师来跟他们共同分担， 而且要多 给予他们鼓励，多抓住“闪光点”来表扬他们，帮助他们树立自尊自 信。三、 建立班级激励机制素质教育要求教育者关注学生的全面成长。 表扬和鼓励是激励教 育的重要内容。实践证明，表扬和鼓励可以帮助学生重新认识自我， 点燃他们努力奋进的星星之火，鼓足他们放飞希望的勇气。我的具体 做法是：1、 设立奖项，实行全方位鼓励。每学期设立各种奖项，对不同 层次、不同学生给以全面评价和鼓励。调动每一位学生的上进心，推 出优秀，树立榜样，找出差距，不断改进。2、 定

4、期评奖，采取不同形式给以鼓励。例如：表扬信；奖励学习 用品;在自设班级表格里送星星等。四、 营造良好的班风学风要营造良好的班风、学风，树立正确的班级舆论很重要，而要树 立正确的班级舆论，老师是起着重要作用的。小学生的思想一点也不 成熟，分辨不清是非对错，很容易凭着自己一时意气做事，在这里老 师就要起到一个引导作用。当觉察到班里出现一些不正之风的时候， 比如打架、偷东西、抄作业等等时，就要及时召开班会来教育学生， 表明自己的立场，让学生认识到哪些事情是小学生应该做的， 哪些是 不应该做的，还要让全体学生共同来抵制这些不良行为。还有，应该 让学生有竞争的意识，要有忧患意识，要适当地给学生树立对手，

5、通 过开展各方面的评比来提高学生的竞争意识， 从而提高班级的班风学风。五、批评学生要注意因人而异我们的学生再调皮也会有一些闪光之处。 关键是看我们班主任如 何去正确地去发掘。有些学生是吃硬不吃软的，那当他犯错误的时候， 可以直接地把他们的问题指出来， 并强调其严重性。若有必要可以给 一些处分。而更多的学生需要的是沟通，让其明白所犯错误的严重性。 以前，我碰到班级里有学生打架、吵闹，甚至和任课老师对着干的时 候，总是当着全班同学的面把他们狠狠地批评一通， 脸上的表情也很 严肃。过后，表面上看他们好像接受了这样的批评，但从平时的表现 来看，明显地和我之间变得生疏了。后来，我就利用课余时间把这些 学

6、生重新找来，好好地沟通一下，了解了他们心里的真正想法。他们 说，自己也知道是做得不对，但当众批评就会觉得很没面子，自然就 产生抵触情绪。所以，以后再批评学生的时候我尽量能从他们的立场 先想一下，然后个别交流，指出其不足。以上就是我在班主任工作中总结的一些心得。古语曰： “他山之石，可以攻玉。”作为班主任难免都会碰到一些“坚硬的石头”，但是 如何把他们雕刻成能绽放异彩的玉，这需要“匠师们”的精心雕琢。 所以，我将继续着，努力着，把班主任工作做得更完美。浅谈班级管理心得我是一名普通的教师，也是一名班主任。和其他班主任一样，每 天从晨光微露到星光闪烁，我都是步履匆匆的忙碌着。担任班主任工 作以来，我

7、时时都能感受到学生给予我的快乐和充实。尤其是这一年 来，我更是用教师真诚的爱，赢得了学生纯真的爱；用一颗诚挚的心， 赢得了家长的理解和支持。一、让每一位学生融入集体如果一个班集体的班风涣散，班集体就会缺乏吸引每个同学的凝 聚力，缺乏积极上进的源动力，因此，树立良好的班风尤为重要。1、 制定班规，班级目标。俗话说：“没有规矩，不成方圆”。第一次班会课，我就让同学们 对照学校的校规一点一点发现自身存在的问题， 紧接着从学习、纪律、 卫生、仪容仪表等方面让同学们一起商讨制定班规，制定了“为自己 争气，为班级争光，为学校添彩，争创优秀班集体”的班级共同目标， 提出了 “班级是我家，争创优秀班级靠大家”

8、的班级口号。2、 培训班委，委以重任。让大家推选有威信、认真负责的班干部，召开班委会制定班干部 公约，从责任心、自我约束力、工作能力等几个方面严格要求，在全 班同学面前做出承诺，定期对每一个班委进行评价，树立班干部为班 级服务的意识，把每人的照片贴在墙上，接受同学们监督，管理上要 求他们不断创新。3、 让学生制定自我发展的目标。我让每个学生写出他们的座右铭， 贴在课桌的左上角，每天步入 教室的第一件事就是看一下自己的座右铭， 激励自我不断进取。另外 还让大家根据自身的学习情况制定学习进步的目标。 每周定期召开一 次班委会，每周让学生自我评价一次。让学生在自我教育和自我评价 中融入集体。二、 借

9、助集体的力量，使每一个学生不断成长每个学生的成长，都离不开老师和家长的引导与教育， 更离不开 集体的教育和同化作用，集体的力量能使每个同学认识到个人与集体 的荣辱息息相关。在集体活动中让学生体验快乐，增强班级的凝聚力。 本学期，学校开展了丰富多彩的活动，每一次活动不仅给了学生锻炼 的机会，更是一次对学生进行思想教育的极好的机会。 因此我抓住每 一次活动的契机培养学生的集体荣誉感。 拔河比赛中，全体参赛同学 奋勇拼搏，取得了优异的成绩。歌咏比赛中，全班同学精神饱满，歌 声瞭亮，获得了一等奖。在阳光体育冬季长跑比赛中我们班又获得了 全校第一的好成绩，并且在每一次的抽测评比中，始终保持第一。就是这样

10、，一次次活动使同学们慢慢觉悟、慢慢成长，把集体的 荣辱与自己联系在一起，增强了集体荣誉感，也增强了班集体的凝聚 力。没有活动就没有教育，在每一次活动中我和学生们一起体验着、 品尝着、成长着…&。三、 营造浓郁的班级氛围，使每一个学生的精神品格得到提升温暖的集体温暖每个人的心，要让同学们的心紧紧相连，深深地 扎根于班集体这块土壤，作为班主任，就要营造一个和谐、温暖有着 浓郁集体氛围的大家庭，使同学们在这个大家庭中健康成长， 使每一 个同学的精神品格得到提升。第一天走进班级，我就告诉同学们：班级是我家，争创先进靠大 豕。我率先把自己当作家里的一员：见到班里地上的废纸屑立即捡起 来，拖

11、布倒了我马上扶好；大扫除和他们一起登高爬低的擦玻璃，冬 天天再冷也和同学一起跑操；班中钥匙丢了我掏钱配上；不论是卫生、 做操、纪律，还是主动完成学校工作等任何一方面，丢一分我认真查 找原因，加一分我立即表扬。我用行动感染、教育学生，用教师的人 格魅力给他们巨大的教育和影响， 让他们感受到班集体是一个家。渐 渐的大家也都爱上了这个家，学习、卫生、做事样样一呼百应，班级 逐渐形成了爱“家”的班风。让每一面墙壁会说话：转变学生旧有的行为习惯，最重要的是提 升每一个同学精神素养，内化学生的精神品格。为了时刻警醒同学们 规范自身的行为，我充分利用班级教室四面的墙壁，贴上班级口号、 班级目标以及老师寄语，

12、名人名言和警句，让每一面墙壁会说话。在 墙上，我贴上了敬，静，竞，净四个大字，还在前面贴上了“今天， 你努力了吗？”等富有激励性的标语。为学生打下良好精神素养的底 子，奠定良好行为习惯的基础。精心设计主题教育活动：一个班级的道德风气、学习氛围是班级 建设的首要任务，一味用制度去压效果肯定很差，甚至适得其反，我 将很大一部分精力用在对学生引导上，利用班会时间精心设计主题教 育活动。通过这些主题教育活动，来激发学生们的学习动力，收到了 良好的效果。做学生精神的关怀者：中学时代，是一个人一生中最易出现心理 疾病与偏执的时期，作为班主任，我始终坚持用爱、尊重和理解塑造 每一个学生，时刻提醒自己在班级管

13、理中坚持民主、 平等的与学生交 往，把自己的心和他们的心紧紧交融在一起， 以自己的心灵赢得学生 的心灵，努力把学生塑造成一个人格完整，内心向善的人。在“心与 心”的交流中，我触摸到学生的所思所想，留下了我与学生心灵贴近 的真挚情感；在理解和期待中，我走进了学生的心灵，成为学生成长 道路上的引路人。作为一名教师，作为一名班主任，从早到晚我一直生活在学生中 间，。一年多来，不知道多少次累的嗓子哑了却仍然站立在讲台上 ；不 知道自己多少次走在空荡荡的回家的路上，已是夜深人静。我想，也 许这就是一名教师对教育事业的忠诚吧。 在今后的从教生涯中，我会 加倍努力，不断学习，不断进取，争取把班主任工作做得更

14、好。关于班级管理心得体会教育是一门科学，管理是一种艺术。一位班级管理不成功的班主 任，其失败的理由可能会有一百条；而一百位优秀的班主任，其成功 的经验肯定有一条，那就是热爱学生。有了爱这个支点，教育就不仅 仅是一种手段、一项工作、一件事情，而是一种力量、一种智慧、一 份快乐。我们班级的生数比较多，管理起来相对比较困难。习惯的力量是顽强而又强大，人一旦养成一个习惯，就会自觉地 在这个轨道上运行。因此，我们一定要对学生进行坚持不懈的教育训 练，使学生养成良好的习惯。要使学生养成良好的行为习惯，应做到以下几点：一、老师要给学生提出具体、明确的要求。无论哪方面的养成教育，都需要老师给学生的行为规定一个目标 或者要求。这个目标或者要求要尽量详细明确、具体，使学生能够看 得见，摸得着，这样才能有利于学生理解、掌握和执行。二、 老师要做到说话算数，做不到的话不要说。老师由于各种原因，说话不算数。于是，学生也学会了老师的做 法，对承诺了的却做不到，对老师的一些要求也毫不在意，因为他知 道反正老师也是经常说了不算。所以，当老师想许诺或者警告学生的 某种行为时，一定要考虑自己说出去的话能否做到。 如果觉得自己无 法实现，就不要随意讲，否则您的话将失去可信度，学生会对您的话 充耳不闻。三、 老师要