中石化员工培训范文Word文档下载推荐.docx

1、在提高对培训工作的认识的同时，如何完善培训工作体系，如何增强员工培训信心，如何实现最正确培训效果，是企业应该认真加以思考的问题。只有通过构建企业长效培训机制，使新员工能最快地胜任第一任职，老员工能适应更高岗位需求，义无反顾地把“中国石化”这个企业做大做强;通过构建长效培训机制，在长效培训机制中成长开展，在成长中不断丰富、完善和享受长效培训机制，使所有员工能融入“中国石化”这个大家庭实现自己的人生价值，无怨无悔甘做“中国石化”人。 一、中国石化长效培训机制的概念理解 所谓长效机制，即能长期保证正常运行并发挥预期功能的制度体系。理解长效机制，要从“长效”、“机制”两个关键词上来把握。机制是使制度能

2、够正常运行并发挥预期功能的配套制度。它有两个根本条件：一是要有比较标准、稳定、配套的制度体系;二是要有推动制度正常运行的”动力源“，即要有出于自身利益而积极推动和监督制度运行的组织和个体。机制与制度之间有联系，也有区别，机制不等同于制度，制度只是机制的外在表现。（自百科名片网） 中国石化作为世界500强国有企业，遍布全国各地，辐射各个村落，事关民生大计，必须建立起专门独立自主的长效培训机制，才能高效效劳社会，才能不断做大做强，才能实现中国石化的可持续开展。 中国石化的长效培训，就是立足中国石化这个企业人才需求，使每名员工从入职、工作、晋职、再工作、再晋职?每一个时期都始终在接受企业的培训而形成

3、的长效机制。中国石化长效培训机制，主要从以下三点理解： 一是中国石化的员工培训必须形成制度，并长期坚持下去，才能适应日益开放的市场需求; 二是中国石化的培训机制必须是长效的培训机制，贯穿每名员工的工作、成长、开展历程; 三是中国石化的长效培训机制必须立足于中国石化这个特有企业的人才需求，满足每名员工成长开展需要。 二、构建中国石化长效培训机制的意义 男怕选错行，女怕嫁错郎，社会开展到今天，男女都怕选错行了，因为一个理想的工作已经成为我们赖以生存并实现人生价值的根底。静观近期热播的职来职往、非你莫属等职场节目，不难发现，更多人最终选择的都是那些企业比较大、知名度高，有长效培训机制、有较好开展潜力

4、的单位作为自己的职场“托付”对象。就石化行业而言，成品油市场逐渐放开后，销售企业外部经营环境发生了深刻的变化，面对方方面面的竞争压力，员工的综合素质也需要快速的提升。企业培训作为实现这一要求的根底措施，已成为开展战略的重要组成局部。将长效培训机制作为择业的重要因素来考虑，我认为主要基于三点考虑， 一是当前是知识大爆炸的社会，学习始终是人的终生课题，只有通过不断培训、不断学习才能适应现实岗位需求; 二是当前教育体制下，学校教育与社会需求不相适应、学用脱节的现象正在不断凸显，只有通过企业内部的长效培训来弥补和衔接; 三是残酷的社会竞争和强大的生活压力面前，没有谁将自己的人生价值定位在一辈子当一名普

5、通员工上，需要通过企业长效的培训机制来寻求更高更远的开展和成长空间。因此说，构建长效培训机制，不仅是企业员工队伍的择业需要，从长远看，更是企业生存的根本前提、开展的重要保证，也是企业文化的重要内容和企业队伍建设的重要途径。员工经过培训后，把所学到的知识和技能在企业内部形成核心竞争力，并使企业的竞争力通过有方案的培训得到提升，为企业参与市场竞争奠定根底，积累优势。 （一）长效培训机制是企业生存的根本前提。企业培训的目标就是改变不适应企业开展的体制和机制，就是创造适应不断变化的外部环境，培训的首要目的是满足企业长期开展的需要，结合点就是帮助企业解决如何增强员工培训信心的问题。特别是对企业人员尤其是

6、一线加油工的望、平者有优势、庸者有价值，通过长效培训机制，切实让每一名员工不被社会抛弃，不被企业耽误，不被自己放弃，无怨无悔一生甘做中国石化人。 （三）长效培训机制是企业文化的重要内容。所谓企业文化的概念，目前还不完全统一，通常讲指企业为解决生存和开展的问题而树立形成的，被组织成员认为有效的信念和认知。企业文化集中表达了一个企业经营管理的核心主张，以及由此产生的组织行为（北京同心动力总经理孙兵）。有些企业上班的时候，大家都忙于各自的工作，下班后仍然进行学习和交流;而有些企业一到下班时间，人就走-光了，一分钟也不会多留，这与企业文化的导向有关。现代企业要将员工的培训作为企业文化重要的一局部向各个

7、领域渗透，除了重视对知识和技能培训外，还应当通过一定形式对培训在企业文化、团队精神等方面作用及重要性进行培训，使企业培训行为进入更深层次的领域，从而形成一种文化、一种环境、一种气氛。中国石化的企业文化传播主要依托培训，同时，培训本身也是中国石化重要的企业文化。建立起一个长效培训机制，不仅能丰富企业员工精神生活，更能提升企业员工凝聚力，为企业员工成长提供根本平台，为企业员工开展注入源源动力，使全体员工都在工作中享有学习，在成长中享受学习，在开展中享乐学习，并通过学习提升能力，拓展视界，激发动力，成就自我。 三、中国石化长效培训机制的根本设想 长效培训机制，在实现企业长效管理、丰富人员储藏、有针对

8、性解决工作中的实际问题上发挥着重要作用。构建长效培训机制，必须结合中国石化这个实体特点，作为集资金、技术、人员于一体的密集型企业，一方面专业化分工较细，行业特点明显，对员工专业素质要求高;另一方面生产经营规模大，人员分散，员工多数于原老国企职工及内部子女， 无论从年龄结构、知识层次、思想观念上都无法满足当前企业快速开展的需要。着眼员工队伍整体稳定和长远开展，近年来，员工培训工作已受到石化企业的普遍重视。有些企业已将培训工作作为根底性工程来抓，开展了多层次、多类别、全方位的员工培训工作，合理确定培训时间、组织形式、培训方法手段和培训内容，切实提高培训效益，确保一结业，就能转入工作。 （一）组织形

9、式。从对象上分，主要采取岗前培训、在职轮训和晋职培训等形式组织，做到岗前培训标准化、在职培训经常化、晋职培训制度化;从专业上分，主要采取按岗培训、换岗互训、编组联训等形式组织，做到按岗培训训精、换岗互训训全、编组联训训实;从培训载体上分，主要采取依托专门基地培训、利用培训中心培训、油站自主传帮带自训等形式组织，专门基地训综合、培训中心训根底、油站自主帮带训实操;从编组上分，主要采取大专业小集中，小专业大集中等形式组织，如加油员培训应小集中，专业技术岗位如出纳、计量员等大集中培训，切实降低培训本钱、有效利用训练资源。 1.新员工培训。新员工均须参加岗前培训，主要采取集中培训的形式，重点进行根本理

10、论、根本技能、平安常识、效劳标准等内容的培训，通常利用培训中心或依托指定示范站培训，后期按照以老带新的原那么安排到一线油站实操见习。培训结束前，应采取逐个过的形式逐一过关方可安排上岗。 2.加油员经常化在职培训。通常采取定期培训与临时培训相结合的形式集中组织，每年应不少于3-4次，每次不少于3天，主要进行根本理论、根本技能强化。当发现普遍性问题或重要制度需新标准时，可采取临机培训的形式组织，培训时间及规模根据各片区工作实际安排。此外，为全面提高员工岗位任职能力，有效破解局部油站“一人离开，全站瘫痪” 等“瓶颈”，还应加强员工换岗互训，实现一人空缺，立马有人能顶上，确保油站始终处于良好运行状态。

11、 3.专业岗位技能（业务）培训。通常根据油站、公司（机关）专业岗位技能（业务）分类，采取大专业小集中、小专业大集中等形式组织，通常依托专业培训机构和公共培训机构进行，对人员规模过大的培训，也可适当降低组织层级，小集中培训。具体可区分为计量员培训、出纳员培训、IC卡管-理-员培训、非油品营销管-理-员培训、公司（机关）业务员培训、后勤保障人员培训等培训，重点学习相关法规规定和相关专业业务技能，切实培养出一批专业技术精、业务技能强、法规规定明的专业技术和业务队伍。 4.站长（后备站长）培训。当前，笔者所在的惠州石油分公司加油站站长（后备站长）包括主要有三种渠道：渠道一是从优秀员工中逐级提拔为领班、

12、计量员或出纳员、站长助理、副站长、经过相应培训后再提拔为站长;渠道二是从公共平台招聘大中专院校毕业生，经过相关任职培训、实习后再提拔为站长;渠道三是公司机关人员到基层油站任职站长。针对这三种主渠道，站长（后备站长）培训均需采取不同组织形式，培训内容、重点、进度各异。渠道一的培训，通常采取经验交流、多讲精练等形式小集中组织，重点突出培训的系统性;渠道二的培训，要结合人员文化根底厚实、适应岗位快等特点，主要依托培训中心，快进度全内容展开，重点突出培训的全面性;渠道三的培训，培训对象对基层油站有一定认知，有较强的专业业务根底，进入角色普遍较快，重点突出培训的针对性。培训中，还可适当增加现代化管理根底

13、等新理念、新方法和现代化办公常识。 5.编组联训。编组联训，是提高油站应对突发事故的重要组训形式。通常以油品平安为主重点，消防演练为主课题，并延伸到应对跑单、应对新闻媒体、应对油品紧张、应对聚集造事、应对自然灾害、应对不法分子袭击破坏等各种突发情况进行应急演练，必要时可采取上导下演、多油站联动、警（军）民-联合等形式组织。 6.专业职称培训。专业职称培训，是增强队伍自我认同感、 石化的依存力的重要培训形式。通常依托专业培训基地或专门培训机构分等级小集中组织，主要就各职称等级考核内容进行培训，重点突出培训的针对性，以提高等级考核通过率。 （二）培训方法手段。科学的方法手段是培训效益的保证，应根据

14、不同的培训对象、培训内容灵活选择理论讲解、观看多媒体、现地观摩、实操、体会交流、评比竞赛、考核等方法手段，灵活采取互动式培训，增强受训对象的自主和趣味性;灵活采取启发式培训，激发受训对象的参训激-情，以点带面，点到为止;有针对性地采取案例式教学，做到精讲多练与精讲精练相结合，切实提高培训效益。 1.理论讲解。这是理论课的主要方法和步骤，也是理论课教学活动的主体，通常结合实物、模型、图表、多媒体课件等进行。在语言表达上要做到“精练、生动、形象、幽默”，在内容上要做到“突出重难点、结合紧密、启发思维、引人入胜”，目的是通过讲解，把高深理论原理讲透，把应知应会知识讲精，把具体实例案例讲活。 解释，主

15、要用于概念的解读，通常可以采取常规解释、延伸性解释、拓展性解释、类比性解释等方法。 讲解，主要用于规律、原理、原那么等问题的讲解。 讲述，主要用于过程、程序方法等性质问题的讲解。 类比，采用繁易类比、近似类比、正反类比、平行类比等方法进行。 论证，通过反复推敲过程，加深受训者对知识的理解，寻求最正确方案或方法，提高对知识的应用能力。 演绎，就是利用简单、通俗的事物、事例，通过层层递进并加之分解结合来传递深层的知识和技能。 归纳。讲解完一个小内容后，或者在讲解某一具体要点后，都可进行必要的归纳，以到达承前启后、深化知识、加深印象、突出重难点，通常采取分类归纳和要点归纳。 2.观看多媒体。即利用电教片（教学光盘）向受训者传授知识和技能的教学活动，目的是使受训者系统、直观、标准地获取知识信息，通常通过幻灯、录音、播送、电视、录像设备和电脑等手段，采取