人教版高中语文必修五 13《宇宙的未来》名师教学设计Word文档下载推荐.docx

1、宇宙的未来是人教版高中语文必修5的一篇科技论文，是史蒂芬霍金 1991年1月在英国剑桥大学作的一次演讲。全文篇幅较长，共26段近七千字；属于译文，语句较长，语意较难把握，又多用专业术语，阅读起来难读、难懂，非常吃力。建议：1、课前学生作充分的预习。教师要根据自己的教案设计相应的预习练习题以引导学生进行有效的预习，做好课前铺垫工作。2、教师必须对课文充分的解读，挖掘课文中的教学资源，精心设计教案，实现本文的教学目标。3、补充关于宇宙的相关知识。4、学习重点放在：（1）提炼霍金预言宇宙未来的观点，训练学生筛选整合信息的能力；（2）品味语言，感受霍金幽默的个性。5、导读思路：（1）学生根据教师的预习

2、设计自读课文。（2）整体把握，梳理文本内容。（3）提炼霍金预言宇宙未来的观点，明确文本结构。（4）赏析重点语句，感受霍金幽默的个性。（5）归纳总结，以霍金的精神激发学生热爱科学。【教学设计】【学情分析】本篇文章语言上欧化现象严重，语句较长，专业术语较多，语意很难把握；篇幅远远超出考试中科技论文的长度。但学生通过本单元前面课文的学习，已经具备了初步的筛选并整合文本信息的能力和品味语言的能力，只要学生预习充分，教师精心设计是不难在一课时完成教学目标的。【教学目标】1、了解文中介绍的科学知识，提高学生科学素养。2、运用有效的阅读方法，梳理霍金预言宇宙未来的观点，培养学生提炼信息的能力。3、品读重点语

3、句，感受霍金幽默的个性，提高学生对语言的鉴赏能力。【教学重难点】1、提炼文本要点，明确霍金的主要观点，增强整合信息的能力。（重点）2、品读重点语句，感受幽默的演讲风格，增强鉴赏分析的能力。（难点）【课时安排】 1课时【教学方法】 自主学习 合作探讨 点拨引导 品读感悟1、自主学习该方法主要用于课前预习。要求学生自读课文，完成预习的学习任务。2、合作探讨 点拨引导该教学方法用于课堂教学。主问题让学生合作探讨，老师点拨引导，特别是在指导学生提炼霍金的观点时，要指点到位，让学生如何去筛选。3、品读感悟该教学方法主要用于对重点语句的赏析，特别是能体现霍金幽默个性的语句的品读。【教学步骤】一、激情诵读，

4、感悟作者精神1、学生激情诵读下面的文字。宇宙之王他是继牛顿和爱因斯坦之后最杰出的物理学家，被世人誉为“宇宙之王”；他在相对论、“大爆炸”理论、“黑洞蒸发理论”和“量子宇宙论”等领域取得了突出的成就，被称为“引力物理科学巨人”；他担任着卢卡逊数学讲座最高教授之职；他的时间简史是一部里程碑式的畅销书。他在21岁（1963年）时患上了肌萎缩性硬化症，导致瘫痪，被限制在轮椅上。他全身只有三个手指能活动，完全丧失了语言能力，与人交谈要靠计算机合成语言，但他仍孜孜不倦地对宇宙起源进行潜心研究，被称为“轮椅上的传奇科学家”。他说：“我即使被关在果壳里，仍自以为是无限空间之王! ”“只要有智慧和精神在，就没有

5、什么能打倒自己！”。 2、教师深情语：好一个“身残志不残”的霍金！他的遭遇令我们唏嘘感叹，他的坚强自信令我们震撼不已，他的斐然成就令我们心生敬佩！下面就让我们怀着崇敬之情来学习他的研究成果之一宇宙的未来。二、整体把握，梳理文本内容。主问题：教师引导学生通读全文，理解全文大意。1、本文题目为“宇宙的未来 ”，作者对宇宙的未来作出了什么样的科学预言？学生齐读第26段，找出作者关于宇宙未来的预言。明确：宇宙的未来可以预言。宇宙的未来是膨胀还是坍缩，要由现有密度而定，而现有密度尚难确定。2、这个预言和以往的预言有什么本质不同？圈点勾画16段，找出表明表明作者看法的句子，归纳分析。尽管预言困难，但科学家

6、有信心预言未来。巫师的预言模棱两可，宗教的预言屡测屡败。科学并非都可预言，但是在大尺度下，可以预言宇宙的未来。3、宇宙未来因为什么可以作出预测？默读713段，勾画关键语句，回答。我们虽不知道制约在极端条件下物体的精确定律，物理方程可能不稳定且方程的解会呈现出一种混沌的性质，长远的天气预报、制约大脑的方程都有混沌性质，太阳和其他恒星绕着银河系的运动以及银河系绕着其局部星系团的运动也是混沌的，因此我们不能预言人类社会的未来。可是从宏观上看，宇宙的膨胀基本上是平滑的、均匀的，各个方向上的宇宙微波背景辐射的温度也极其接近，这一切表明，宇宙的行为在非常大的尺度下是简单的，而不是混沌的。因此，我们可以预言

7、宇宙遥远的未来。4、对宇宙未来的预言关键是要弄清什么问题？请筛选提炼1416段的相关信息。宇宙的未来有两种可能，一是继续膨胀，二是坍缩，取决于宇宙的平均密度；宇宙密度大于临界值宇宙就坍缩，小于临界值宇宙就膨胀；预言宇宙的未来，关键是要弄清宇宙的平均密度是多少，这是本文探讨的核心。5、宇宙的平均密度是预测的焦点，有哪些因素影响对平均密度的确定？宇宙的现有密度是怎样的？我们可以通过观测来估计宇宙的平均密度。但是宇宙中存在许多暗物质，所以不能仅仅根据可见天体的质量判断宇宙的平均密度；就算将宇宙中的暗物质考虑在内，也达不到宇宙重新坍缩的临界质量，而且五十亿年后，太阳将变成白矮星，质量越大“死亡”后体积

8、越小；还可以根据量子力学的测不准原理推断，只要有足够长的时间，巨大的黑洞也可以“蒸发”掉；可能还有其他种类的暗物质未被探测到；我们不能根据已有确定的物质来确定平均密度，是因为宇宙的初始密度，差之毫厘，谬以千里。由初始密度的选取又提到两种解释：人择原理和暴涨理论，暴涨可以使宇宙密度突然达到临界状态。我们现在的宇宙的平均密度非常接近临界密度。三、提炼霍金预言宇宙未来的观点，明确文本结构。全文可以划分为几个部分？霍金预言宇宙未来的主要观点是哪些？问题探究1 全文可以分为几个部分？请结合第26段的作者自己的总结，具体说明。可以分为五个部分（1）（第16段）预言未来是非常困难的，然而在非常的尺度下对宇宙

9、的未来进行预言是可能的。（2）（713段）预言宇宙未来的条件：宏观上看，宇宙是简单的而不是混沌的，是可以预测宇宙的未来的。（3）（1416段）预言宇宙的未来关键是宇宙的平均密度。（4）（1725段）我们现在对宇宙的平均密度还没有清楚的认识，只知道我们现在的宇宙的平均密度非常接近于膨胀和坍缩的临界密度。（5）（26段）总结全文：宇宙的未来可能继续膨胀，也可能停止膨胀并开始坍缩。问题探究2 作者关于宇宙的未来的主要观点有哪些？（1）宇宙的膨胀和坍缩与宇宙的平均密度有关，如果平均密度小于某个临界值，它就会永远膨胀。如果平均密度大于临界值，宇宙就会坍缩，时间本身就会终结。（2）在螺旋星系和星系团中应该

10、存在有某种看不见的暗物质，它的引力吸引足以把高速旋转的星系牢牢抓住，不至于使这些星系或星系团飞散开去。（3）如果宇宙继续膨胀下去，五十亿年后，太阳将耗尽它的核燃料，变成一颗白矮星。在大约一百亿年后，具有太阳质量的恒星将变成白矮星或中子星，具有更大质量的恒星会变成黑洞。（4）黑洞中粒子的速度有可能超过光速逃出黑洞，只要有足够长的时间，巨大的黑洞也可以“蒸发”掉。（5）在星系或星系团之外，应该存在有足够的暗物质，这些暗物质能使密度达到临界值，从而可能会使宇宙最终坍缩。但这个时间肯定在一百五十亿年之后。四、细读文本，重点突破问题探究1 作者讲演的题目是“宇宙的未来”，却先讲了许多历史故事，这起到了什

11、么作用？你认为这是跑题了还是与话题有关联？如同中国古代说书人先讲一段别的故事以引出正题一样，属于反面落笔，这篇讲演先从古代的先知和女巫谈起，以引起听众的兴趣，起到了引出话题的作用。作者敢于讽刺那些古代预言家，正是代表科学界表明了一种自信，因为科学的预言是建立在科学研究基础之上的。是可以用科学原理加以说明的。所以说，“讲史”是为了“衬今”，不是“跑题”，而是与话题相关的。另外，开头列举历史故事也是为了增强听众的兴趣，由简单通俗的故事入手更容易接受，使这篇讲演辞显得幽默风趣，通俗易懂。问题探究2 作者对宇宙的未来的预言与巫师、宗教预言家对人类社会未来的预言有何不同?前者是有科学根据的，是运用天体物

12、理学理论进行的科学推测，科学预言；而后者是没有科学根据可言的。其实，从上面的题目就可知道，人类社会的未来根本就是无法预言的，因为方程是混沌的，所以巫师、宗教预言家对人类社会的预言注定就是荒唐的。问题探究3 作者在第八自然段中为什么说“即便我们知道了制约宇宙的有关定律，我们仍然不能利用它们去预言遥远的未来”？为什么第十自然段又说“尽管我们知道制约人类行为的方程，但在实际上我们不能预言它”？因为物理方程的解会呈现出一种称作混沌的性质”“方程可能是不稳定的”；同样，“制约大脑的方程几乎肯定具有混沌行为，初始态的非常小的改变会导致非常不同的结果”。问题探究4 阅读第1113自然段，思考为什么科学不能预

13、言人类社会的未来，却可以预言宇宙遥远的未来？人类社会的未来是混沌的，不确定的；而“宇宙的行为在非常大尺度下是简单的，而不是混沌的。因此我们可以预言宇宙遥远的未来”。问题探究5 根据作者的论述，我们目前所能看到的宇宙物质最多是“临界值”的百分之一，似乎不足以使宇宙坍缩。然而作者又指出，“也许存在足够的暗物质，使宇宙最终坍缩”呢。宇宙中存在暗物质的证据是什么？“一个证据来自于螺旋星系”，“必须存在某种看不见的物质形式，其引力吸引足以把这些旋转的星系牢牢抓住”。“另一个证据来自于星系团”，“要不是引力吸引把星系抓到一起，这些星系团就会飞散开去所以，在星系团中我们观测到的星系以外必须存在额外的暗物质”

14、。五、品读生动的语言，感受霍金幽默的个性本文的语言除了准确、严密、逻辑性强之外，还具有生动、风趣、幽默等特点。请结合具体语境，按照老师的示例点评下列语句，注意抓住语句所运用的表现手法及表达效果。教师示例：例如，如果你稍微改变一下你旋转轮赌盘的方式，就会改变出来的数字。你在实际上不可能预言出来的数字，否则的话，物理学家就会在赌场发财。品读：作者运用“旋转轮赌盘”这个比喻生动地说明了物理方程的解的混沌性质：系统非常微小的改变，系统的未来行为就会变得完全不同，因此“即使我们知道了制约宇宙的有关定律，我们仍然不能利用它们去预言遥远的未来”。问题探讨1 近代的末日预言者为了避免尴尬，不为世界的末日设定日期。这些日期使股票市场下泻。虽然它使我百思不解，为何世界的终结会使人愿意用股票来换钱，假定你在世界末日什么也带不走的话。品析：一方面有人预言世界末日即将来临，人类面临灭顶之灾，让世界充满恐怖，一方面又有人利用这个预言拼命赚钱，以此揭露了这个预言的荒唐。这句话用对比的方法，让人在笑声中悟到人类自身的某些缺陷和某些思维误区。问题探讨2 据说，1844年是第二次回归的开始，但是首先要数出获救者名单。只有数完了名单，审判日才降临到那些不列在名单上的人。幸运的是，数人名看来要花很长的时间。这句话幽默中含着讽刺，揭露了宗教预言师的荒谬，表现了对方屡测屡败