河南专升本教育理论真题Word文档下载推荐.docx

1、A1903 B1905 C1906 D19114教育学作为一门学科的建立始于夸美纽斯的研究，他的代表作是 （ ）A大教学论 B爱弥儿C论演说家的教育 D民本主义与教育520世纪60年代以后提出了课程结构理论的教育家是 （ ）A凯洛夫 B赞科夫 C布鲁纳 D维果斯基6影响受教育者的数量和教育质量的因素是 （ ）A政治经济制度B科学技术 C生产力 D文化7“拔苗助长”“陵节而施”违背了人的身心发展的 （ ）A阶段性 B顺序性 C不均衡性 D差异性8促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素是 （ ）A遗传素质 B环境 C个体主观能动性 D教肓9根据各级各类学校任务确定的所培养的人的特殊要

2、求，我们习惯上称为 （ ）A教育方针 B教育目的 C教学目标 D培养目标10教师不得对学生进行谩骂、体罚、变相体罚和其他侮辱学生的行为，这是由学生的 （ ）A人身自由权决定的 B隐私权决定的C人格尊严权决定的 D荣誉权决定的11教师职业的特殊要求是必须具有 （ ）A管理能力 B控制能力 C教育能力 D研究能力12学校教育的基础是 （ ）A教师 B学生 C班级 D课程13指导整个课程编制过程的最为关键的准则是确定 （ ）A教育目的 B培养目标 C课程目标 D教学目标14衡量各科教学质量的重要标准是 （ ）A教学计划 B教学大纲 C教育目的 D教学目标15学校进行全面发展教育的基本途径是 （ ）A

3、课外活动 B实践活动 C教学活动 D班主任工作16“学而时习之”“温故而知新”体现了教学的 （ ）A直观性原则 B启发性原则 C循序渐进原则 D巩固性原则17一个测验经过多次测量所得的结果的一致性程度，称为测验的 （ ）A信度 B效度 C区分度 D难度18小李是一名小学五年级的学生，因为他学习成绩不好影响全班同学的平均成绩。有一次小李跟同年级的另一个班的同学打架，班主任劝退小李。这行为侵犯了小李的 （ ）A人身权 B财产权 C受教育权 D人人平等权19在重复测量的方差分析中，如果各组均值不变，被试间差异增大，那么 （ ）AF值会变小 BF值保持不变C组间方差会变小 D误差方差会变小20第三次全

4、教会对基础教育课程体系建设的要求是国家课程、地方课程和 （ ）A活动课程 B社会课程 C学校课程 D特色课程21心理的实质是 （ ）A对事物的间接的概括的认识 B改造客观世界的意志C生理活动 D客观现实在人脑中的主观映像22中枢神经系统是由_组成的。 （ ）A脑干、间脑、小脑和大脑 B小脑和大脑C脊髓和大脑 D小脑和大脑皮层23心理过程是人脑能动地反映客观事物的过程，它包括 （ ）A认知、情感、行为 B感觉、知觉、行为C情感、意志、行为 D认知、情感、意志24研究人的心理现象，必须遵循的基本原则是 （ ）A客观性原则、发展性原则和系统性原则B理论性原则、实践性原则和教育性原则C直观性原则、量力

5、性原则和循序渐进性原则D分析原则、综合原则和抽象概括原则25下列情况属于第二信号系统活动的是 （ ）A触景生情 B闻过则喜 C谈虎色变 D打草惊蛇26“入芝兰之室，久而不闻其香”，这是感觉的 （ ）A对比 B适应 C相互作用 D联觉27“窥一斑而见全豹”所描述的是人的知觉特征的 （ ）A整体性 B选择性 C理解性 D恒常性28记忆过程包括_几个基本环节。A再认和回忆 B保持和遗忘C识记、保持和遗忘 D识记、保持、再认或回忆 29长时记忆的编码有 （ ）A语义编码和形象编码 B形象编码和抽象编码C图像记忆编码和语音编码 D图像记忆编码和声像记忆编码 30思维的智力操作过程的基本形式有 （ ） A

6、进行形象思维和抽象思维 B分析与综合、抽象与慨括C形成概念和进行问题解决 D进行辐合思维和发散思维31鲁迅在小说祝福中创造了祥林嫂的艺术形象，他是把旧中国许多妇女的遭遇集中后创造出来的形象，这种形象的构成方式属于 （ ）A综合 B夸张 C拟人化 D典型化32某学生犯了比较严重的错误，想去向老师认错，但怕受批评丢验；又怕被揭发后受更大的处分，这学生此时的动机冲突形式属于 （ ）A双趋冲突 B双避冲突 C趋避冲突 D分析冲突33王芳解开一道数学题后，感到无比的轻松和愉快，这种情感是 （ ）A美感 B激情 C理智感 D道德感34先有一个目标（目的），它与当前的状态之间存在着差异，人们认识到这个差异，

7、就要想出某种办法采取活动（手段）段，来减小这个差异。这种解决问题的方法或策略是 （ ） A爬山法 B逆向工作法 C手段目的分析法 D尝试错误法35美国心理学家吉尔福特提出的能力结构理论称为 （ ）A二因素说 B智力结构三维模型 C群因素说 D能力层次结构理论 36个性心理倾向性主要包括 （ ）A感觉、知觉、记忆、想象、思维B气质、能力、兴趣C气质、能力、性格D需要、动机、兴趣、理想、信念和世界观37情绪和情感变化的维度包括 （ ） A动力性、激动度、强度和紧张度 B积极性、消极性、强和弱的程度C兴奋性、激动性、外显和内隐度 D增力性、减力性、饱和度和外显度38一个人善于控制和支配自己的情绪，约

8、束自己言行的意志品质是 （ ）A自觉性 B果断性 C自制性 D坚韧性39态度特征、意志特征、情绪特征和理智特征是性格的 （ ）A社会道德评价标准 B社会属性的体现C分类标准 D结构的组成部分40智商是119，其等级为 （ ）A优秀 B中上 C中等 D中下教育学部分二、填空题（每空1分，共20分）41教师的语言包括口头语言、_ 、体态语言三种。42初等教育又称_。43学校文化由学校的物质文化、精神文化、组织文化和_构成。44西方，苏格拉底在教学中重视启发，他善于用问答方式来激发和引导学生自己去寻求正确答案，这种苏格拉底方法被称为_。45美国教育心理学家布卢纳所著的_一书，体现了美国60年代进行的

9、一次教学改革的指导思想。46“亲其师，信其道”，主要表明了_的作用。47教育史上提出“有教无类”口号的教育家是_。48新生儿与_是个体身心发展的两个高速发展期。49我国义务教育的性质是强制性、免费性、_。50教学过程的中心环节是_。51教学的基本组织形式是_，辅助形式有个别辅导、现场教学。52思想品德教育的最终目的是培养学生良好的_。53在教和学的协同活动中，学生是学习的_，教师在教学中发挥着主导作用。541956年美国心理学家布鲁姆制定出了教育目标的分类系统，他把教育目标分为_、情感目标、动作技能目标三大类。55凡是对受教育者在知识、技能、思想、品德等方面起着教育影响作用的人，都可称之为_。

10、56_的经典著作四书和五经是我国封建社会教育的主要内容。571920年，美国的H. H.帕克赫斯特在马萨诸塞州道尔顿中学创建了一种新的教学组织形式，人们称之为道尔顿制。道尔顿制最显著的特点在于重视学生自学和_，在良好的条件下，有利于调动学生学习的主动性，培养他们的学习能力和创造才能。58因材施教原则，是指教师要从学生的实际隋况、_出发，有的放矢地进行有差别的教学，使每个学生都能扬长避短，获得最佳的发展。59教育目的是一切教育工作的出发点和归宿，对教育工作具有_、激励作用和评价作用。60教学策略的基础特征是综合性、_和灵活性。三、简答题（共16分）61教育评价有哪些功能?（4分）62教育目的对教

11、育工作的指导意义是通过哪些作用实现的？（3分）63教师的综合能力素养主要包括哪些内容？64教师主导作用与学生能动性相结合规律的基本观点是什么？（5分）四、案例分析题（9分）65阅读下列材料并回答问题。年轻的张老师是某名牌大学的优秀毕业生，现任教于一所中学。工作之初，他刻苦钻研教育教学理论，认真备好每一节课，全身心地投入到班级管理中。由于他平时对学生不苟言笑，在班级管理中要求非常严格，学生对他敬而远之。渐渐的，张老师发现自己与学生之间有了无形的屏障，课堂变得越来越沉闷，学生不愿意主动发言，自己讲课越来越缺乏激情，班级管理越来越困难。在老校长的启发帮助下，张老师意识到了问题所在，利用课余时间主动找

12、学生谈心，了解他们的兴趣，倾听他们的心声，与他们探讨人生等，不知不觉中，学生有心事愿意向他倾诉，主动参与课堂教学，积极为班级活动出谋划策，班级面貌焕然一新。（1）试论良好的师生关系在教育过程中的意义。（2）上述材料启发教师应如何建立良好的师生关系。（6分）五、论述题（10分）66试述思想品德的基本要素知、情、意、行的辩证关系及其对德育工作的要求。心理学部分六、填空题（每空1分，共20分）67人脑对客观事物的属性及其规律的反映称之为_过程。6820世纪60年代以来，美国出现的被称为心理学第三势力的心理学派别是_。69感觉的产生是整个分析器活动的结果，分析器包括三个组成部分：感受器、传导神经和_。70构成神经系统的基本单位叫_，它由细胞体和突起组成。71由实验者选择用来引起被试者心理或行为变化的刺激变量叫_。72一个刺激被觉察出有差异所需的变化量与原有刺激量成正比例，这个定律被称之为_。73在一定范围内，人不随知觉条件的变化而保持对客观事物相对稳定的映像不变，这是