资格考试《中学教育知识与能力》模拟卷第17套文档格式.docx

1、D.课程计划5. 传统教育走向现代教育，其垂要标志是产生了（ ）oA.杜威的儿童中心思想B.赫尔巴特的教师中心思想C.布鲁纳的结构主义思想D.卢梭的自然主义思想6.“在教冇的目的决定方面，个人不具有任何价值，个人不过是教育的原料，个人不可能成为教疗的目的。”这表达的教冇的价值取向是（ ）。A.社会本位B.个人本位C.团体本位D.虚无主义7.王老师教育学生有方，他很注意培养班集体，并能统一各方面的力量，做到有计划、系统地对学生进行教育。他主要贯彻了（ ）的德育原则。A.教冇彫响的一致性和连贯性B.疏导性C.尊重学生与严格要求学生相结合D.知行统一&赵老师拿了一枚曲别针到课堂上，告诉学生本节课的内

2、容就是让他们尽可能多地说出曲别针的用途，赵老师旨在培养学生的（ ）。A.形象思维B.抽象思维C.聚合思维D.发散思维9.来源于学生对学习内容或学习名次结果的兴趣的动机是（ ）A.髙尚的动机B.远景的间接性动机C.低级的动机D.近景的直接性动机10.苛勒所做的“小鸡觅食”实验是支持（ ）的经典实验。A.形式训练说B.相同要素说C.经验类化说D.关系转换说11.在进行教育活动之前，人们对于要把受教育者培养成什么样的人，已经在观念上有了某种预期的结果或理想的形象。这种预期的结果或理想的形象，就是我们所说的（ ）。A.教冇目标B.教冇目的C.教学目标D.教学大纲12.高考前，小珍将“高考，我必须成功!

3、”的大字贴在自己的书桌上，天天激励自己。根据理性情绪疗法原理，小珍的这种不合理信念属于（ ）。A.糟糕至极B.绝对化要求C.过分概括化D.主观要求13.刘华平时上课经常调皮捣蛋，妈妈知道刘华喜欢玩游戏，便和他约定，只要他上课专心 听讲并认真完成老师布置的作业，就允许他每天玩半小时的游戏。妈妈运用的方法是 （ ）。A.正强化B.惩罚C.负强化D.消退14.王峰，经常迟到、旷课甚至打架，学习成绩也比较靠后。不过这个学生并不是一无是处，王老师发现他在体育方面有特长，就经常表扬他，得到表扬后的王峰逐渐改变了自身的很多 缺点。王老师对学生的教育体现了（ ）。A.导向性原则B.依靠积极因素克服消极因素原则

4、C.教育影响一致性与连贯性原则D.尊重学生与严格要求学生相结合原则15.在影响教冇事业发展的诸多因素中，制约教冇发展规模和速度的根本因素是（ ）。A.人口分布B.生产关系C.政治制度D.生产力水平16. 提出“不愤不启，不悻不发”的中国古代教育家是（ ）。A.孔子B.孟子C.荀子D.墨子17.提出“最近发展区”思想的心理学家是（ ）。A.维果斯基B.巴班斯基C.凯洛夫D.杜威1&学生的实际发展水平与在成人的指导下可能达到的水平之间的差距，维果茨基称之为 （ ）。A.教学支架B.最近发展区C.先行组织者D.互动协作19. 我国现阶段的教育目的提出，教育应培养（ ）。A.又红又专的社会主义新人B.

5、有社会主义觉悟，有文化的劳动者C.有理想、有道徳、有文化、有纪律的“四有”新人D.徳、智、体等全而发展的社会主义事业的建设者和接班人20.马克思说：“要改变一般人的本质，使他获得一定劳动部门的技能和技巧，成为发达的和专门的劳动力，就是要有一定的教冇与训练。”此说法说明教冇具有（ ）A.经济功能B.文化功能C.生态功能D.政治功能21 .关于德育规律的描述，以下错课的说法是（ ）。A.徳冇过程是培养学生知、情、意、行统一发展的过程B.徳冇过程是通过活动与交往促进学生发展的过程C.徳育过程是一个长期直线提高的过程D.徳冇过程是知、情、意、行四个要素辩证统一的过程22.“三人成虎” “人云亦云”反映

6、的是（ ）。A.从众效应B.责任分散效应C.破窗效应D.期望效应23. 依据一定的标准，运用科学方法，对教学进行价值判断，此活动属于（ ）.A.教学设计B.教学实施C.教学策略D.教学评价24 .教育的直接目的是（ ）。A.促进人的身心发展B.培冇四有”新人C.促进社会的发展D.培养人的生存能力25. “默写”属于（ ）。A.有意识记B.无意识记C.有意回忆D.无意回忆26.20世纪五六十年代，苏联教育家赞可夫在教学与发展实验中，提出教学过程就是促进学生的（ ）A.一般发展B.特殊发展C.全而发展D.个性发展27.根据奥尔波特的人格特质理论，构成个体独特性的重要特质属于（ ）。A.首要特质B.

7、中心特质C.根源特质D.共同特质28.教育的“心理起源论”认为教育起源于（ ）。A.生产劳动B.模仿C.语言D.动物本能29.下列各种学习动机中属于内在动机的是（ ）。A.获得解答B.获得高分C.获得老师表扬D.获得成就30. 看电影是利用了（ ）原理。A.感觉记忆B.短时记忆C.长时记忆D.语义记忆31.（ ）是记忆的开端，也是记忆的前提和基础。A.识记B.保持C.再认D.回忆32.建构主义强调，知识的特点具有（ ）。A.主观性B.客观性C.普遍适应性D.永恒性33. 口渴会促使人作出觅水的行为活动，这是动机的（ ）.A.指向功能B.激发功能C.强化功能D.调节与维持功能34.在发现教学中，

8、教师的角色是学生学习的（A.促进者和引导者B.领导者和参谋C.管理者D.示范者35. 视觉适应表现为感受性（ ）oA.提高B.降低C.有时提高有时降低D.既不提高也不降低36.著名的瑞士心理学家皮亚杰认为儿莹认知发展的形式运算阶段是在（A.02岁B.27岁C.711岁D.1115岁37.“情人眼里出西施”属于（ ）。A.刻板效应B.近因效应C.晕轮效应D.首因效应38.（ ）是德育实践经验的概括和总结。A.徳育内容B.徳冇过程C.徳冇目标D.徳冇原则39. 在嘈杂的环境中，人们依然能够敏感地听见有人喊自己的名字，这是知觉的（ ）。A.理解性B.整体性C.选择性D.恒常性40.（ ）是学校文化的

9、核心和灵魂，是学校组织发展的精神动力。A.规范文化B.物质文化C.观念文化D.道徳文化41 .下述说法中不正确的是（ ）。A.教冇者“教”的客体不是双客体，而是一种复合客体B.一个完整的教育过程就是教弃者“如何教”和“教什么”的过程C.教冇者作为教育活动中的人的因素，是教育实践活动的主体，更确切地说是“教”的主体D.受教育者是教冇过程中“学”的主体42.下述著作中反映柏拉图的教育思想的是（ ）。A.理想国B.政治学C.论演说家的教弃D.民主主义与教育43.美国实用主义教育家杜威把教学过程概括为：困难、问题、假设、（ ）、结论的五步，简称五步教学法。A.检验B.论证C.验证D.说明44.夏老师在

10、工作报告中写道，他将对集体的管理和对个别同学的管理结合起来。取得了良好的管理效果。夏老师的这种班级管理方式是（ ）A.常规管理B.目标管理C.平行管理D.民主管理45. 孩子开始学会“说谎、察言观色”，根据皮亚杰的理论，在思维上处于（ ）oA.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段46.李明看到张红帮助老师擦黑板。但日后他自己不一定这样做，因为他未看到老师表扬张红。这属于观察学习的（ ）过程。A.注意C.动作再现D.动机47.有的学生为了得到老师的鼓励而学习，有的学生为了得到家长的奖励而努力学习，有的 学生为了让同学瞧得起自己而努力学习。这类学习动机属于（ ）A.直接的近景

11、性动机B.间接的远景性动机C.间接的近景性动机D.直接的远景性动机4&学生渴望充分发挥自己的潜能，希望自己越来越成为所希望的人物，完成与自己能力相 称的一切活动。根据马斯洛的需要层次理论，这属于（ ）。A.自我实现的需要B.尊重需要C.求知需要D.审美需要49.美国课程专家泰勒在课程与教学的基本原理一书中提出的课程开发模式为（ ）。A.任务分析模式B.过程导向C.工作分析D.目标导向50.如果一个人情绪消极，对生活感到全无乐趣，觉得自己的生活没有意义。这种人患有的 是（ ）。A.焦虑症B.抑郁症C.强迫症D.恐惧症51.（ ）状态下，有机体会发生一系列剧烈的生物性反应，叫适应综合症。A.心境B

12、.热情C.应激D.激情52. 对于备课的认识错误的是（ ）A.备课是教学工作的首要环节B.认真备课是教好课的前提C.备好课可以加强教学的汁划性D.教师只需要在上课前进行备课，平时则不需要53. 下列情形中，运用了品德评价法的是（ ）。A.奖励助人为乐的学生，惩罚违规违纪的学生B.鼓励学生向优秀的同学学习C.带领学生参加志愿活动D.让学生通过欣赏艺术品陶冶情趣54. 羽毛球打得好的人，网球也打得好。可以解释这种现象的学习迁移理论是（ ）oA.相同要素说B.概括说C.三维迁移理论55.国家根据一定的教育目的和培养目标制定的有关学校教育和教学工作的指导性文件是 （ ）。A.教学大纲B.课程计划C.教科书D.课本56.下列不属于迁移现象的是（ ）。A.举一反三B.急中生智C.闻一知十D.触类旁通57.焦虑症等属于中学生常见的（ ）。A.心理困扰B.心理障碍C.心理疾病D.精神疾病5&作为现代教育的代言人，杜威的主要教育观点是（ ）。A.教冇的最髙目的是受教育者道徳和性格的完善B.人的心灵如同白板，观念和知识都来自后天C.教育即生长，教弃即生活，教ff即经验的改组或改造D.强调活动的动作教学方法，认为教学的主要目的是发展学生的智力59.纲要信号图式教学法的突出作用在于（ ）。A.简明