人教版Unit1 My Classroom Part A教学设计Word下载.docx

1、1.教学内容分析 61.1指导思想与理论基础 61.2教学内容 61.3教学对象 61.4教学方法 71.5教学手段 81.6教学目标 81.7教学重点 91.8教学难点 91.9教具准备 92.学习者分析 93.教学流程图 114.教学过程 125.板书设计 216.评价方式 217.教学设计说明 228.教学反思 23参考文献 25致 谢 26毕业设计电子课本内容 Unit1 My Classroom !Part A电子课本内容1.教学内容分析1.1指导思想与理论基础英语课程标准中明确指出，基础教育阶段英语课程的任务之一是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯

2、和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力。并强调从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。因此，在本课中我以小组活动形式为主开展教学活动，从学生的学习兴趣和认知水平出发，倡导体验，参与，交流的学习方式，引导学生将所学语言用到实际生活中。1.2教学内容A: New words: classroom, window, do

3、or, picture, board, lightB. Sentence pattern: Whats in the classroom?1.3教学对象*实验小学四（2）班全体学生1.4教学方法在该单元教学设计中，我以情境教学法为主，辅以游戏教学法和TPR教学法，激发学生的学习动机和兴趣。情景教学法：情景是教师创设或模拟的生活场景，应具有真实、生动、实用的特点，便于学生将所学语言材料进行综合、创造性地进行表达交流。这种练习方法，有接近生活的交际功能，而且能变单调、机械的句型操练为活泼、生动的交际性练习。游戏教学法：用游戏形式复习单词、句型，练习新语言点，使学生寓学于乐，在活泼、轻忪、愉快的气氛

4、中自然而然地获得英语知识与技能。游戏要求简短易行，有趣味，而且要与本课教学内容紧密相关。TPR教学法：全称为全身英语教学法，这种方法注重语言学习中的互动模式，倡导把言语和行为联系在一起，通过身体动作教授英语。儿童的天性就是好动，英语课中用丰富生动的肢体语言上课，可以最大限度地激发儿童的兴趣与动机。在低年级英语教学中，用具体形象的手势、动作来辅助英语学习，效果尤其明显，能够更好地激发学生学习兴趣，提高学习效果。1.5教学手段根据学生和本课教材的特点，我除了采用板书、图片外，还采用多媒体技术，使学生的视觉、听觉、感觉共同参与到整个学习过程中，激发学生学习兴趣，提高课堂效率。本课最大的特点就是充分运

5、用了多媒体带来的感觉刺激，通过这种多层次的表现力和多样性的感官刺激，给学生营造一个学习英语的情境，使学生产生一种积极的心理体验，并迅速转化为求知欲望，使其在展开充分的、生动活泼的思维活动中实现掌握知识与发展智能的有机统一。1.6教学目标知识目标：（1） 能听懂、会说、会读新单词：window, board, light, picture,door, floor, classroom, computer,wall,teachers desk,fan能够听懂与教室有关的词组，如：sweep the floor，put up the picture, onthe wall, clean the cl

6、assroom/windowblackboard能力目标：（1）能够简单描述自己的教室。如：This is my classroomIts big.情感目标：（1）能体会到英语学习的乐趣。（2）培养学生用英语交流的能力，注重合作精神，为学生的进一步学习奠定基础，（3）了解西方国家相互尊重、体谅对方的有关文明礼仪。1.7教学重点（1）对于较长的单词，如：classroom, classmate, computer的掌握以及对于第一次出现的词组和短语，如：sweep the floor, put up the picture , on the wall, clean the classroom/w

7、indow/blackboard的掌握。（2）对于礼貌用语“Thank you , Excuse me, After you”的掌握与应用。1.8教学难点（1）window一词注意w的发音，不要与v的发音混淆，教师在教学中应及时纠正。 （2）在回答“Whats in the classroom?”时，注意单词复数的读音。1.9教具准备卡片、多媒体设备、多媒体课件 2.学习者分析本节课的教学对象是*实验小学四年级的学生。就心理特点来讲，四年级孩子的年龄一般是9-11岁，处于儿童期的后期阶段。大脑发育正好处于内部结构和功能完善的关键期，是培养孩子学习能力、情绪能力、意志能力和学习习惯的最佳时期。也

8、是养成良好的学习习惯和改变不良习惯的最后关键时机。在四年级以后，除非进行特殊的训练，孩子的学习习惯将很难改变。四年级孩子的意志发展开始从他律向自律过渡，开始具有自觉克服困难的意志，所以四年级是培养孩子学习恒心的关键期。随着孩子交往范围的扩展和认识能力的发展，四年级的孩子开始对很多事情形成自己的想法，但是他们辨别是非的能力还极其有限，社会交往缺乏经验，经常会遇到许多自己难以明白的问题，开始产生很多不安和忧虑，需要家长和老师正确的引导。就英语学习情况来看，该班级学生英语成绩大部分为中上水平， 有个别学生英语成绩突出。从全班来看，本班学生学习认真踏 实，大多数学生对英语的学习兴趣较浓厚，能够自觉的进

9、行学 习，但还有个别学生对英语的认识不足，对英语的基础知识掌 握的不够，再加上平时训练较少，应试能力相对较弱。在教学过程中，我发现，我班学生普遍表现在英语单词基础差，大多数的学生对单词不认识，并且平时注重的不够，还有个别学生对英语没有兴趣，这些现象都值得关注，因此，加强早读自习的指导，在上课的过程中，要多侧重这一方面的训练学习和记忆策略学习另外，对于个别学生要多下工夫来进行指导，无论是从单词等最基本知识，还是题型的训练等各个方面都要给他们给予 更多的关心和帮助来提高他们的能力和成绩，希望通过这学期的共同努力来提高学生的英语成绩。针对这种情况，我采取趣味教学的模式。课上多为学生创设习得语言的环境

10、，尽最大努力吸引学生的注意力以便更有交地激发他们的学习兴趣，而且课下我经常找机会和他们聊天、交朋友，帮助他们转变厌学思想。另外，我还鼓励各班中英语学习较好的同学主动帮这些学困生提高成绩。为了调动学生参与课堂，我设计了多种评价方式，有个人评价，也有小组评价，并针对学生在课堂上的表现，及时进行表扬。巧用实物、头饰、卡片、chant等来帮助进行单词教学，融会话教学与情景表演之中，调动学生参与课堂，玩中学，做中学。问题框架：1.如何让掌握学生牢固记忆英语单词的方法？2.如何提升学生的学习兴趣和参与积极性？3.如何在有限的时间对学生进行全面的评价？4.如何使学生培养良好的英语学习习惯？5.如何使学生听、

11、说、读、写能力得到提升？6.如何让学生结合语境，锻炼英语交际能力？3.教学流程图1） Greetings2） Show a picture and Review：Words:pencil,ruler,bag,book,pencil-case,sharpener,eraser,crayon, pen.Game: Dragon game.1） Teach the new words. board, light, desk, chair.2）Teach the new sentence.Sentence: Whats in the class room?1. Summary the class wi

12、th the students.2. Set homework.4.教学过程Teachers ActivityStudents ActivityPurpose of DesignStep 1: Warm-up:1Playing the first book Recycle 1 unit Chant and find.2Show is consistent with the picture of the chant contentT:Whatsinthepicture?3.Review,pencil,crayon,pen.Step 2: Presentation1.Take a picture

13、of a picture posted on the blackboard classroomThisisaclassroom.classroom?2.We want to tell the students to learn about the contents of classroom, classroom to teach reading3.Ask students to watch 2 times.This part of the courseware4.5.Pointing at the blackboard, a lamp, a desk and a chair for stude

14、nts to say the word6.Show the word card, let the students read7.T:TherearemanythingsWhatthey?8.Point correlation asked the students in the classroomT：this?9.Show the word card10.T:Icandoclassroom.:Opendoor,turnonlight,cleanwindow,putuppicture,boardandsweepfloor.Step 3: Practice Next, lets play a game.Do you want to