人教版四年级数学上册一二单元导学案Word格式.docx

1、1、10个一是（ ），10个十是（ ），十个百是（ ）,10个千是（ ）。2、数数：1）从689一个一个的数到712。2）从420一十一十的数到5403）从910一十一十的数到10004）从200一十一十的数到10003、个、十、百、千、万，每相邻两个单位间的进率是（ ）。4、搜集有关大数的信息。二、合作学习、探究新知1、拿出计数器，一千一千地数，当数到10个一千是（ ）。思考：千位上的10个珠子怎么办（ ）。2、请学生一万一万地数，当数到10个一万是（ ）。3、照这样继续数下去。10个十万是（ ）10个一百万是（ ）10个一千万是（ ）学生在计数器上数数。4、阅读教材第3、4页，完成下题。1

2、）、一、十、百、千、万、十万、百万、千万都是（ ）、每相邻两个计数单位之间进率是（ ）。2）、一位、十位、百位、千位、万位、十万位、百万位、千万位都是（ ）。3）每个计数单位都要占一个位置，按照我国计数的习惯，每（ ）个数位是一级，个级、万级、亿级都是（ ）。三、过关检测：1、13819000中的8在（ ）位上，表示8个（ ）；3在（ ）位上，表示（ ）。2、个级包含的数位有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）；万位、（ ）、（ ）、（ ）在万级上。3、一万一万的数，按顺序填数96万、（ ）、（ ）、 （ ）、（ ）。4、十万十万的数，按顺序填数70万、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）

3、。四、总结、评价： 今天的学习，我学会了： 我在 （ ）方面的表现很好，在（ ） 方面表现不够，以后要注意的是： 。总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）教学反思：课题：亿以内数的认识（例2）（第二课时）班级 姓名 评价主备人 审核人 使用人 使用日期 教学过程1、结合问题自学课本第4、5页，独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。1. 掌握含两级的数的读法，能正确地读出亿以内的大数，并体会，理解读数的规则。2.通过具体的教学情境，培养学生对大数的感受，发展学生的数感。含两级的数的读法。数位上出现0的读法。1、读出下面的数305 读作：300 读作：53500 读作：

4、2879 读作：2、万级包括的数位是（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。3、个级的记数单位有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）；万级的记数单位有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。4、123456789是一个（ ）位数，4在（ ）位上，表示4个（ ）。1、观察例2，小组交流完成:（1） 2496读作：（2） 6407000读作：（3）观察6407000与24960000的相同点与不同点。相同点 : （ ）不同点 :2、以85000300为例讨论含有两级数的读法。（1）讨论万级、个级上都有具体的数字该怎么读?（2） 讨论每级中有0的数的读法。我知道含有两级数的读法：先分级，万级的数按照（ ）级的数的读法来读

5、，再在后面加上一个（ ）字；每级中间连续有几个0都只读（ ）个零；每级末尾的0的（ ）。（3）、我会读。2430800 读作：（ ）23000050读作：1、教材第5页的“做一做”。2、做练习一第2题。3、教师在计数器上拨数，学生读（写在课堂练习本上）。12345600 3074561 40095030 765030004、读出下面各数200800 读作： 7090000读作：4600000读作： 7005003读作：今天的学习，我学会了：我在（ ） 方面的表现很好，在 （ ）方面表现不够，以后要注意的是：亿以内数的认识（例3）（第三课时）教学过程1、结合问题自学课本第6、7页，独立思考完成自

6、主学习和合作探究任务，并总结规律方法。1、在掌握亿以内数的数位顺序表的基础上，能够根据数级正确地写出亿以内的数，加深对数的组成的理解。2、通过探究活动，提高学生分析问题和解决问题的能力。3、在学习的过程中，领悟在生活中学习知识的一些基本方法，在生活中主动探究知识的意识。正确写出亿以内的数。掌握什么时候写0，写几个0。1、写出下面的数五千零三十 写作：三千二百四十五 写作：九千零一 写作：六万三千四百二十 写作：2、个级的记数单位有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）；1、观察例3主题图，合作交流。（1）根据读法，在计数器上拨出“六千八百五十万 、 三千零八十万”这两个数。（2）计数器上拨出的数“六千

7、八百五十万”是（ ）位数；“三千零八十万” 是（ ）位数。（3）六千八百五十万写作（ ）三千零八十万写作 （ ）（4）我知道含有两级数的写法：写数时从高位写起，先写（ ）级，再写（ ）级，哪一位上一个单位也没有，就写（ ）占位。2、自主写数（1）一千五百六十九万三千写作：（2）二千零五万七千九百写作：（3）六百七十二万三千一百一十三写作：3、完成教材第7页的“做一做”。1、1032450是一个含有（ ）个数级的数，3在（ ）级上，表示（ ），5在（ ）级上，表示（ ）。2、一个数由7个百万，3个万，6个百，7个一组成，这个数是（ ），读作（ ）。3、做练习一第4题。200800 7090000

8、 4600000 70050035、写数。（1）三千五百八十九万三千写作：（2）七千零五万七千六百写作：（3）三千零九万零七十五写作： ，我在（ ） 方面的表现很好，在（ ） 方面表现不够，以后要注意的是：（ ） 。亿以内数的认识（例4）（第四课时）1、结合问题自学课本第13、14页，独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。1、掌握亿以内数的比较大小的方法，并能正确进行亿以内数的大小比较。2、通过学习，培养观察比较的能力及分析解决问题的能力。培养认真细心，积极思维的学习态度。比较亿以内数的大小的方法。位数相同的数的大小比较。1填空。101010是（）位数，最高位是（）位；35600

9、0左起第二位是（）位，表示（）个（）。2在（）里填上“”，“”或“”。999（ ）1010 601（ ）564 687（ ）6783. 我会说“比较万以内数的大小的方法”：1、比较亿以内数的大小。观察例4主题图：（1）、读出各个省的面积。（2、）比较每两个省面积的大小。720000和1100000；454800和1100000454800和485000 ； 1210000和1660000（3、）我会总结比较大小的方法：如果位数不相同，位数多的数就（ ）；如果位数相同，就从左起的第（ ）位比较；如果左起的第一位上的数相同，就比较左起的第（ ）位上的数，直到比较出大小为止。2、把六个省份的面积按照

10、从小到大的顺序排列起来。（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）。3、完成第13页“做一做”的题目，并且说说比较的方法。1、在（）里填上“”，“”或“”。123400（ ）123040 999999（ ）1000017000900（ ）7009000 6453219（ ）7453292、按照从大到小的顺序排列起来。10034500 7899999 11230000 90567893、完成练习三的1、2题。我在 （ ）方面的表现很好，在（ ） 方面表现不够，以后要注意的是：亿以内数的认识（例5、6）（第五课时）1、结合问题自学课本第14、15页，独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。1

11、会将整万的数改成用“万”作单位的数。2会用“四舍五入”法省略亿以内数万后面的尾数，求出它的近似数。能把整万的数改写用“万”作单位的数。能正确地省略万后面的尾数写出它的近似数。1、万级的计数单位有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。2、3个万是（ ）万，（ ）个万是20万。3、 阅读教材14、15页内容。1、把整万的数改写成用“万”作单位的数。（1）、把红细胞 和白细胞的个数读出来。红细胞：5000000读作：5000000=（ ）万白细胞：10000 读作：10000=（ ）万（2）、读了这些数以后，我发现：（3）、练习：完成14页“做一做”。2、教学用“四舍五入”法求近似数。（1）、下面哪些是近似数，哪些是准确数？到楼上要走25级台阶。旗杆高约6米。学校购彩旗45面（ ）小明家每月用水在12吨左右。（2）、读出地球太阳的直径。12756千米读作：1389000千米读作：（3）、读教材15页，说一说用“四舍五人”法求近似数的方法。（4）、用“四舍五人”法把地球太阳的直径用“万”作单位。12756（ ）万 1389000（ ）万（5）、完成15页