班主任工作计划意见文档.docx

1、班主任工作计划意见文档2020班主任工作计划意见文档Contract Template班主任工作计划意见文档前言语料：温馨提醒，工作计划是，对一定时期的工作预先作出安排和打算时，工作中都制定工作计划，工作计划实际上有许多不同种类，它们不仅有时间长短之分，而且有范围大小之别。从计划的具体分类来讲，比较长远、宏大的为“规划”，比较切近、具体的为“安排”，比较繁杂、全面的为“方案”，比较简明、概括的为“要点”，比较深入、细致的为“计划”，比较粗略、雏形的为“设想”，无论何种称谓，这些都是计划的范畴。本文内容如下：【下载该文档后使用Word打开】班主任工作计划篇一 一、班级情况分析： (一)学会按成人

2、的指令行动，生活自理能力增强，范文之工作计划:幼儿园中班班级计划。 基本情况： 1、在成人的指导下，孩子们形成了许多生活、游戏和学习生活时所需要的生活自理能力。大多孩子会独立用餐，独立穿脱衣服等。 2、逐步摆脱了以自我为中心，学会了按成人的指令做相应的动作。如孩子们在老师的指导和提醒下能了解日常的生活常规，并学着遵守。 不足之处：午餐仍是班中较薄弱的环节。 1、存在着挑食、偏食的现象。如：赵文浩、朱慧等几名幼儿只吃荤菜不吃蔬菜等。 2、有个别孩子依赖性较强，不愿意自己动手吃饭，常常等着老师、阿姨来喂。如班中的顾峰小朋友，由于在家中一直由家长包办，因此已养成饭来张口的坏习惯。 (二)行为受情绪支

3、配，但随着年龄的增长，孩子们的行为受情绪支配的比例逐步下降。 基本情况：通过一年的幼儿园学习生活孩子们逐步从情绪不稳定，易冲动，爱哭闹等现象转化成试着学习控制自己的情绪，开始关注其他孩子。如：当与其他孩子发生冲突时，在老师的引导下会试着站在他人的立场上思考问题，试着相互谦让。 不足之处：班中一些小年龄的孩子，及一些心理年龄较小的孩子还是较情绪化。如：姚夏、周志飞、陈心东等孩子虽然已开始产生调节情绪的意识，但在实际行动上仍不能真正地控制。遇到不顺心的事，仍会发发小脾气。 (三)动作的协调性增强了。基本情况：大多孩子们对体育活动较感兴趣，通过尝试、模仿，不断地调整自己的动作行为，使之轻松、自然、协

4、调。尤其是走、跑、爬等大动作发展较好。 不足之处： 1、班中有个别女孩子不愿意参加体育活动，怕脏怕累怕摔疼，因此这些孩子的大动作发展较差，表现为不自然、不协调。 2、家长不太重视孩子小肌肉群的发展，较少地提供孩子们自己动手的机会，因此班上孩子的动手能力不够理想，小肌肉群发展的协调性较差。 (四)逐步形成了与生活经验有关的概念。 基本情况：孩子们的认知范围扩大了，逐步形成了一些与生活经验相连系的实物概念，并在特定的情况或活动中将之再现。同时孩子们对事物的理解能力开始增强了，对周围的事、物充满了好奇心，求知欲强。 不足之处：由于每个孩子的家庭教养方式的不同，家长对孩子传授的教育信息量差异较大，因此

5、孩子们在认知方面存在的差异也较大。如部分孩子缺乏相关的生活经验，在装扮游戏中就表现为：游戏情节单一、经常出现摆弄玩具等行为。 (五)会用简单的语言表达自己的感觉与需要。 基本情况：孩子们的词汇量增加得很快，尤其是实词。在日常的生活中孩子们能用简单的语言与成人、同伴交往，向别人表达自己的感受与需要，还会叙述生活中的一些事。 不足之处： 1、班中还有一些孩子如：周志飞等由于胆子较小，不敢也不愿意在集体面前表达自己的一些感觉和想法。 2、孩子们在实际说话时发音还不够准确，独白时不流畅，并带有很大的情景性。 二、本学期教育目标及措施 一、健康领域 (一)、巩固已有文明行为和卫生健康习惯，具体要求有：

6、1、巩固保持环境整洁和个人安全卫生的习惯，特别注意做到以下几点： (1)、爱惜日用品和玩具，不仅用后收拾整齐，而且注意用时轻拿轻放，不摔打，不拖拉，不用力推倒，不随意丢扔; (2)、特别注意养成便后(包括大、小便)和外出回来(包括回班回室)认真洗手的习惯; (3)、学习正确刷牙，知道牙齿对全身健康的作用，知道一些预防龋齿的常识; (4)、坚持每天带干净的手帕来园，并学会正确地折叠、使用手帕。 (5)、知道口服药要按定量服用，不能因“甜”而超量服用(如糖浆)，注意不单独接触外用药; (6)、认识一些家用清洁剂和灭虫剂，注意它们的包装，不触摸玩弄; 2、提高锻炼身体的积极性，知道锻炼认真与否身体键

7、康有密切关系，从而增强不怕冷、热、累的思想，认真对待操练和体育活动的动作和要求，例如： (1)、脱离小班那种较注意早操内容和形式有趣味的状态，开始注意动作的质量姿势正确，学习徒手操、韵律操各一套; (2)、知道身体各部位均需得到锻炼方对健康有利，所以对各类动作锻炼都认真对待(例如知道呼吸运动对肺部有利，因此，该节练习尽管动作不大，也会认真按照教师对深呼吸的要求去做); (3)、学习铡身走，一对一对整齐走; (4)练习在指定范围内四散跑; (5)、学习单足连续向前跳 (6)、会双足在直线两侧行进跳; (7)、学会向上自抛自接球; (8)、会单足站立持续510秒; (9)、钻过直径60厘米的圆圈;

8、 (10)、学习垫上前滚翻。 二社会性情意领域 (一)增强文明礼貌待人接物的积极性，提高行为的文明程度。 1不需成人提醒，会对来园和来家的客人主动问好; 2注意礼貌待人的举止要热情真诚; 3开始学习在公共场合的文明举止; (二)、对学习与人相处有较为明显的主动性，愿意参加各种集体活动，在活动过程中有突破个人圈子，参与相互交往合作的明显愿望，有对集体有用、受集体欢迎的感情要求，例如： 1、愿与班上所有的小朋友交往。有自己特别喜欢共同游戏的小朋友，对其他小朋友也较好; 2、有一种将自己感受兴趣的事以及所知道的“新闻”告诉小朋友的较明显的愿望，希望别人能分享自己的愉快。同时，还有一种将小朋友相处的良

9、好经历与体会告诉家人的愿望，希望家人分享其在幼儿园与人相处的愉快; 3、在其他小朋友游戏、看书等到活动的过程中，知道不去干扰别人的活动，但愿意旁观或提出建议; 4、对角色游戏的内容和方式方法的水平有较大的提高; 5、在成人的引导下，在成人的指导下愿意为班集体做事、帮助周围的同伴; 6、学习注意遵守集体游戏的原则; 7、开始重视同伴和老师、家庭对自己行为的评价。 8、知道向成人告状不是解决人际问题的好办法，学习： 当别人发生不良行为时，自己设法予以友善的帮助; 当别人与自己发生矛盾时，先设法克制自己的冲动，与之讲理。 (三)、关注周围成人的劳动，产生学习的意愿和尊敬的感情。 1、种植23种蔬菜，

10、培养45种室内植物，巩固地形成有关植物生长需要土壤、水、肥料和阳光的知识，连贯性地知道他们的生长过程，学习分析它们长得好坏的原因; 2、养23种小动物，形成有关动物成长所需要照顾条件的认识; 3、对动、植物有爱护关心的态度，有每天都照顾的责任心，对班上的动植物不正常的现象(如干枯、死亡)知道追究原因，感到难受。 三、语言领域 在扩大认识范围的同时扩大词汇量;在加强与人交往主动性的同时，提高言语能力，做到： 1、发音清晰准确，声音响亮，说话速度适中; 2、说话时落落大方，不抢话：回答问题时知道先作考虑，提问时学习有礼貌和尊重对方; 3、扩大词汇量，共有词汇20xx至此2500个; 4、理解一些表

11、示种概念和类概念的词汇，如：炊具，餐具，家具，服装，图书，学习用品，文具，并学习使用; 7、学习使用一些重叠词，如：上上下下，干干净净，蹦蹦跳跳，快快活活，来来去去等等; 8、使用一些反义词，学习区分一些近义词(长短，高矮;朋友，同伴;战士，战友;胖，肥); 9、体会不同的情感与不同的语调的关系。 10、会根据单张图片的景色和人物，讲述图片所表示的地点，所发生的事情，并学习增加内容(想象)： 11、会复述童话、故事3个，复述完整。 四、科学领域 (一)、对社会现象和自然事物有较为广泛和更加强烈的兴趣，有对所感兴趣的事物进行观察、触动、询问、发现等的好奇心和持久性，其中的重点要求为; 1、除对家

12、庭和幼儿园内以及附近环境发生的新事物、新变化注意观察，并将新发现热情地告诉伙伴、家人和教师外，对范围更宽的事物也开始产生兴趣; 2、对家用电器和其他带有新技术的日用品产生兴趣，并愿给自己提出问题，同时希望获得问题的答案; (二)、对学习活动有一定的兴趣和积极性，对知识的作用有一定的认识，对学习知识产生一种比较主动的情绪。如： 1、学习态度较前正确愿意自己独立思考问题，愿意通过多种方法求得答案，希望自己的思考结果与其他小朋友不完全相同。 2、学习运用几种掌握知识的方法; a.对新鲜事物，知道运用各种感官去发现其特点; b.知道用比较的方法获得知识; c.知道借用自己有的经验来推导对新事物的认识;

13、 d.知道各种用具和物品都是逐渐发展和演变的，如：交通工具的过去和现在，通讯工具的过去和现在。从中感受知识和多动脑筋的重要性; (三)、积极参加思维锻炼活动，有较丰富的形象思维，有参加逻辑思维训练的初步兴趣，如： 1、愿意接着教师讲述的故事继续展开，独自续讲; 2、根据某事物的形象，喊出其名称，说出其主要的特点，如： 收音机像长方形的盒子，有许多钮，一通电，就会说、唱。电视机也像长方形的盒子，有许多钮，一通电，有人，有风景，有声音; 3、按照比较熟悉有事物形象特点，学习编谜语; 4、学习简单的棋类游戏23种，弄懂若要胜利的方法，学习动脑筋; 5、练习比较不同当数量的物品，指出它们谁多，谁少，谁

14、最多，还是一样多; 6、自己会用加添的方法比较物品的长、宽、高、厚; 7、巩固时间定向(白天、黑夜、早上、晚上)学习“上午、下午”学习区分“昨天、今天、明天; 8、巩固归类的几个要点(按颜色、形状、大小、功能、事物的种类分类); 9、目测5以内的数量，按数取物; 10、学习用点数外的其他方法计算了10以内的实物; 11、提高游戏能力。 有独自建筑的能力： a、会用小型积木搭3层高的建筑物; b、会用积木搭3种以上的物体，如：马路，公共汽车，桥、房子; c、会用积塑拼 插多种物体。 熟悉几种常见建筑物的整体和局部构成，如：汽车有车头、车身、车门、车轮，房屋有墙、门、窗、走廊、屋顶，为建筑能力的提

15、高作准备; 学习几种建筑的基本原理，如：稳固性宽大的在下层，薄而轻的在上面;空间大小要求将底部和四周围得大些或小些; 分隔要求先围大的空间，再在所围范围内用长度，厚度相当的材料分隔开;变换性如何由小变大、如何由矮变高;材料综合利用性合理同时使用木质，天然材料(如高梁秆)，厚纸，吹塑纸，装饰纸等; 开始学习和小朋友共同用沙土建构(菜地、马路)，学习事先想好建构的事物，学习分工，学习使行动为目的服务，学习克服困难。 (3)学习记住其他游戏规则，努力在游戏时遵守规则。 五、艺术领域 (一)、掌握一点有关造型艺术的能力; 1、通过看图片、民间剪纸、蜡染品、有图案的手绢，泥娃娃等观察颜色，形状配搭的各种式样，引起美感，激发对造型艺术的兴趣; 2、学习共同计论所观察的艺术作品的特点，认真听取教师的归纳; 3、学习画图案的基础：把点、线、圆连贯地、对称地配置在正方形、圆、条形上组成图案; 4、学习将几何图形按大小、形状、类别或颜色不同有规则地排列成直线、方形或圆形等图案(如：同是红色，一圆、一方;同是圆形，一大，一小); 5、巩固使用色笔和颜料的方法从上向下，从左向右地朝一个方向涂色，不涂出框外; 6、提高区分颜色的能力