五年级心理健康教育第110课教案海燕出版社Word格式文档下载.docx

1、2.小测试。学生在课本上完成“小测试”3.小统计。（1）教师出示正确答案，同桌互改。（2）师生共同统计班上全部画对的同学数。（3）采访一下全部画对的同学，看他们有什么小窍门。二、活动“细心百分百1.引导学生说一说插图中的人物是怎么做的，结合自己的情况说一说这样做有什么好处。也可以让学生举一些与自己对应的反例。2.讨论：除了这些，你还有什么好办法？三、行动作业：搜集整理一些由于马虎闹出笑话或者办糟糕事情的故事，开个小故事会。课后反思第二课我爱读书了解读书的好处，培养读书的习惯。指导学生感受读书的好处。让学生养成爱读书的习惯。一、导入：1、同学们，你们在学校来是做什么的？（逐步引导“读书”）2、我

2、们怎样读书呢？我们就来学习我爱读书。（板书：我爱读书）二、探讨：为什么要读书1、思考：为什么要读书？1、为什么要读书？）2、学生发言，说说为什么要读书。（老师一一予以肯定）3、读书是不是有这么多的好处呢？我们来读一读陈毅吃墨水的故事。4、讲述陈毅吃墨水的故事：（1）学生自由地看这个故事，读懂图文意思。（2）同桌（前后桌）表演吃墨水的动作、神态。看谁最逼真。（老师予以肯定）（3）有谁知道陈毅是一个什么样的人呢？老师给你们简单的介绍一下吧！陈毅，是我国无产阶级革命家、政治家、军事家、外交家、诗人。是新中国第一任上海市长，国务院副总理，外交部长，共和国十大元帅之一，中央军委副主席。他写了许多诗词，出

3、版了一本陈毅诗词选集。我们以后还会学到他的许多诗词，了解他的许多动人事迹的。由于他从小爱读书，善读书，所以才有这么高的成就。5、想一想自己有过读书入迷的经历吗？（老师巡回指导、了解）6、学生表演自己读书入迷的经历。7、师小结：通过陈毅的故事和我们读书入迷的经历，说明了读书能使我们：知古今、明事理、炼心智，培养我们开阔的胸怀。（板书）三、讨论：你最喜欢哪几本书怎样让大家读到好书？2、学生发言。3、说说你最喜欢的一本书 ：2、你最喜欢的书？四、探讨：看电视能取代看书吗1、看电视能取代看书吗？2、学生分组（前后桌）讨论。（老师巡回指导）3、每组选个代表发言4、师归纳：看电视、看书各有所长，要看电视，

4、但更要看书！（不能取代看书）五、总结：读书的好处读书的好处？2、讨论发言3、师总结、板书：阅读是人类获取知识，走向成功的必要途径。板书设计：我爱读书1.为什么要读书？知古今 明事理 炼心智 开阔胸怀2.你最喜欢的书？3.看电视能取代看书吗？看电视更要看书 小结：阅读是人类获取知识，走向成功的必要途径！行动作业:选择自己喜欢的书读一读，然后说一说读书后的心情。第三课 轻轻松松来复习1、明确要对学过的知识及时复习、经常复习，知道复习的重要性。2、掌握一些好的复习方法。知道复习的重要性掌握一些好的复习方法教 学 流 程二次备课一、导入新课:老师对上节课进行提问，通过学生回答，教师及时点评并指出复习的

5、重要性，进而引出本节课的内容轻轻松松来复习。引入名人名言:温故而知新。孔子重复是学习的母亲。狄慈根二、新授课:复习真重要。1、课件出示:放学后、考试前去玩耍和及时复习的情境。2、想一想、说一说:他们的学习效果会一样吗?3、请同学们结合自己的学习体会，说说复习的重要性。师：复习不仅可以帮助我们把知识掌握的牢固，还可以弥补课堂上理解不好的问题。多复习可以帮助我们回顾和整理课堂内容，找到知识点逐步深化的规律，然后在课本理论的基础上，拓展自己的思维 ，锻炼自己的整理归纳能力。三、复习加油站与其借助复习去恢复记忆，不如借助复习去防止遗忘。不要等记忆的大厦崩溃之后再去重建，而要在建造它的过程中就及时通过复

6、习来加固。师:在日常的学习中，你的复习方法是什么？小组讨论，最后每个小组派一个代表分享自己的复习心得。师总结：1.不要把相似的内容放在一起复习，这样容易互相干扰。2.把复习内容中间的部分多复习几次，因为中间部分和开头、结尾部分相比更容易遗忘。3.记住了复习的内容外，还要额外多记几遍，这样记忆才会长久。这些复习方法你用过吗？结果怎么样？四、聊天室复习是学习的重要组成部分，只有认真复习、善于复习，才能取得好成绩。同学们把自己的复习方法总结一下，和同学们交流分享。我的复习方法:1.选择自己最薄弱的环节着重复习。同学们的复习方法:1.遇到难一点儿的问题，大家一起讨论，这样才记得更牢。你认为复习时要注意

7、哪些问题？怎样才能使复习的效率更高？1、学生分组说。2、老师归纳总结。常用的复习方法:1.讨论复习法2电影复习法3.归类列表法4.读写结合法5.查漏补缺法6.交叉复习法五、老师总结遗忘的速度随时间的流逝而先快后慢,学习就是不断在和遗忘做斗争，所以我们要对学过的知识及时复习、经常复习。六、行动作业结合自己的实际情况，制定自己的复习计划并写下来。第四课 做自己的指挥官1.培养学生自我管理的积极性。2.能有效的进行自我管理，并制作计划。3.让学生明白有效的自我管理对学习和生活等方面起到的积极作用。学会自我管理，会制作计划来实行，有自己的想法。怎样自我管理，能有想法的制定计划。教学流程一、谈话导入同学

8、们，你们会整理自己的学习用品吗？生活中你是不是经常收拾自己的房间和衣物呢？通过谈话导入，引入课题：做自己的指挥官。二、新授课程（一）查看课本图片，你是怎样管理自己的？在学习生活中，你看到过这种现象吗？例子：1、上课前找不到课本；2、上课时与其他同学说话；3、放学后，没有按时写作业，非常晚才记得作业还没有写等其他现象。看到这几种现象，你发现了什么？（二）分享交流你能管得住自己吗？有什么体会和小伙伴一起交流吗？学生进行交流后，找学生进行分享。分享后例举富兰克林名人事例，通过管理自已成功的例子让学生明白自我管理的好处。总结升华：有一个良好的自我管理习惯，有助于我们的生活、学习和成长。想在各方面做得更

9、好吗？那就做自己的指挥官，管好自己吧！（三）有条理制订自己的计划，管理好自己制订计划可以帮助我们管理自己，让我们分小组制定计划吧。 分小组讨论后，总结比较合理的有：1、课堂管理计划：（1）上课前，书本、文具摆放整齐。（2）上课时认真听讲，不做与课堂无关的事情。2、做家庭作业计划：（1）回家后，规定时间写作业。三、课堂总结 通过本节课的学习，学生们能认识到自我管理的重要性，能学做计划并能合理计划学习和生活中的事情。合理计划的特点：1.针对性强。2.预见性强。3.普遍性强。4.目的性强。5.明确性强。6.效率性强。四、习题设置1、行动作业:除了在学习上我们要学会管理自己，生活中还有那些事情也需要管

10、好自己呢?选择一两项试着去做好。2、在生活中如何合理计划自己要做的事情，请大家做一个生活管理计划书。第五课 放下包袱，消除误解1.通过本节课的学习，能够认识到人与人之间的误解是难以避免的，关键在于积极寻求消除误解的良方。2.培养学生的抗挫折能力和心理承受能力。3.懂得要尊重他人，树立学生正确的人生观。培养学生的抗挫折能力和心理承受能力寻求消除误解的良方一、小看台1、讲故事曲超的委屈（1）曲超和郑洋之间怎么了?（2）想一想曲超此时的心情是什么样的?2、引发共鸣生活中你有被人误解的时候吗？当时的感受如何？想一想，说一说。3、同桌分享说一说。4、学生谈谈自己当时的感受。5、联系生活：说说发生在你身上

11、的误解是怎样产生的?你怎么解决？6、教师小结:在我们的学习、生活中,难免被人谈解。被人误解后会感到委屈、烦躁、会很难过、生气。二、寻找锦囊妙计1.继续分析故事（1）讨论交流：曲超被张洋误解了，很生气，想一想，曲超会怎么做?（2）如果是你，你会怎么做?2.联系生活你被误解的时候都是怎么做的?3.向对方解释时，应该注意什么?4.如果别人不相信你怎么办?5.小组合作交流并总结出有效的处理误解的方法，把你们想到的好方法，总结写在纸上。6.教师小结:消除误解的方法： 1.换位思考； 2.摆正态度，正确认识； 3.找到误会的根源； 4.当面解释； 5.选择好时机； 6.不拖延，尽快解决； 7.请朋友帮忙；

12、当自己被误会向对方解释时要注意：态度要诚恳、认真，要语气温和向对方说清楚。先向他解释这个误会是怎么产生的,然后表明自己的立场和想法,注意态度要认真,语气要温和,解释完后要表现出释然的样子。当我们被别人误解时，我们可以适当的向对方解释，说一下事情的来龙去脉，让对方心中有数。如果对方还是不相信，不要过多解释，如果你继续解释的话，反而会让对方觉得你在辩解，让对方对你的误解更深，时间会给出正确的的答案。三、让心沟通1、想想看，如果是你误解了别人，又该怎么办呢?我会：（1）主动向对方道歉并求得对方原谅。（2）相信别人。2、案例处理：人的一生中，被别人误解，或者是误解别人的事情总会发生。以下就是我们生活中常常出现的误解现象，你会处理吗?（1）小明是昨天晚上最后一个离开教室的，他走的时候班级黑板还是完好可今天早晨同学们发现玻璃黑板破了一大块。大家都认为这事跟小明有关系。（2）陈鹏放学回家，经过自家小区的车棚时，看见有一辆自行车