K12学习《小小牛顿》教案Word文档下载推荐.docx

1、初步了解什么是惯性？我们坐车时，汽车突然的刹车，我们的身体会前倾，而突然的开车会让我们的身体后仰，这种现象就是惯性。荡秋千时我们不用推秋千，但是秋千还能荡来荡去，这也是惯性。惯性很有趣吧！ 今天我们就来玩一玩、找一找有趣的惯性藏在哪里？ 幼儿自分组选择多种材料来发现惯性现象。 1.师：老师为你们准备了一些材料 2.教师引导幼儿发现和感受，鼓励动用各种感官寻找答案。 3.幼儿互相交流。 师：继续动手探索1.用尺子敲积木，只有被敲得那一块跑出来，其余的积木往下掉 2.移动积木看看玩偶倒的方向总结：原本在运动中的物体，有保持它的运动状态的习惯，称“惯性”认识豆芽菜一、活动目标:1.能观察比较黄豆芽、

2、绿豆芽的不同特征。 2.知道豆芽是蔬菜,很有营养,乐意吃豆芽。 3.活动准备:黄豆芽,绿豆芽 二、 活动过程: 导入活动师:今天我们班来了位神秘的小客人,它盖着红布头,给大家带来了一首儿歌,而这首儿歌正好就是介绍的它,你们想知道它是谁吗 师:那快来听听儿歌吧! 豆芽菜，长得快 香香脆脆好做菜 力气大，顶石头 你说奇怪不奇怪真聪明,它是一种很有营养的蔬菜。看!我这里还有它的样本呢!（出示图画样本）你觉得它像什么哈哈!是挺像,那我们去找找它们真实模样吧! 认识黄豆芽和绿豆芽出示黄豆芽、绿豆芽以及他们的种子让让孩子观察，哪个是绿豆哪个是黄豆？他们发出来的种子是什么样的？ 1.观察记录师：前些天我们选

3、了黄豆、绿豆做发芽实验，你们仔细看看现在它们是什么样子了？幼儿回答：黄豆：它们的茎是白色的圆柱体，茎的下面有条细长的根，有的茎的顶端发黄了，有的芽短一点，有的有两半黄豆瓣，有的黄豆还没有发芽绿豆：有的豆中间破了，有的芽长，有的芽短，有的有两半小绿叶 黄豆的豆芽比绿豆的豆芽粗 2.了解豆芽发芽所需要的条件。为什么在同一个瓶子里、同一个碟子里，有的芽长，有的芽短？有的瓶子里没发芽呢？幼儿：瓶盖盖着的没发芽；水太多的也没发芽，而且有臭味；水少了有的芽短，而且头上发黄了；有棉花的黄豆发芽最好教师小结：盖盖着的没发芽，说明它没氧气，不能呼吸；水少了，没水也不发芽，说明豆芽离不开水。 3.尝豆芽。平时我们

4、怎样来吃豆芽？ 介绍豆芽的营养价值，鼓励小朋友乐意吃豆芽。拿到压岁钱时一、教案目标：1能想出多种办法把压岁钱花在有用的地方。2知道压岁钱是亲朋对自己爱的表示，会向大人们表示感谢。 二、活动准备：1.关于压岁钱的来的视频。2.压岁钱的各种图片。 3.对压岁钱用途的经验。 三、教案过程：讲故事形式知道压岁钱今天，老师给你们带来一个小故事，讲一讲爸爸妈妈为什么要给我们压岁钱呢？压岁钱的来请小朋友们竖起你们的小耳朵认真听哦！故事开始“有一年，村里来了一只叫“岁”的怪兽，它很喜欢趁小朋友睡着时默默小朋友的小脑袋，但被它摸过的小朋友都会变笨的哦，于是一位小朋友的妈妈想了一个办法，就是在小朋友的枕头底下放一

5、个用红纸包住的东西，里面装有钱，所以怪兽以后再也不敢来了，所以这个用红纸包住的钱就叫做“压岁钱”小朋友们都知道了吗？” 师引导：小朋友们新年的时候，收到了压岁钱了吗？幼儿自讨论：通论自己在春节收到了多少压岁钱？怎样去用？采用小组讨论的方式，互相谈论。教师巡视幼儿谈话。引导幼儿围绕主题讨论，不跑题，提醒不参与讨论的幼儿参与讨论。个别发言：教师邀请幼儿发言，向大家说说自己如何使用压岁钱？教师引导幼儿用类似句型表达：我可以把钱存起来。配对游戏：用老师发给小朋友的教具钱用作压岁钱来买老师手上的玩具，要求小朋友按玩具上的标签用钱。科文化：玩具电话真好玩1.尝试制作能通话的纸杯电话，初步感知声音的传播现象

6、。 2.在操作活动中，愿意大胆尝试，不断调整体验实验成功带来的乐趣。 活动准备：两个纸杯，一根棉线，两个回形针，牙签两根。 三、活动过程活动导入发现问题1.导入：在家里你打过电话吗？和谁打过？是怎么打的？如果两个小朋友拿着纸杯当电话分开一定距离说话能在纸杯中听到对方的说话声音吗？我们找个朋友试一试就知道了。2.幼儿各取一个纸杯，两人一组分开一定距离隔空打电话。 3.集体讨论：杯子电话为什么不能听到声音？小结：两个杯子是分开的，说话的声音被阻挡在说话人的杯子里，进不到听的人耳朵里，因此这样的电话不能听到声音，现在小朋友们来想个办法做个能听到对方说话的电话机吧！ 四、幼儿操作实验1.有什么办法让说

7、话声从一个杯子传到另一个杯子中，可以互相通电话？2.介绍实验材料：这里有许多材料，你们试试用他们来让杯子可以通电话。 3.幼儿实验，教师重点观察幼儿使用的材料和方法。 实验可能出现的情况情况一：将线当作电话线把两个杯子连起来。 情况二：每个杯子下面各挂一根线。4.交流分享：你有什么办法做杯子电话的？可以听到对方的声音吗？ 小结：你们都想到了在纸杯上装线，但是方法有些不一样，一种是两条线分开，另一种是用一条线把两个纸杯连接起来。虽然你们都没有听到对方的声音，但是要让声音能从一个纸杯传到另一个纸杯、哪一种方法更接近成功？两人试着分开得远一点，再远一点，听听能否听到对方讲话、幼儿第二次试验 1.幼儿

8、再次进行打电话试验。 2.教师重点观察幼儿是否将线拉直。 试验可能出现的情况两条线分开的电话，两人分开，距离近也无法听到对方的讲话声。情况二：用一条线连接两个纸杯，两人分开至一定距离，先蹦直了，能听到对方讲话。2.交流分享：怎样才能让纸杯电话听到对方声音？原来不仅要用线把两个纸杯连接起来，打电话的时候还要把线拉直了才能听到对方声音。三、幼儿游戏1.刚才没有成功的小朋友都去调整一线电话，然后参与“打电话”的游戏活动。2.我们生活中打电话时是怎么听到对方声音的呢和我们的纸杯电话有没有关系呢？我们可以和爸爸妈妈一起去找找资料，再来研究。猴子一、教学目标： 1.了解猴子的习性；2.培养幼儿的观察和判断

9、能力。 二、游戏准备： 1.有关猴子的光盘； 2.学具、图卡。 3.有关猴子的视频 三、教学过程：引入话题，为学具做准备。小朋友们，今天老师带领大家一起来到了一片茂密的森林，我们知道，森林里住着许许多多的小动物。咦，快看森林里有两只猴子，小朋友猜猜他们是什么关系？ 幼：猴妈妈、猴宝宝2.我们一起来看看他们发生了什么有趣的事情？播放图片？ 幼儿回答3、请小朋友上来模仿小猴子4、出示两张图片，请孩子做比较 师：总结猴子的手掌好长，这样爬树最方便出示两张图片，请孩子做比较师总结：猴子屁股上的厚皮叫比迪，坐在很尖锐的石头上也不会受伤 三、看光盘，认识更多的猴子水的溶解一、活动目标1.通过操作活动，使幼

10、儿初步感知溶解现象2.愿意参加科学活动，能用简单的语言把自己的发现告诉老师和同伴。 3.通过玩玩、讲讲发展幼儿的思维，激发求知欲。1.每个幼儿一个杯子，一根搅拌器。2.白糖、盐、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果大豆、红豆、绿豆、小石子，沙子等。出示操作材料，激发兴趣孩子们，你们看，这是什么？ 这里还有一杯白开水。如果我把这些东西都放到水里去，会怎么样？真的是这样吗？ 我们来试一试，好吗！ 动手试一试1）观察教师实验：教师拿出一杯清水，一些白糖，让幼儿观察白糖放进水里怎么样了？2）教师又拿出一杯清水，一些小石子，让幼儿观察小石子放进水里怎么样了？问：请小朋友想一想，你平时见到的什么东西放进水里也能

11、溶化？有的东西放进水里能溶化，变得看不见了，而有的东西放进水里不能溶化。3.让幼儿做小实验1）介绍活动材料，让幼儿知道实验材料的名称。盐、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果片、红豆、绿豆、大豆、小石子、沙子等。2）让每个幼儿试一试，选择一种材料放进水里，观察结果如何。 3）交流实验结果：知道有的东西放进水里看不见了，溶化了，有的东西不溶化能看得见。4.请个别幼儿说一说你把什么东西放在水里了？怎么样了？ 鼓励幼儿把自己的发现告诉老师和小朋友。活动延伸：教师继续引导幼儿在日常生活中观察物质溶解于水的现象，鼓励幼儿多做小实验，通过实验掌握更多的知识。灵巧的兔子1.初步感知兔子的外形特点，了解其生活习性。

12、 2.愿意亲近小兔，喜爱观察、照顾小兔。 1.自然角中饲养的小兔。2.“可爱的兔子” PPT。 直接导入1.，以小客人来作客导入。2.教师：今天我们班来了一位小客人，我们一起来和它打个招呼吧！引导幼儿和兔子打招呼。 观察交流1.和小兔做朋友，摸摸小兔。重点提问：你摸了小兔哪里？感觉怎么样？2.重点提问：让我们来看一看小白兔长得什么样？3.再次体验摸小兔，观察小兔。4.小结：小白兔长长耳朵、红眼睛、三瓣嘴，四条腿、短尾巴、白皮毛，走起路来蹦蹦跳。 三、媒体拓展T：小白兔来到我们班，还带来了好多朋友的照片，我们一起来看看！ 1.出示各种不同的兔子：小灰兔、小黄兔、小花兔，数量不一他们和小白兔有什么

13、不一样？（皮毛，眼睛3重点提问:它喜欢吃什么呀？ 喂食物：青菜、萝卜、蘑菇。 你们猜猜小兔最爱吃什么呀？ 观察小兔吃东西。 4.小结：原来小兔爱吃 四、延伸小兔还喜欢吃什么呢？。我们带幼儿园周围去拔草来喂小兔、照顾小兔。）空气压力一、 教学目标和要求：1.知道在生活中存在着大气压力。 2.了解大气压力在生活中的应用。 二、能力培养1.培养幼儿观察、分析问题的能力。 2.培养幼儿实验操作和收集整理信息的能力。 3游戏准备：杯子、乒乓球、水、卡纸、水箱倒过来纸会掉下来吗？倒过来，纸会掉下来吗？生：用杯子把水面上的乒乓球压倒水底，乒乓球会在哪里呢？胡萝卜一、活动目标；1认识胡萝卜，能够从外到内有序观察，发现胡萝卜的主要特征。 2乐意讲述自己的猜想和发现。 3知道胡萝卜的各种吃法喜欢吃胡萝卜。 二、活动准备1胡萝卜，切好的胡萝卜片刀，培养一