人机工程学实验报告Word文件下载.docx

1、姓 名学 号班 组一、 实验目的：从刺激呈现到反应开始之间的时间间隔叫反应时。反应时是心理学测验的一 个重要指标，可以反映出心理过程简单或复杂的程度，也可反映出不同的熟练程度及记 忆、遗忘程度，也是思维敏捷性的一种表现。二、 实验内容：1、简单反应时测定2、辨别反应时测定3、选择反应时测定三、 实验经过：1、任选红、黄、绿、蓝光及声音这五种刺激中的一种作为刺激方式。在按下“简单”反应时键后，刺激光源灯亮，间隔时间不等。被试在见到灯光后尽快按下红键。按下红键后计时窗显示出本次的反应时间。若过早或过晚按下红键则计一次错误次数。一定次数实验后记录实验数据。2、任选红、黄、蓝、绿四种光中的一种作为刺激

2、方式。实验开始后四种色光随机亮起，要求被试仅对选定颜色尽快作出反应（按下相应颜色的键），其他颜色不要反应，若作出反应即计一次错误。正确的话机器自动记录反应时间。3、机器随机呈现红、黄、蓝、绿色灯光，要求被试在每种灯光亮起后尽快按下相应颜色的键，若按错即计一次错误次数。正确时机器将自动记录反应时间。四、 实验数据：被试者时间长短复制实验王志斌简单反应时测定1辨别反应时测定2选择反应时测定3次数反应时间（s）错误次数（次）10.18340.47770.875920.19600.26190.946230.20070.32060.715640.19760.26980.768150.22770.2984

3、0.842660.52170.25070.582470.20710.24920.998180.21180.23650.688790.20080.40310.5062100.22290.33490.5634平均值0.236970.31020.7593五、 实验分析： 1被测试者对同一亮灯实验，不同次的实验反应时间不同，外界刺激不同，实验精度会有误差 2被测试者对于相应的不同实验反应时间不同 3被测试者心理过度紧张会造成实验回答答错 4随着实验难度增加，实验者反应时间相应增加 5被测试者心理越紧张错误次数越多 6实验时被测试者要放松心态成绩评定： 指导教师：年 月 日一、实验目的：本实验用于自动测

4、量视觉的选择反应时，以及检测被试者的判别速度和准确性。二、实验内容：数奇偶不同排列特征对反应时的影响三、实验经过：实验用红色光刺激，刺激在显示屏两侧4X4点阵区内显示。被试判断显示点之和是奇 数还是偶数，如是奇数按左手键，偶数则按右手键。回答错误蜂鸣声响提示并记录错误。一定实验次数后记录实验数据。四、实验数据：被试人王志斌横和奇、偶-组别1竖和奇、偶-组别2随机奇偶-组别31.010.911.460.852.080.691.622.291.573.303.731.261.301.581.941.251.033.491.760.902.531.631.683.391.271.112.001.04

5、3.441.503 1.6322.177五、实验分析： 年 月 日本实验可测验保持手臂稳定能力，也可以间接测定情绪的稳定程度。1、九洞测试2、曲线或楔形槽测试1、被试手握测试针，悬肘，悬腕，将金属针垂直插入最大直径的洞内直至中隔板，灯亮后再将棒拔出。然后按大小顺序重复以上动作。插入和拔出金属针时，均不允许接触洞的边缘。一经接触即报警，表示实验失败。以通过最小洞的直径之倒数作为手臂稳定性的指标。 2、将金属针插入楔形槽左侧最大宽度或曲线槽中央最大宽度处，悬臂，悬腕，垂直地将针沿槽向宽度减小的方向平移，至最小宽度处为止。移动时不与中隔板接触。过程中不允许针接触槽的边缘。以不碰边时的最小宽度值之倒数

6、为被试手臂稳定性指标。被试者姓名 九洞测试楔形槽测试曲线槽测试2.1左右掰弯前4.02.7掰弯后3.7本实验可测定手、手指、手腕的灵活性，也可测定手和眼的协调能力。插棒实验金属插棒放入左侧槽中，优势手拿起右侧槽中的镊子。被试用镊子将左侧槽中的金属棒插入实验板的圆孔中。先插开始位，从上至下，再从下至上依次逐列插入，最后插终止位，计时会自动开始与结束，记录下插入100个棒所需要的时间。被试者姓名时间长短复制实验实验时间掰弯前446.5（s）掰弯后 582.7（s）可测定被试的注意集中能力，并可测试视觉-动觉。光斑追踪实验选择好转盘转速及转动方向，确定定时。当机器上的转盘开始转动后，被试用测试棒追踪目标光斑，被试者追踪时要尽量将测试棒停留在运动的光斑目标上，以测试棒停留时间作为注意力集中能力的指标。机器自动记录成功时间及失败时间。转速60（s）3059.9（s）5058.5（s）