二轮文言文虚词复习学案Word格式.docx

1、连接状语和中心语，相当于“地”“着”等，或不译。吾恂恂而起。吾尝终日而思矣。2、 代词。只用作第二人称代词，一般作定语，译为“你的”；偶尔也作主语，译为“你”。而翁长铨，迁我京职，则汝朝夕侍母。而母立于兹。3、 助词，附在其它的词上。（1） 作时间词，“既而”“俄而”“已而”“而后”等。既而儿醒，大啼。俄而百千人大呼。（2）“而已“，放在句未，表示限制的语气，相当于“罢了”。闻道有先后，术业有专攻，如是而已。二、 何 1、 疑问代词 （1） 作谓语，问原因，后面常有语气助词“哉”“也”，可译为“什么”“什么原因”。何者？严大国之威以修敬也。（2） 作宾语，主要代处所和事物，可译为“哪里”“什么

2、”。译时“何”要后置。大王来何操？子何恃而往？（3） 作定语，可译为“什么”“哪”。然则何时而乐耶？2、 副词 （1） 用在句首或动词前，表示反问，可译为“为什么”“怎么”。徐公何能及君也。（2） 用在形容词前，表示程度深，可译为“多么”“怎么”“怎么这样”。至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也！吏呵一何怒。3、 复音虚词。（1）“何如”，用在疑问句中，表疑问或诘问，相当于“怎么样”或者“什么样”。今日之事何如？如太行王屋何？（2）“何以”，即“以何”。用于疑问句中作状语，根据“以”的不同的用法，分别相当于“拿什么”“凭什么”等。荣禄待足下素厚，足下何以待之？4、 同“呵”，喝问。信臣精卒陈利兵而

3、谁何。三、 乎 1、语气助词 （1） 疑问语气，可译为“呢”“吗”？欲安所归乎？壮士，能复饮乎？（2） 测度语气，可译为“吧”。王之好乐甚，则齐国其庶几乎？（3） 感叹语气，可译为“啊”“呀”。孰之赋敛之毒有甚是蛇者乎！（4） 用在句中停顿处，可不译，相当于舒缓语气。胡为乎遑遑欲何之？2、用作介词，相当于“于”。生乎吾前，其闻道亦固先乎吾，吾从而师之。4、 用作助词，可作形容词词尾。故今之墓中全乎为五人也。恢恢乎其于游刃必有余地矣。三、 当堂练习1而兵者，诡道也，须戮力同心。蟹六跪而（1）二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者也，而况（2）战乎？故冯婉贞曰：“ 诸君而（3）有意，瞻予马首可也。”婉贞，而（

4、4）翁豪杰者，然青取之于蓝而（5）青于蓝。婉贞博学而（6）日参省乎己，非特效书生终日而（5）思也。众应之。既而（8），婉贞率诸少年结束而（9）出，果大捷。众皆叹：婉贞，小女子而已（10）；其行，乃巾帼英杰而（11）。2何“徐公何（1）能及君也？”本谬也，然其妻如此言者，何（2）也？其所据何（3）为？原其理，乃爱之深也。嗟乎，情之误，何（4）其大也！然何（5）人能忘情耶？何以（6）除此弊，望君教我以良策，何如（7）？3乎王之好乐甚，则齐国其庶几乎（1）。然吾曾见一人，其家世代捕蛇，多人死乎（2）是，而操此业不辍，问其故，曰：“可塞赋敛也。”嗟乎（3），赋敛之毒有甚是蛇者乎（4）！而王胡为乎（5）

5、好乐甚？若王专于理事，必恢恢乎（6）而有余，则王之所为其胜乎（7）好乐者也。臣之驽顿，所言者谬，王能谅之乎（8）？四、小结与测评做好第二轮复习资料相关练习文言文虚词巩固之“乃、其、且”（二）一、 课前预习阅读与名师对话，回顾第一轮复习总结的“乃、其、且”三个虚词的用法。一、 乃 1、 副词 （1） 情理上的顺承或时间上的紧接。可译为“就”“才”等。良乃入。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。（2） 情理上的逆转相背，可译为“却”“竟（竟然）”。而陋者乃以斧斤考击而求之。今其智乃反不能及。（3） 对事物范围的一种限制。可译为“仅”。项王至东城，乃有二十八骑。2、 代词，用作第二人称，作定语，“你”“你

6、的”。家祭无忘告乃翁。尔其无忘乃父之志。3、 用作副词，起帮助判断的作用。可译为“是”“就是”。以其乃华山之阳名之也。嬴乃夷门抱关者。二、 其 1、 代词 （1） 第三人称，可代人，代事物，作领属性定语，可译为“他的”“它的”“她的”（包括复数）。臣从其计，大王亦幸赦臣。郯子之徒，其贤不及孔子。（2） 第三人称，一般代人，可译为“他”“它”“她”（不加“的”）。秦王恐其破璧。矗不知其几千万落。（3） 第一人称，用作定语或主语，译为“我的”“我（自己）”。而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。（4） 指示代词，表远指，译为“那”“那个”“那些”“那里”。则或咎其欲出者。不嫁义郎体，其往欲何云？（5）

7、 指示代词，表示“其中的”，后面多为数词。于乱石间择其一二扣之。蜀之鄙有二僧，其一贫，其一富。（1） 测度语气，可译为“大概”。其皆出于此乎？天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？（2） 反诘语气，可译为“难道”“怎么”。其孰能讥之乎？以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？（3） 婉商语气，可译为“还是”“恐怕”。吾其反也。（4） 期望语气，可译为“可要”“可”。3、 连词 （1） 假设关系，可译为“如果”。其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之故哉！（2） 选择关系，可译为“是还是”。其真无马耶？其真不知马耶？呜呼！其信然耶？其梦耶？其传之非其真耶？4、 助词，作

8、形容词词尾。可译为“的样子”。霰雪纷其无垠兮。三、 且 1、 连词 （1） 递进关系，可译为“而且”。彼所将中国人不过十五六万，且已久疲。且矫诏纷出。（2） 并列关系，连接两个动词，可译为“又”“并且”。河水清且涟漪。无有不过而拜且泣者。（3） 让步关系，可译为“尚且”“况且”“再说”。臣死且不避，卮酒安足辞？且欲与常马等不可得，安求其能千里也！2、 副词，相当于“将”“将要”“暂且”“姑且”。不出，火且尽。卿但暂还家，吾今且报府。三、当堂练习1乃尝闻放翁志节，毕现示儿，乃（1）读之。至 “王师北定中原日，家祭无忘告乃（2）翁”一句，大为感佩，乃（3）忠贞之士也！然亦有人不齿，乃（4）曰：“此

9、徒沽名耳。”众人质之以理，其辞穷，乃（5）不得已而谢。原其言，炒作乃尔（6），无乃（7）自高耳。2其狐谓狼曰：“羊肉其（1）鲜乎！君其（2）有意，叼其（3）一而啖之，得饱其（4）口福。”狼曰：“其（5）如猛犬何？”狐间于犬曰：“羊数詈言，其（6）言不堪入耳，君乃无所怒，其（7）无闻邪，其（8）畏主人邪？及其（9）嬉逐，愿为一雪其（10）耻。君其（11）许之！”犬笑曰：“欲加之罪，其（12）无辞乎？”犬乃悟狐之野心，知路曼曼其（13）修远矣，护羊愈谨。狐与狼遂去。3且“存者且（1）偷生，死者长已矣”，此岂石壕一地，中晚唐王朝尽然耳。若此，帝尚每日笙歌，且（2）委政奸佞之人，则李唐且（3）亡，必矣

10、。且夫（4）志士且如（5）河水清且（6）涟矣，于斯世则无进身之途。纵有“死且（7）不避，卮酒安足辞”之豪气，无用武之地，亦何用？文言文虚词巩固之“若、所、为”（三）阅读与名师对话，回顾第一轮复习总结的“若、所、为”三个虚词的用法。一、 若 （1） 人称代词，可译为“你的”“你们的”。更若役，复若赋。若入前为寿。（2） 指示代词，“这”“这样”“如此”。南宫适出，子曰：“君子哉若人！” 2、 连词 （1） 假设关系，可译为“如果”“假设”。若止印三二本，则未为简易。若使烛之武见秦军，师必退。（2） 选择关系，可译为“或”“或者”。以万人若一郡降者，封万户。3、 以“夫”“至”结合，放在一段或者另

11、一层意思的开头，表示他转。若夫霪雨霏霏。至若春和景明。4、 动词，“像”“好像”。若水之归下也。万里赴戎机，关山度若飞。二、 所 1、 助词 （1） 组成“所”字结构。后面必须跟动词，如不是动词则要活用为动词。相当于“的”。是一个名词性结构。置人所缯鱼腹中。故余虽愚，卒获有所闻。2、 组成“为所”表被动。嬴闻如姬父为人所杀。羸兵为人马所蹈藉，陷泥中，死者甚众。3、 构成复音虚词“所以”。（1） 表原因。译为“的原因”。此先汉之所以兴隆也。吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也。（2） 表凭借、手段、目的。译为“用来的”。师者，所以传道授业解惑也。吾所以待侯生者备矣。4、 名词。译为“处所”“地方

12、”。某所，尔母立于兹。必能使行阵和睦，优劣得所。三、为 1、 介词，读四声。（1） 动作行为的对象，可译为“向”对“等。不足为外人道也。（2） 动作行为的替代。可译为“替”“给”等。为君翻作琵琶行 公为我献之。（3） 动作行为的时间。可译为“当”“等到”等。为其来也，臣请缚一人过王而行。（4） 动作行为的目的。可译作“为着”“为了”。天下熙熙，皆为利来；天下攘攘，皆为利往。（5） 动作行为的原因。可译为“因为”“由于”。吾见其难为，怵然为戒，视为止，行为迟。（6） 被动关系。可译为“被”。恐为操所破。2、 助词。放在疑问句之末，表示诘问，可译为“呢”。如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为|？何以伐为？3、 动词，“成为”“变成”“治理”“作为”“当作”“以为”“认为”“是”等。冰，水为之，而寒于水。非为织作迟，君家妇难为。窃为大王不取也！1若“若（1）为化得身千亿，散向峰头望故乡。”奇哉！若（2）人之思，若（3）天惊石破，花开铁树，非若（4）等凡人可及也，吾亦如此。恐吾辈但堪为其鱼之一鳞，若（5）龙之一爪也。若夫（6）常人思乡，常望月怀远，登高作赋，若（7）柳子厚则不然，以超人之思，抒