语文版九上囚绿记教案Word格式文档下载.docx

1、2圈点批注，思考感悟。 3讨论交流，体情悟法。情感态度和价值观体会作者颂扬的民族气节和抒发的爱国情怀，增强新形势下的爱国主义观念。重 点难 点指导学生学会用圈点批注的方法阅读文章，进行思考和感悟。教 具准 备 多媒体作 业内 容 朗读课文，完成同步导学本课练习。后 记教 学 过 程分课时计划（内容、课型、步骤、方法）附 记第一课时一、 导入新课，解题1、 导入同学们，绿色象征着安全，绿色象征着希望，绿色象征着生命。现在我们购物要买绿色食品、网上冲浪讲究绿色上网，特事特办称为绿色通道，人们对绿色的喜爱和信赖可见一斑。可是偏有人特立独行，做出囚禁绿色的反常举动，这究竟是怎么一回事呢？让我们一起走进

2、陆蠡的散文名篇囚绿记。提示：蠡，念l，一般用于人名，你还能想起谁呢？春秋时期帮助勾践成功复国后功成身退、携所爱之人四大美女之一的西施泛舟西湖、归隐山林的越国名臣范蠡。2、解题“囚”是什么意思？文中“绿”是指什么？用文中的话说说“囚绿”是怎么一回事。明确：囚，囚禁；绿，指绿色的常春藤。“囚绿”在文中指“我从破碎的窗口伸出手去，把两枝浆液丰富的柔条牵进我的屋子里来，教它伸长到我的书案上，让绿色和我更接近，更亲密。”3、了解作者陆蠡（19081942）原名圣泉，浙江天台人。现代散文作家、翻译家。他以散文诗集海星步入文坛，后又出版了散文集竹刀和囚绿记。他的散文从琐细的生活情节中，挖掘出某种耐人寻味的人

3、生哲理，透出了作者真诚、纯朴心灵的闪光。在艺术上，那乡野泥土的气息，忧郁动人的故事情调，优美清丽的文笔，严谨的构思，形成他自己独特的风格。二、梳理字词嵌读qin。瞥（pi）见一眼看见。了（lio）截爽直爽快、干脆。慰安使人心情安适。涸（h）辙（zh）的鱼在干涸车辙里的鱼。比喻处在困境中急待救援的人。涸，水干；枯竭。语出庄子外物。急不暇择着急得没有时间选择。迫不及待、目不暇接至宝最好的宝物。移徙（x）移动；迁移。纤（xin）细非常细。揠（y）苗助长比喻不管事物发展的规律，强求速成，反而把事物弄糟。揠，拔。淅沥（xl）拟声词，形容轻微的风声、雨声落叶声等。婆娑（su）盘旋舞蹈的样子。抑郁心情愤恨，

4、不能诉说而烦闷。葱茏（cnglng）草木青翠茂盛。猗（y）郁叹词，表赞美。也作“猗与”“猗欤”。幽囚囚禁。攀缘抓着东西往上爬。又作“攀援”蕈（xn）菌高等菌类。生长在树林里或草地上。留连留恋不止，舍不得回去。又作“流连”烽烟四逼战争四起。开释打开释放。三、整体感知，理清结构1、作者为什么要囚绿？（因为他爱绿）2、他把绿“囚”牢了吗？（他后来把绿释放了）3、离开了绿，他对绿的感情又是怎样的呢？（他对绿充满了思念）教师归纳板书：恋绿 囚绿 放绿 思绿四、问题探究1、哪几段是写“囚绿”的？作者为什么要“囚绿” ？阅读“囚绿”部分，（1）找出表现作者“囚绿”原因的句子，并作分析。 “拿绿色来装饰我这简

5、陋的房间要它为我作无声的歌唱。 现实的功利主义色彩，自私。不仅要用它置换物质生活空间，还要用它填补精神生活的空洞。（2）“绿”在囚禁下有何反应？常春藤的反应表现了怎样的性格？对此，作者的心理如何，如何做的？作者的做法反映了他怎样的心理？找出语句，分析。a.“它的尖端总朝着窗外的方向都朝原来的方向。表现了常春藤不甘被囚、追求光明、顽强不屈的性格形象。b.“损害了我的自尊心”“可是我囚系住它”爱之深，恼之切，表达作者对常春藤执著的爱。（3）离开阳光使常春藤发生了怎样的变化？作者又是怎样做的？表现了怎样的心理？它渐渐失去了青苍的颜色，变成柔绿，变成嫩黄，枝条变成细瘦，变成娇弱，好像病了的孩子。我渐渐

6、不能原谅自己的过失我仍然不放它。魔念在我心中生长了。既怨怒又爱恋，既欲释又难舍的心态。理智与情感的矛盾。2、作者为什么喜欢“绿”？（1）找出表达作者爱绿的语句。第五段直抒胸臆：“绿色是多么宝贵的啊我急不暇择的心情即使是一枝之绿也视同至宝。第六段进一步用“渡越沙漠者望见绿洲的欢喜”“航海的冒险家望见海面飘来花草的茎叶的欢喜”表达绿给予自己的兴奋与快乐。（2）作者为什么对绿钟情如此？找出相关句子，并分析。门虽常开着，可没人来打扰我，因为在这古城中我是孤独而陌生。但我并不孤独。我忘记了困倦的旅程和已往的许多不快的记忆。我望着这小圆洞，绿叶和我对语。我了解自然无声的语言，正如它了解我的语言一样。现实世

7、界的“孤独”“陌生”“困倦”“不快”，在与绿的“对话”，与“自然”的沟通中消解，“我”从“绿”中悟到生的乐观和勇气，“绿”给予“我”精神的慰藉和生命的向往。3、“囚绿”之后为什么又放绿？放绿之后为什么又思绿？点明了文章写作的时代背景，使故事具有了鲜明的现实感和深刻的思想性。含蓄地表达了作者对日本侵略者的憎恨和被迫离开旧都的无奈。“放绿”表现了作者发自内心深处对自由和光明的呼唤。“珍重”表现了对常春藤顽强抗争精神的敬重和对光明与自由的珍惜与向往。“思绿”含蓄地表达了作者对沦陷于敌人手中的土地和人民的深情怀念。五、理解下列句子在文章中的表达作用：1、我了解自然无声的语言，正如它了解我的语言一样。表

8、现作者和绿的心灵的相通。表达了作者对绿的热爱，对这样一种安宁、平和的环境的追求。从下文“囚绿”以后的心理活动看，“我”对绿的理解并不是很深入的。2、人是在自然中生长的，绿是自然的颜色。作者认为，认识不能脱离自然环境的，而绿就是自然环境最好的代表，因此人是不能生活在缺少绿的环境中的。3、我好像发现了一种“生的欢喜”，超越了任何的喜悦。表达作者对生命活力的赞美。所谓“生的欢喜”，就是对富有生命力的东西的热爱。作者认为面对蓬勃生机所产生的喜悦超过在任何时候产生的喜悦。六、总结全文1、主题思想借赞美常春藤“永不屈服于黑暗”的精神，颂扬忠贞不屈的民族气节，抒发自己忠于祖国的情怀；并借“有一天”重见常春藤

9、的期望，祈祝沦亡的祖国河山早日获得解放。2、艺术手法借物抒情，以小见大。七、拓展延伸阅读王安石梅花和艾青礁石，领会两诗托物抒情、以小见大的表现手法。八、布置作业有感情地朗读自己喜欢的片断。第二课时一、检查复习1、 字词。2、 重点句理解。3、 主题思想和艺术手法。二、深入研讨课文。这是去年夏间的事情。段解：交待事情发生的时间（1937年夏天）。单独成段，说明这事情让作者难忘。我住在北平的一家公寓里。我占据着高广不过一丈的小房间。砖铺的潮湿的地面，纸糊的墙壁和天花板，两扇木格子嵌玻璃的窗，窗上有很灵巧的纸卷帘，这在南方是少见的。作者介绍所住公寓的大小、地面、墙壁、天棚、窗户、窗帘，突出其简陋的特

10、点。窗是朝东的。北方的夏季天亮得快，早晨五点钟左右太阳便照进我的小屋，把可畏的光线射个满室，直到十一点半才退出，令人感到炎热。句解：光照时间长，小屋内炎热。这公寓里还有几间空房子，我原有选择的自由的，但我终于选定了这朝东房间，我怀着喜悦而满足的心情占有它，那是有一个小小理由的。屋简陋、狭小、炎热而作者却选择了它，并且感到喜悦而满足，给读者留下悬念，很自然地引出下文了。这房间靠南的墙壁上，有一个小圆窗，直径一尺左右。窗是圆的，却嵌着一块六角形的玻璃，并且左下角是打碎了，留下一个大孔隙，手可以随意伸进伸出。圆窗外面长着常春藤。当太阳照过它繁密的枝叶，透到我房里来的时候，便有一片绿影。我便是欢喜这片

11、绿影才选定这房间的。选定此房的原因。当公寓里的伙计替我提了随身小提箱，领我到这房间来的时候，我瞥见这绿影，感觉到一种喜悦，便毫不犹疑地决定下来，这样了截爽直使公寓里伙计都惊奇了。作者这样热爱绿色，让伙计感到非常惊奇。作者因为窗外有常春藤而选择了此房居住。绿色是多宝贵的啊！它是生命，它是希望，它是慰安，它是快乐。作者喜欢绿色的原因。我怀念着绿色把我的心等焦了。我欢喜看水白，我欢喜看草绿。我疲累于灰暗的都市的天空，和黄漠的平原，我怀念着绿色，如同涸辙的鱼盼等着雨水！我急不暇择的心情即使一枝之绿也视同至宝。当我在这小房中安顿下来，我移徙小台子到圆窗下，让我面朝墙壁和小窗。门虽是常开着，可没人来打扰我

12、，因为在这古城中我是孤独而陌生的。但我并不感到孤独。我忘记了困倦的旅程和以往的许多不快的记忆。“我”怀着喜悦与满足的心情选择了这狭小而潮湿的房间是因为有一绺（li）青藤为伴，不再孤独，陌生的“我”与绿叶“对话”，忘记了不快；象征生命、希望、快乐的绿色滋润“我”那颗等焦了的心。这一部分为下文写“囚绿”作了充分铺垫。我快活地坐在我的窗前。度过了一个月，两个月，我留恋于这片绿色。我开始了解渡越沙漠者望见绿洲的欢喜，我开始了解航海的冒险家望见海面漂来花草的茎叶的欢喜。人是在自然中生长的，绿是自然的颜色。绿色让“我”快活地度过两个月，让“我”感悟到了绿色对处在逆境者的重要性。我天天望着窗口常春藤的生长。

13、看它怎样伸开柔软的卷须，攀住一根缘引它的绳索，或一茎枯枝；看它怎样舒开折叠着的嫩叶，渐渐变青，渐渐变老，我细细观赏它纤细的脉络、嫩芽，我以揠苗助长的心情，巴不得它长得快，长得茂绿。下雨的时候，我爱它淅沥的声音，婆娑的摆舞。观赏常春藤伸须展叶，变青变老、雨中摆舞，“我”感到慰安与希望。忽然有一种自私的念头触动了我。我从破碎的窗口伸出手去，把两枝浆液丰富的柔条牵进我的屋子里来，教它伸长到我的书案上，让绿色和我更接近，更亲密。我拿绿色来装饰我这简陋的房间，装饰我过于抑郁的心情。我要借绿色来比喻葱茏的爱和幸福，我要借绿色来比喻猗郁的年华。我囚住这绿色如同幽囚一只小鸟，要它为我作无声的歌唱。为了这绿色装饰简陋的房间，抚平抑郁的心情，点燃心灵的希望，“我”自私地囚住了这绿色藤的两枝柔条。绿的枝条悬垂在我的案前了，它依旧伸长，依旧攀缘，依旧舒放，并且比在外边长得更快。我好像发现了一种“生的欢喜”，超过了任何的喜悦。从前我有个时候，住在乡间的一所草屋里，地面是新铺的泥土，未除净的草根在我的床下茁出嫩绿的芽苗，蕈菌在地角上生长，我不忍加以剪除。后来一个友人一边说一边笑，替我拔去这些野草，我心里还引为可惜，倒怪他多事似的。作者酷爱绿色是有渊源的。“囚绿”后，绿色枝条旺盛地生长景象，给“我”带来了空前的喜悦。可是在每天早晨，我起来观看这被幽囚的“绿友”时，句解：由“绿色”到“绿友