连云港市中等职业教育和五年制高职教育品牌专业特色专业申报表文档格式.docx

1、总数其中：中职信息系统注册人数省属院校分校系统注册人数技工信息系统注册人数其它全日制学历教育人数近三年平均培训人次专任教师基本情况总数及占比本科以上学历教师数及占比硕士以上教师数及占比中级以上职称教师数及占比高级职称教师数及占比文化课专任教师数及占比专任专业教师（含实习指导教师）数及占比获得高级以上职业资格的专任专业教师数及比例获得技师以上职业资格的专任专业教师数及比例获得执业资格的专任专业教师数及比例100%兼职教师基本情况文化课兼职教师数专业兼职教师数专业兼职教师中获得中级以上技术职称或技师以上职业资格证书人数专业兼职教师中获得高级以上技术职称或高级技师以上职业资格证书人数专业兼职教师中获

2、得执业资格证书人数教学设备基本情况实验实训设备总值（万元）生均实验实训设备值（元）是否建成覆盖全校的校园网网 址是否建成数字化学习资源管理和应用平台学校计算机总数注：1.省属院校分校系统注册人数包括五年制后两年在籍学生；2.技工信息系统注册人数只统计中技教育和中技教育阶段的注册人数；3.专任教师基本情况两栏空格，第一栏填写人数，第二栏填写占比与比例，占比指占教师总数之比，比例指与专任专业教师数之比。其中同时具有职业资格证书和执业资格证书的教师选择一项统计一次。学校专业建设情况序号专业名称开办年度学制在校生数专任专业教师数高级职称专任专业教师数技师或执业资格证书专任专业教师数专业实验实训设备总值

3、（万元）何时通过市教育行政部门合格认定或推荐合格合计1.本表填写学校开设的所有专业，含暂未进行合格认定专业与认定不合格专业，专业在校生总数应与学籍系统注册人数相等。2.专业群、专业链专业应集中填写，师资、设备情况可合并填写。3.专业教师、专业设备总数不应超过学校教师、设备总值，跨专业的教师与设备应选择一个专业统计一次。4.计算机专业实验实训设备应按1：10的比例扣除在校生公用计算机。申报专业基本情况表专业在校学生情况专业专门化方向人数一年级二年级三年级四年级五年级专业毕业生获证情况近三年累计毕业生总数职业资格证书（执业资格证书名称及等级）证书获得人数证书获得率专业毕业生就业情况专业连续办学年数

4、毕业生就业人数及比例毕业生对口就业人数及比例毕业生劳动合同签订人数及比例专业近三年社会培训情况年培训人次三年平均培训人次专任专业教师情况本科以上教师数硕士以上教师数中级以上职称教师数高级职称教师数获得高级以上职业资格教师数获得技师以上职业资格教师数获得执业资格的教师数申报专业实验实训设备以及藏书书刊情况专业实验实习设备总值（万元）生均专业实验实训设备值（元）专业藏书数量专业期刊种类申报专业主要产学研结合科技成果成果名称鉴定部门、级别及时间主 要 成 效该表只填写申报专业数据。同时举办相关、相近专业（含不同学制专业）的，专业师资、实验实训设备应满足合格标准，相关数据应按合格标准予以扣除。实施性教

5、学计划及教材选用课程类别课程名称学时数开设学期教材名称及出版单位何时出版是否为国家规划和省级推荐教材小计总课时数：公共课课时数及比例：专业课（实践课）课时数及比例：课程类型分为公共基础课、专业课、专业实践课。专业核心课程名称后加注主要实验、实训项目情况实验、实训项目名称课时数学期安排实验、实训项目的步骤及内容实验、实训的目标实施场所校内实验实训场所名称校外实验实训企业名称 实验、实训课时数：校内实验实训开出课时数及开出率：核心实验实训项目前加注专业教师情况表类型教师姓名年龄学历学位所学专业教师系列职称非教师系列专业技术职称名称及等级职业资格证书和执业资格证书名称及等级主要教科研成果表中类型栏选

6、择“专业负责人、专任专业教师、外聘专业教师”进行填写。专业负责人教科研成果应对照“知名度”要求填写，其它教师教科研成果主要填写示范课、研究课、信息化教学大赛获得情况。主要设备情况表实验实习场所名称（面积、设备价值）主要设备名称设备型号出厂日期设备数量设备单价（万元）设备价值小计设备完好情况请在核心设备前加注技能大赛（创新大赛）组织及获奖情况表近三年本专业校级技能大赛组织情况近三年本专业师生参加市级以上技能大赛及获奖情况参加市级以上创新大赛及获奖情况组织时间学生参赛人数教师参赛人数选手类型姓名大赛及项目名称获奖情况选手类型选择填写教师或学生主要校企合作情况表合作单位名称企业是否为区域内专业骨干企业合作开始时间合作协议签订时间三年来接受本专业学生实习人数三年来开展订单培养学生人数三年来开展本专业教师企业实践锻炼人数三年来为企业开展职工培训人次其它合作情况及效益本地区该专业对接的产业发展现状与趋势近几年该专业建设的主要经验和成效该专业加强实习管理、提高毕业生就业质量方面取得的经验和成效该专业存在主要差距与不足今后加强该专业建设方面拟采取的主要措施连云港市中等职业教育品牌专业、特色专业自评表一级指标二级指标三级指标自评说明自评结果1.专业开发1-1专业定位1-1-1 专业调研论证1-1