冯日日小学音乐名师工作室三年发展规划Word文档格式.docx

1、立足课堂，深入研读课程标准，开展以“新体系”教学方法为重点的实验课，吸收国内外优秀的教学方法，提高音乐课堂的有效性，增强音乐课堂的“音乐性”。5、推广教学成果。开展名师、团队骨干示范课活动;建立工作室网站、QQ群，以网络为平台开展本学科教师的合作与交流，并为本区教师提供优质教学资源。四、 工作思路及要求 1、明确本工作室的主要职责与具体任务，明确整体工作目标和各阶段工作目标，加强团队建设。团队成员制订个人专业发展研修计划，建立成长档案。 2、实行双向听课制度，名师及团队骨干坚持每月下校听课24节;学员参与名师及团队骨干听课每月不少于2节。学员教师要积极参加“工作室”和各级音乐学科的研训活动，认

2、真学习，拓展视野，活学活用。3、规范日常管理，工作室每月举行1次工作例会，总结上月活动，布置下月工作;固定每周一次集中研讨活动的时间，每次活动有主题、有准备，讲究活动的实效性;经常开展网络研讨活动，扩大参与面，有针对性地进行交流，力求高效。 、定期举办参与面覆盖全区的读书会、名师大讲堂、名师论坛、专题研讨等活动，每4学年名师至少作1次专题讲座;团队骨干每学年至少承担1次校本培训任务。 5、开展师徒结对活动，名师及团队骨干结对辅导23名区内音乐学科青年教师，鼓励青年教师参加各级教学竞赛，使其在打磨中迅速成长。6、以顾问学术专长为基础，共同钻研教育教学理论，开展专业课题研究。全体团队成 员人人参与

3、实践研究，及时形成研究报告和实践思考。研究周期内，名师围绕研究主题撰写6篇以上优质教育科研文章。7、加强自我研修，团队骨干、学员每学期至少研读1本教育教学专著，每学期至少完成读书笔记4篇，每学年撰写1篇教育教学论文或教学案例并在区级以上（含区级）刊物发表;三年内至少有13篇论文在省级以上核心刊物公开发表。 8、经常开展优质送教活动、教学研讨活动、学术沙龙活动，充分发挥工作室的示范引领作用。工作室每学期至少举办1次区域性的全员示范展示课，名师、团队骨干每学年在校内至少举办2次示范展示课。学员每学年至少参加1次区级以上（含区级）示范展示课或教学比赛。9、建立工作室网站，合理安排网站栏目，及时充实资

4、料。团队骨干、学员每学期向工作室网站至少提供10个优质资源，包括高质量的教学设计、教学课件、教学视频、教学案例等。10、工作室成员实行“滚雪球式”，不断吸纳优秀教师，不断壮大工作队伍，不断增强工作活力;加强与其他工作室、研究团体的交流与互动，实现资源共享、思想碰撞、共同提高。11、建立健全的工作室管理制度，收集整理好档案资料。五、 三年工作规划 1、培养1名市级骨干教师，1名区级骨干教师，2 名教学能手，3名教坛新秀。 2、形成有一定影响的“冯日日小学音乐名师工作室网站”。3（建立3所小学音乐“新体系”实验教学基地。4（完成1项区级以上立项课题研究任务。5（汇编名师工作室成员教育教学研究成果。

5、6（每年举行1次名师工作室成员学习研究风采系列展示活动。六、工作室机构组成 名师:冯日日 顾问:冯路（区音乐教研员）、文秀芬（长沙市陈善冰音乐名师工作室名师） 团队骨干:易畅（八一路小学）、刘灿（育才学校）、陈衡怡（大同二小）、黄天予（火星小学）、林嘉添（燕山二小） 学员:刘星麟（育英二小）、周利娜（育英二小）、邓星恒（育英西垅）、李可（大同小学）、周志乐（修业学校）、王小莉（曙光路小学）、陈姣（燕山小学）、冯适（育才学校）、左文娟（大同古汉城）、刘雄（育才二小） 冯日日小学音乐工作室 2012年3月 “冯日日小学音乐名师工作室”工作计划 （2012年度） 一、指导思想 根据区局有关文件、会议

6、精神，以科学发展观为指导，以促进人的发展为本，以“名师工作室”活动为载体，立足学科实际，充分发挥名师、团队骨干在课堂教学、课改实验、课题研究、师资培训等方面的示范、指导、引领和辐射作用，努力把本工作室建设成名师成长的园地、资源辐射的中心、经验对话的平台、教育科研的基地，为芙蓉区音乐教师队伍教育教学水平的整体提升作出应有的贡献。二、工作目标 1、组建“名师工作室”团队，发挥名师的引领作用，注重多种形式的培养，使本工作室成员在师德修养、教学方法、科研水平、专业素养等方面得到全面提升。 2、以课题研究为载体，提高工作室成员独立开展教学研究、撰写教学论文、反思等教科研文章的能力。3、以激发工作室成员自

7、身潜力为目的，参加各级教育部门组织的示范展示或教学竞赛活动。4、开展丰富的“名师工作室”专题活动，为青年教师提供展示的平台;扩大活动的参与面，引领教师成长。5、建好“工作室网站”，创作工作室主题歌曲，使本工作室的工作凸显音乐学科的特点，体现创新性，逐渐形成品牌。三、具体工作及要求 1、 “名师工作室”团队的组建。聘请教育教学、教育科研经验丰富的音乐学科专家、名优教师担任顾问，对本工作室建设与管理给予指导;选聘市级、区级骨干教师以及区内具有一定影响力的优秀教师担任团队骨干;选拔一些有培养潜质的青年教师担任学员，在选拔学员时对相对薄弱学校或农村学校的音乐教师给予倾斜。2、提高工作室成员的理论素养。

8、本年度，本工作室将认真组织所有成员，采取集中学习和分散自学相结合的形式，加强理论学习，学习教育教学理论书籍，学习新课程理论专著，学习音乐“新体系”教学方法、全国名优教师的教育教学经验和风格，邀请专家进行现场讲座，不断提高成员的理论修养。团队骨干、学员要求每学期至少研读1本教育教学专著，每学期至少完成读书笔记4篇。3、提高工作室成员的课堂教学能力。实行双向听课制度，名师及团队骨干坚持每月下校听课24节;年度，工作室将举办2次区域性的全员示范展示课;名队骨干听课每月不少于2节。本师、团队骨干要求在校内至少举办2次示范展示课;学员要求至少参加1次区级以上（含区级）示范展示课或教学比赛。4、帮扶引领，

9、扩大辐射效应。开展师徒结对活动，名师及团队骨干结对辅导23名区内音乐学科青年教师，鼓励青年教师参加各级教学竞赛，使其在打磨中迅速成长。5、开展丰富的“名师工作室”活动。本年度，本工作室将开展优质送教活动、教学研讨活动、学术沙龙活动，以及覆盖全区的名师大讲堂、专题研讨等活动，充分发挥工作室的示范引领作用。要求名师至少作1次专题讲座，团队骨干至少承担1次校本培训任务。6、加强研究，提升科研水平。本年度，本工作室计划申报一项区级以上课题，工作室成员全员参与研究实践，课题的研究内容为:柯达伊教学法在新课程中的应用研究。在研究与实践过程中，工作室成员要多积累、多反思，积极撰写教育教学论文、案例参加各级评

10、优活动，并鼓励向各级教育教学刊物投稿。本年度，团队骨干、学员要求至少撰写1篇教育教学论文或教学案例并在区级以上（含区级）刊物发表。7、规范工作室的管理，制定相关制度。实行每月一次的例会制度，总结上月活动，布置下月工作;固定每周一次集中研讨活动的时间，每次活动有主题、有准备，讲究活动的实效性;制定本工作室相关管理制度。8、创设交流平台，搭建成长基地。资源共享是促进教师成长的快捷途径，本工作室将尽快建立起工作室网站、和QQ群，为全体成员和带动全区教师的成长，提供教学交流、研讨的平台。要求团队骨干、学员每学期向工作室网站至少提供10个优质资源，包括高质量的教学设计、教学课件、教学视频、教学案例等。9

11、、立足课堂，推进教改实验。带领工作室成员积极参加区音乐教研活动，学习先进的教学理念与教学方法。建立2节教学实验课，每学期教1所小学音乐“新体系”实验教学基地。名师每月至少上1学实验课覆盖所有年级。团队骨干、学员在本年度内上教学实验课要覆盖所有年级。 10、推广教学成果。本年度，本工作室将出一期“工作室简报”;年底，将举行1次名师工作室成员学习研究风采系列展示活动，宣传、推广名师工作室成员教育教学研究成果，提高本工作室的影响力。11、实行年度考核奖励制度。根据芙蓉区名师工作室管理细则相关要求，本工作室将制定年度考核奖励制度，年底根据考核标准对团队骨干、学员进行严格考核，并评选出“优秀团队骨干”、

12、“优秀学员”，给予一定的奖励。四、分月主要工作 3月:1、制定本工作室三年发展规划、本年度工作计划、工作室相关管理制度。 2、组建工作室团队。3、召开第一次工作室成员会议，学习芙蓉区名师工作室管理细则。 4、工作室学员参加区“新体系.新教材”音乐教学比赛。4月:1、团队成员制订个人专业发展研修计划，建立成长档案。2、建立本工作室网站、QQ群。3、开展师徒结对活动。4、申报工作室课题。5、举办名师、团队骨干送教活动。6、开展工作室成员“读书日”活动。7、活动指导:如何有效地排练合唱。5月:1、举办区域性的全员读书会，由工作室成员介绍并推荐好书，交流阅读体会。2、工作室成员参加区小学音乐教师基本功

13、比赛。 3、工作室成员在区教研活动“新体系”培训中上培训还原课。4、专题研讨:柯达伊教学法的运用。6月:1、面向全区音乐教师举办名师示范课活动。 2、举行师徒结对成果展示活动。3、收集、整理上半年相关资料归档。4、召开上半年工作总结会。5、布置暑期自我提升任务。9月:1、召开下半年工作布置会。2、开展读书笔记交流活动。3、建立小学音乐“新体系”实验教学基地。 4、工作室学员上实验课。10月:1、举办名师大讲堂活动。2、完成工作室主题歌曲的创作，自主拍摄MTV。11月:1、举办名师、团队骨干示范展示课活动。 2、编印第一期“工作室简报”。3、沙龙活动:讲述我在工作室中成长的故事。12月:1、举行名师工作室成员学习研究风采系列展示活动。2、工作室成员进行个人工作年度总结。3、开展工作室成员年度考核、评优工作。4、收集、整理下半年相关资料归档。5、召开年度总结会。冯日日小学音乐名师工作室