1高二化学学业水平测试模拟试题1Word文档下载推荐.docx

1、A、二氧化碳B、氮氧化物C、水蒸汽D、氮气2、H11、H21、H3、H+、H2是A、氢的五种同位素B、五种氢元素C、氢的五种同素异形体D、氢元素的五种不同粒子3.地壳中化学元素含量前四位排序正确的是:A .氧、硅、铁、铝, B. 铁、氧、铝、镁,C. 氧、硅、铝、铁,D .硅、氧、铝、铁,4.下列玻璃仪器:烧杯烧瓶试管容量瓶量筒。能直接加热的是:A.B. C. D. 5.下列叙述中正确的是A .摩尔是物质的质量的单位B .碳的摩尔质量为12gC .阿伏加德罗常数约为6.021023mol -1D .一个碳原子的质量为12g6.2BaCl 剧毒,致死量为0.3g ,万一不慎误服,应大量吞服鸡蛋清

2、及适量解毒剂,此解毒剂应是（ 。A .3AgNOB .4CuSOC .32CO NaD .4MgSO7.下列物质中含有自由移动的Cl-是A.KClO3溶液B.KCl溶液C.液态HClD.NaCl固体8.澳大利亚研究人员最近开发出被称为第五形态的固体碳,这种新的碳结构称作“纳米泡沫”,他外形类似海绵,比重极小,并具有磁性。纳米泡沫碳与金刚石的关系是A.同系物B.同分异构体C.同位素D.同素异形体9.下列物质转化需要加入还原剂才能实现的是A.SO32-SO2B.HClCl2C.NaNa+D.SO2S 10. 右图是 10ml 量筒的一部分,数字XY之间相差 1ml若 X=5,则量筒所盛液体的体积是

3、A. 5.7 mlB. 4.4 mlC. 4.3 mlD. 6.3 ml11.下列离子方程式书写正确.的是A .钠和冷水反应 Na +2H 2O =Na +2OH -+H 2B .铁粉投入到硫酸铜溶液中:Fe +Cu 2+=Fe 2+ +Cu C .AlCl 3溶液中加入足量的氨水:Al 3+ 3OH- = Al（OH3D .澄清石 灰 水 跟 稀 硝 酸 反 应:Ca（OH2+2H +=Ca 2+2H 2O12.下列离子在溶液中能大量共存的是A .Ba 2+、SO 42- 、K +、 OH -B .Na H NO SO 342+-、 C .Al 3+、HCO 3- 、K +、 OH-D .F

4、e NH Cl OH 24+-、13.下列对硫酸的叙述正确的是A.因浓硫酸具有强氧化性,故不可用它来干燥氢气B.浓硫酸不活泼,可用铁铝容器存放C.浓硫酸有强氧化性,稀硫酸不具有氧化性D.浓硫酸具有腐蚀性,取用时要小心14.下列操作不能用于检验NH3A.气体使湿润的酚酞试纸变红B.气体能使湿润的红色石蕊试纸变蓝C.气体与浓H2SO4靠近D.气体与浓盐酸产生白烟15、1820年德贝莱纳用MnO2催化KClO3分解制氧,发现制得氧气有异常的气味,使该气体通过KI淀粉溶液,溶液变蓝。则该氧气中可能混有A.Cl2B.Br2C.HClD.CO216.下列装臵能够组成原电池的是C稀硫酸 AgNO3（aq蔗糖

5、稀硫酸A B C D17、可以用分液漏斗进行分离的混合物是A、酒精和碘水B、苯和水C、乙酸和乙酸乙酯D、乙酸和水18、下述关于烃的说法中,正确的是A.烃是指仅含有碳和氢两种元素的有机物B.烃是指分子里含碳元素的化合物C.烃是指燃烧反应后生成二氧化碳和水的有机物D.烃是指含有碳和氢元素的化合物19、除去乙烷中乙烯的办法是A.点燃B.通过溴水C.通过浓硫酸D.通过石灰水20.下列关于食品添加剂的说法不正确的是（A.亚硝酸钠可以致癌B.我们应该禁止使用防腐剂C.苯甲酸钠可以作雪碧饮料的防腐剂D.绝大多数食品添加剂在过量使用时对人体有害的21.下列关于药物的使用说法正确的是（A.虽然药物能治病,但大部

6、份药物有毒副作用B.使用青霉素时,不用进行试验直接静脉注射C.长期大量使用阿司匹林可预防疾病,没有副作用D.我们生病了都可以到药店自己买药吃,不用到医院22.阿司匹林又名乙酰水杨酸,推断它不应具有的性质（A.与NaOH溶液反应B.与金属钠反应C.与乙酸发生酯化反应D.与乙醇发生酯化反应23.变质的油脂有难闻的哈喇味,这是因为发生了（。A.氧化反应B.加成反应C.取代反应D.水解反应班级学号姓名得分第卷（非选择题,共31分二、填空题（本大题包括3小题,共20分24.（3分在新疆与青海两省交界处有一狭长山谷,当地牧民经常遇到在风和日丽的晴天顷刻间电闪雷鸣,狂风大作,人畜皆遭雷击而倒毙。奇怪的是这里

7、牧草茂盛,四季长青。被当地牧民称为“魔鬼谷”。请用化学方程式表示“魔鬼谷”牧草茂盛,四季长青的原因:（1_（2（325、（ 8分下图是元素周期表的一部分,表中的中元素,用元素符号或化学式填空回答:在这些元素中,化学性质最不活泼的原子的原子结构示意图为地壳中含量最多的金属元素是用电子式表示与形成化合物的过程。这些元素中的最高价氧化物对应的水化物中,酸性最强的是,碱性最强的是,呈两性的氢氧化物是。写出与氢氧化钠反应的化学方程式:。写出的氢氧化物与氢氧化钠溶液反应的离子方程式:26. （9分（1乙烯的结构式为:（2写出化合物官能团的化学式及名称:B中含官能团名称;D中含官能团名称;（3写出反应的化学

8、方程式:反应类型:三、（本题包括2小题,共11分27.（5分糖尿病是“富贵病”,请你设计实验检验病人尿液中的葡萄糖,并与正常人作对比,设计要求:（2分写出实验所用化学药品（3分写出实验现象并作出结论。28.（6分在25时,向100 mL含氯化氢14.6 g的盐酸溶液里放入5.60 g纯铁粉（不考虑反应前后溶液体积的变化,反应开始至2 min 末,收集到1.12 L（标准状况氢气。在此之后,又经过4 min,铁粉完全溶解。则:（1在前2 min内用FeCl2表示的平均反应速率是。（2在后4 min内用HCl表示的平均反应速率是。（3前2 min与后4 min相比,反应速率较快的是,其原因是参考答

9、案:24. N2 + O2 = NO 2NO+ O2 =NO23NO2 + H2O = 2HNO3 + NO25、（共8分,每空1分,（1（2Al （3 （4HClO 4 KOH Al（OH3（52Al + 2NaOH + 2H 2O =2 NaAlO 2+ 3H2Al （OH3+ OH - = AlO 2-+ 2H 2O 26、（1Mg F F FMg 2 2 C CH H（1分（2羟基;羧基CH 2=CH 2 + H 2OCH 3CH 2OH（加成反应 2CH 3CH 2OH + O 2Cu 3CHO + 2H 2O（氧化反应 nCH 2=CH 2 （聚合反应27.（3分10%NaOH 溶

10、液、CuSO 4溶液和两种尿液样品。（用其他合理药品也可以CH 2-CH 2 n（3分加热时出现砖红色沉淀,正常人尿液无现象,证明糖尿病人尿液中含有葡萄糖。28.（10.25 molL-1min-1（20.25 molL-1min-1（3前2 min ;随着反应的进行,反应物浓度减小,反应速率减慢2011年高考考试说明（新课标理科综合化学.考试性质普通高等学校招生全国统一考试是合格的高中毕业生和具有同等学力的考生参加的选拔性考试。高等学校根据考生的成绩,按已确定的招生计划,德、智、体全面衡量,择优录取。因此,高考应有较高的信度、效度、必要的区分度和适当的难度。.考试形式与试卷结构一、答卷方式闭

11、卷、笔试。二、考试时间考试时间150分钟,试卷满分300分。三、科目分值物理110分、化学100分、生物90分。各学科试题只涉及本学科内容,不跨学科综合。四、题型试卷包括选择题和非选择题,非选择题一般包括填空、实验、作图、计算、简答等题型。五、试卷结构1、试卷分第卷和第卷第卷尾生物、化学、物理三个科目的必考题,题型为选择题。共21题,每题6分,共计126分。其中生物6道题（单项选择题,化学7道题（单项选择题,物理8道题（包括单项选择题和多项选择题。第卷由生物、化学、物理三科的必考题和选考题构成。生物、化学、物理各科选考内容的分值控制在15分左右。2、物理三个选考模块,考生从中任意选做一个模块的

12、试题;化学三个选考模块,考生从中任意选做一个模块的试题;生物两个选考模块,考生从中任意选做一个模块的试题;但均不得跨模块选做。3、组卷:试卷按题型、内容和难度进行排列,选择题在前,非选择题在后,同一题型中同一学科的试题相对集中,同一学科中不同试题尽量按由易到难的顺序排列。、各学科考核目标、内容根据教育部考试中心2011年普通高等学校招生全国统一考试大纲（理科课程标准实验版（以下简称大纲,结合基础教育的实际情况,制定2011年普通高等学校招生全国统一考试大纲的说明（理科课程标准实验版（以下简称说明的化学科部分。制定说明既要有利于化学新课程的改革,又要发挥化学作为基础学科的作用;既要重视考查考生对

13、中学化学知识的掌握程度,又要注意考查考生进入高等学校继续学习的潜能;既要符合普通高中化学课程标准（实验和普通高中课程方案（实验的要求,符合教育部考试中心大纲的要求,符合普通高中课程改革实验的实际情况,又要利用高考命题的导向功能,推动新课程的课堂教学改革。一、考核目标与要求化学科考试,为了有利于选拔具有学习潜能和创新精神的考生,以能力测试为主导,将在测试考生进一步学习所必需的知识、技能和方法的基础上,全面检测考生的化学科学素养。化学科命题注重测量自主学习的能力,重视理论联系实际,关注与化学有关的科学技术、社会经济和生态环境的协调发展,以促进学生在知识和技能、过程和方法、情感、态度和价值观等方面的全面发展。（一对化学学习能力的要求1.接受、吸收、整合化学信息的能力（1对中学化学基础知识融会贯通,有正确复述、再现、辨认的能力。（2能够通过对实际事物、实验现象、实物、模型、图形、图表的观察,以及对自然界、社会、生产、生活中的化学现象的观察,获取有关的感性知识和印象,并进行初步加工、吸收、有序存储的能力。（3从试题提供的新信息中,准确地提取实质性内容,