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1、（一） 活动前的调查分析为对本班幼儿“认识我自己”原有经验与认识有所了解，除 平时对幼儿在园时进行观察外，还通过访谈家长，了解幼儿在家中 的有关教育情况，以便更好的开展 教育活动。 访谈表明：家长对自己孩子的成长记录大多从出生开始，能对身长、体重、头围进行数据记录。手、脚的实物影印件资料少，照片、录象的拍摄多。但多未形成阶段 性的全面系统的个人资料，幼儿园可以通过综合主题活动，如：建立个人档案，补充这方面的不足。家长与孩子谈论生长变化方面的内容多，涉及“我”与别人 的不同的内容少。家长对自己的孩子性别教育都比较重 视，常在日常生活中进行。 在平时的活动中我们也发现：幼儿对属于自己的物品比较在意

2、，而对自己的身体、姓名、属相等本质属于自己的东西却不大引起注意。（二）对“幼儿园这是我教案”综合主题活动的目标确立远期目标应侧重于：1、 幼儿对客体自我本身的认识与理解。2、 强调幼儿在社会群体中，个体之间的差异性和特殊性。3、 为幼儿个性的形成和进一步发展打基础 。小班近期目标应侧重于： 在分析了幼儿以上有关“认识我自己”的已有经验与认识后，我认为可以通过“幼儿园这是我教案” 综合主题活动让幼儿了解“我”是独一无二的，和别人是不一样的“我” 有自己的姓名，有些东西是属于我的（五官、四肢、等），“我”可以用它们来视 、听、品尝、触嗅等。三、 对“幼儿园这是我教案”综合主题活动内容安排时间：6-

3、7天。活动形式：集体教学、分组教学、区角活动、日常活动等。活动内容包括：相关活动和总结性活动我的个人档案两大部分相关活动内容有：科常：可爱的小脸语言：诗歌 ：我自己走美工活动：粘贴 可爱的小脸音乐：歌曲：小手拍拍数学活动：五官四肢配对音乐游戏：碰一碰智力游戏：猜猜我是谁娱乐活动：我的玩具大家玩日常活动：我的东西 劳动：我的小手真能干-抹椅子 智力活动：摆五官我喜欢的体育活动我的个人档案活动内容有：我的小手（个人档案）-印小手我的小脚（个人档案）-印小脚我的小嘴（个人档案）-印小嘴我的相貌（个人档案）-贴相片我的性别我的属相我喜欢的颜色“我的个人档案”的活动的构思与实施理论依据幼儿认识自我主要来

4、源于三个方面途径：1、从自己独立活动的结果中了解自己。2、从与成人的交往及评价中获得自我认识。3、从与同伴的交往经验中产生自我评价。 我觉得小班幼儿“幼儿园这是我教案”的主题活动应侧重于自我感知的操作性活动。因此，这些课通过让幼儿翻一翻、讲一讲、找一找、做一做，来总结性地认识“幼儿园这是我教案”。四、 对“幼儿园这是我教案”综合主题活动的体会1.在活动中，幼儿对自己的档案制作很感兴趣，他们爱做、爱说，主动地、积极地学习，体现了幼儿的主体地位。2. 这次总结性的活动为幼儿中、大班认识自我的其他方面，如：喜好、优缺点，进一步认识自己打下基础。3.在“幼儿园这是我教案”综合主题活动过程中，幼儿明确了

5、自己的姓名、性别，知道有属于自己的东西（五官、四肢等），了解自己和别人是不一样的，懂得了保护身体的一般常识。能用音乐、美工作品表现自己对自我的认识。初步感知到集体规则对自己的约束，教师、同伴对自己行为的评价。“我的个人档案“系列活动设计活动一：我的相貌-粘贴照片目标：知道自己的长相与别人是不一样的准备：家长帮助幼儿选一张照片带入园。过程：1、教师出示照片，引起幼儿兴趣。2、教师引导幼儿观察照片，从中选择自己的。3、教师讲解粘贴方法，幼儿粘贴。活动二：我的小手-印手印知道手是自己身体的一部分，感知自己小手的外型特征，初步了解自己的小手与别人的不一样。个人档案纸、颜料等。1、教师出示手印，引起幼儿

6、兴趣。2、教师示范印手印的方法。幼儿学习印手印。3、教师引导幼儿观察自己的小手与别人的不一样。活动三：我的小脚-印脚印知道脚是自己身体的一部分，感知自己小脚的外型特征，初步了解自己的小脚与别人的不一样。1、教师出示脚印，引起幼儿兴趣。 2、教师示范印脚印的方法。幼儿学习印脚印。 3、教师引导幼儿观察自己的小脚与别人的不一样。活动四：我的小嘴-印唇印知道嘴是自己身体的一部分，感知自己嘴唇的外型特征，初步了解自己的小嘴与别人的不一样。个人档案纸、口红等。1、教师出示唇印，引起幼儿兴趣。2、教师示范印唇印的方法。幼儿在教师的帮助下印唇印。3、教师引导幼儿观察自己的小嘴与别人的不一样。4、教师引导幼儿

7、观摩同伴的照片。活动五：我的属相和性别1、知道自己的属相和性别，并选用相应的图标表示。通过按手印，进一步了解自己的手纹。 2、能用短语向别人介绍自己的档案内容。个人档案册、属相和性别图标、粘贴工具。1、教师出示个人档案册，引起幼儿兴趣。提问：这是什么？2、教师请个别幼儿介绍自己的档案内容。 提问：谁愿意介绍你的档案里有什么？3、教师与幼儿讨论还可以补充哪些档案内容。档案里除了有这些，还可以有什么？4、出示属相和性别图标，请幼儿辨别，讲解粘贴位置和方法。讲解：老师这里有男孩、女孩的标记，还有猪、老鼠、牛的属相标记，请大家把它们粘贴在后面的空页上。5、教师示范按手印的方法。6、幼儿操作，教师进行个

8、别指导，提醒幼儿将物品及时还原。7、教师引导幼儿向同伴和客人老师介绍自己的档案内容。8、教师介绍自己的档案，引起幼儿对内容变化的关注。讲述：这是老师的档案，我也来介绍，小朋友看看档案里有什么？活动六：我喜欢的颜色和体育活动1、知道自己喜欢的颜色和体育活动，并选用相应的图标表示。 3、能在图片边缘均匀抹浆糊并粘贴。个人档案册、颜色和体育活动图标、粘贴工具。1、教师出示本人档案册，引起幼儿对爱好的兴趣。这是谁的个人档案册，老师喜欢干什么？2、教师与幼儿讨论还可以补充哪些档案内容。3、出示颜色和体育活动图标，请幼儿辨别，讲解粘贴位置和方法。重点讲解体育活动图标：这张图代表什么？4、幼儿操作，教师进行

9、个别指导，提醒幼儿将物品及时还原。5、教师引导幼儿向同伴和家长介绍自己的档案内容。6、教师表扬能大胆介绍的幼儿，并请家长给以掌声鼓励。“幼儿园这是我教案”主题教育活动设计活动总目标：1.通过“幼儿园这是我教案”的综合主题活动，知道“我”有自己的名字，有属于“我”自己的东西（五官、身体、四肢），了解我和别人是不一样的。2.通过观察活动，知道五官、四肢的名称和位置，了解保护身体的一般常识。3.用音乐、美工等作品，大胆表现对自我的认识。4.知道“我”是集体中的一员，遵守规则时大家喜欢我。相关活动内容：我自己走我的个人档案活动设计我的小手（个人档案）-印小手我喜欢的颜色“幼儿园这是我教案”主题教育相关

10、活动设计可爱的小脸1、在感知活动中，发现五官，知道各感官的名称，观察其相对位置和外形特征。初步了解保护五官的一般常识。2、能 用语言表达自己的观察结果。3、对观察活动有兴趣，能在老师的引导下个观察。人手一面小镜子。1、出示小镜子，引起幼儿观察的兴趣。2、引导幼儿观察五官的外形及位置3、与幼儿讨论五官的用途和保护方法。效果：幼儿对五官名称的认识很清楚，但对其位置却说不准确，可以通过游戏的形式让幼儿摆摆弄弄，巩固对其位置的认识。我的东西1、知道自己的东西的摆放位置，巩固认知标记图。2、知道要按标记使用自己的东西。幼儿的标记齐全，物品摆放到位。1、以“小动物找朋友”的游戏，帮助幼儿巩固认识自己的标记

11、。 2、幼儿在周围环境中找标记（教室、寝室等） 3、组织幼儿讨论标记的作用，教育幼儿按标记使用自己的东西。幼儿对标记的认识比较清楚，可以在以后的活动中进一步让幼儿明确标记与自己的关系。碰一碰1、初步熟悉音乐，学唱歌曲，了解游戏的玩法 。2、在游戏中明确自己身体各部分的名称。1、学唱歌曲2、引导幼儿用动作表演歌词的内容。3、引导幼儿用身体的不同部位与同伴碰一碰。在游戏中，幼儿通过身体的触碰，对身体各部分的名称有了初步的认识，使幼儿感到新鲜、并体验到快乐。我的五官1、巩固对五官名称的认识进一步感知五官的不同用途， 了解保护五官的一般常识。2、能在教师的引导到下，用语言表达 自己的观察结果。各种调味

12、品2-3种，万花筒等1、组织幼儿玩“指五官”游戏，巩固对五官名称及位置的认识。2、教师介绍活动材料，讲解和的方法及规则，引起幼儿探索的欲望。 3、幼儿操作活动，教师巡回指导，引导幼儿用五官参 加操作活动 ，询问幼儿日在活动中的发现，鼓励幼儿自由交流。 4、组织幼儿谈话，引导幼儿说出五官在操作活动中对 自己的帮助。讨论如何保护五官。本次活动是以观察为主的活动。通过观察，幼儿对五官的用途进一步地加深了认识，在材料的提供上还应注意指向性、安全性、多样性等，从而进一步提高幼儿活动的积极性。小手拍拍1、初步学会唱第一段歌词，能跟着教师边唱边表演。2、根据对五官的认识，创造性的演唱歌曲。过程 ：1、游戏指五官引出课题，引起幼儿的兴趣。2、教师范唱第一段