深圳职业技术学院申报国家示范性高等职业院校建设计划清单项目工作可行性研究报告材料文档格式.docx

1、5、深圳职业技术学院“十一五”发展规划暨2015年远景发展目标（送审稿）深圳职业技术学院创立于1993年，为深圳市属公办全日制高校。学院有东、西、华侨城3个校区，总占地面积168万，校舍建筑面积49.3万，其中教室8.97万，实训室及实习场所9.68万。学院现设经济管理学院、电子与信息工程学院、机电工程学院、艺术设计学院、应用外国语学院、媒体与传播学院、应用化学与生物技术学院、建筑与环境工程学院、动画学院、汽车与交通学院、护理与医学技术学院等11个学院。2006年，全日制在校生20113人（折算规模）。教职工1720人，其中专任教师975人（具有高级职称的394人）。共开设89个专业、150个

2、专业方向，涉及电子信息等16个大类，基本覆盖深圳主要产业和行业，其中有国家级教学改革试点专业4个。省高职高专教育示范性专业6个，省级教学改革试点专业6个，教育部高职高专“精品专业”1个，省高职高专教育示范性建设专业4个。课程建设整体水平较高，有国家精品课程14门，省级精品课程21门。教材建设成绩显著，主编或参编出版的各类高职教材已411部，其中主编教材301部（含规划教材83部），初步形成了类别比较齐全、高职教育特色鲜明的系列教材。现有教学科研仪器设备3.83万台套，总值2.645亿元，大部分集中在工业中心。该中心下设26个实训室（108个实训分室），其中有中央财政专项支持的职业教育实训基地7

3、个；深圳市重点实验室2个（现代设计与制造技术中心和发酵精制检测实验室）。其中既有三坐标测量仪、Festo液压、气动设备、“海德堡”四色全自动胶印机等高端贵重设备，也有大批能够反映当前高新技术，在实际生产第一线应用广泛的各种设计与技术应用软件。信息化建设水平较高，所有专任教师都配备了笔记本电脑，建有教师网站360个，建成主干带宽4000兆，拥有2.8万个信息点的校园网和总容量达7TB的高职教育多媒体教学资源库。尤其是深圳职业技术学院于2002年启动了现代教育技术15511工程，现已开发自主学习型网络课程52门，讲授型网络课程14门，实训教学录像片25部。图书馆藏书（含电子图书）180余万册（其中

4、纸质藏书突破120万册，中外报刊2300余种，电子图书61万种）。 一、必要性分析职业教育是面向人人的教育，国家把发展职业教育放在更加重要、更加突出的位置来抓，既是为了缓解当前技能型、应用型人才紧缺的矛盾，也是为了转移农村劳动力和扩大社会就业。实践证明，没有一流的职业教育，就不可能有一流的国家实力，就不可能把我国真正建成世界上一流的国家。实施国家示范性高等职业院校建设，不仅是贯彻落实国务院关于大力发展职业教育的决定精神的重大举措，而且对支持高职教育步入全面加强内涵建设的新阶段，提高高等职业教育的质量和水平，促进高等职业院校与国民经济和社会的协调发展具有极其重大的意义。深圳职业技术学院申报实施国

5、家示范性高等职业院校建设项目，是迫切提升自身办学水平的需要，是完善和创新学院以就业为导向、工学结合的人才培养模式的需要，更是新时期我国高等职业教育的发展赋予深圳的历史使命。1、深圳职业技术学院申报国家示范性高等职业院校建设项目，是深圳率先打造中国特色、中国品牌高职教育名校，让其在更高的层面，以更宽广的视野，谋求更大更快的发展，为中国高职教育的发展做出更大贡献的需要。高职教育作为我国高等教育体系中最重要的组成部分和最具活力的新生力量，正面临着前所未有的发展良机，正处于创新突破的关键时期，急需国家集中财力和优势资源，扶持一批办学成效突出、社会美誉度高的高职院校，将其建设成为高水平示范性院校，引领和

6、带动我国高职教育实现跨越式发展，建立和形成中国特色的高职教育体系。深圳职业技术学院经过10多年的建设，在国内外同类院校中具有一定影响，多次获得中央和教育部领导的高度肯定。2005年8月，教育部部长周济视察深圳职业技术学院，称赞深圳职业技术学院是“中国特色社会主义现代化高等职业教育的典型”。2005年9月12日，中共中央政治局常委、国务院总理温家宝亲临深圳职业技术学院视察，对深圳职业技术学院的办学理念、产学结合、教学方法等办学特色给予了充分肯定。为进一步增强深圳职业技术学院的办学优势，全面提升办学水平，迫切需要抓住国家示范性高职院校建设的良机，在科学发展观的指导下，站在为国家高职教育事业发展作更

7、多贡献的高度，率先争取成为具有中国特色、中国品牌、具有一定国际影响的高职教育名校，促进中国高职教育实现新的突破和更快发展。2、建设国家示范性高等职业院校，是提升深圳职业技术学院整体办学水平，完善学院办学条件，全面增强学院服务区域经济和社会发展能力的迫切需要。适应区域经济和社会发展需要，培养高素质的应用型人才，是高职院校的主要任务和生存、发展的基础。深圳职业技术学院自创立以来，一直坚持立足深圳经济发展需要进行办学的原则，迄今为止已为地方经济发展输送近2万名合格毕业生。随着深圳经济的快速发展和产业结构的调整与升级，对高技能人才的数量和质量提出了更高的要求。但是学校的发展与深圳经济社会快速发展对高职

8、教育的要求，与建设国际一流水平的职业技术院校还有很大差距。主要表现在学校硬件建设整体实力较强，但在国内同类院校具有绝对优势的亮点项目不多；师资队伍整体素质较高，但缺乏在国内相关行业和领域享有较高声誉的技术大师；在教育教学改革与人才培养模式方面的成绩比较突出，但是各院系、专业发展还很不平衡；课程建设整体水平较高，但是还不能全面参照国际标准来培养高技能人才；产学研合作取得了显著的进展，但是形式单一，紧密型合作的典型还比较少；毕业生就业率持续走高，受到社会的好评，但是在重要的技术岗位或关键岗位就业的人数还不多；相当一部分专业的毕业生在毕业时已经取得了高级技术等级证书或高级职业资格证书，但还有为数较多

9、的专业的学生只能取得中级职业资格证书；职教研究虽然取得了一定的成绩，但是在总结学院及全国高职教育的成功经验，为我国高职教育出思想、出理论，推动我国高职教育走向世界等方面还没有重大影响的成果；此外，在国际化、精细化管理、办学效益以及幅射能力等方面还有很大的改善和提升空间等等。为此，在目前全国高职教育迅猛发展的大背景下，深圳亟需通过国家示范性院校建设，让深圳职业技术学院在新的历史高度上勇于否定自己，并在否定的基础上实现自我超越，从而全面提升深圳职业技术学院的办学实力和办学水平，优化工学结合的人才培养模式，进一步增强服务地方经济的能力，使学校尽快跻身世界一流职业技术院校行列，率先成为中国品牌的高职院

10、校。3、建设国家示范性高等职业院校，是增强深圳职业技术学院社会服务和辐射能力，促进社会主义新农村和和谐社会的建设，带动深圳及周边地区和经济欠发达地区高职教育发展的需要。深圳职业技术学院作为在国内具有较大影响的高职院校，身处经济较为发达地区，不仅要立足深圳办学，还应面向社会，辐射全国，承担起带动周边和中西部地区高职教育发展的重任，促进社会主义新农村以及和谐社会的建设，实现区域间的协调发展。多年来，深圳职业技术学院充分发挥优势教学资源的作用，在大力开展职业技能培训、农村劳动力转移培训等社会培训的同时，还通过教师培训、人员交流、专业建设与课程改革合作交流等方式，开展了对广东省经济欠发达地区，以及贵州

11、、新疆、西藏等西部地区的农村基础教育和高职院校的对口支援工作，为促进这些地区的教育和经济发展、高职院校的改革和发展作出了积极的贡献。但是，由于深圳职业技术学院基础能力还存在薄弱环节，教学资源有限，这项工作的持续和深入开展受到了一定程度的制约。为了进一步加强对口支援工作，扩大社会培训规模，促进社会主义和谐社会的建设，带动我国高职高专教育整体的办学水平与人才培养质量的提升，有必要通过建设国家示范性高等职业院校，集中优势资源全面增强深圳职业技术学院的基础能力，更好地发挥深圳职业技术学院社会服务和辐射带动功能。二、可行性分析建校10多年来，深圳职业技术学院在人才培养模式、综合实力、专业和课程建设、实践

12、教学体系和实践教学基地建设、师资建设以及国际化等方面已经具备较好的基础，有能力根据教育部财政部关于示范性高职院校建设项目的要求开展本项目的建设，并达到预期的目标。（一）地方政府大力支持深圳职业技术学院的发展历届广东省委、省政府和深圳市委、市政府鼎力支持深圳职业技术学院的发展，主要领导高度肯定和评价深圳职业技术学院的办学成果。2003年9月、2005年8月，中共中央政治局委员、广东省委书记张德江两次为深圳职业技术学院题词：“深圳职业技术学院的办学经验很好，值得总结宣传”，“深圳职业技术学院办学方向正确，办出了特色，办出了名气。希望再接再厉，为广东以及全国职业技术教育发展闯出一条新路，成为全国一流

13、的职业技术学院”。深圳经过26年的快速发展，经济和产业结构不断调整和升级，目前已经确定了高新技术产业、现代金融业、现代物流业和文化产业等重点发展的四大支柱产业，并且确立了建设和谐深圳、效益深圳和发展循环经济等重要发展战略。而要实现这些战略目标，迫切需要大批高素质的应用型技术人才作为支撑。对此，市委市政府提出要把大力发展高等职业教育作为“十一五”期间深圳高等教育发展的重点来抓。2000年再划地1980亩兴建深圳职业技术学院新校区；在深圳市教育事业发展“十一五”规划中特别要求深圳职业技术学院“十一五”期间要进一步巩固在全国的领先优势，做大做强，努力跻身世界一流职业技术院校行列；今年又将支持深圳职业

14、技术学院建设示范性职业院校写进深圳市国民经济和社会发展第十一个五年总体规划 ；2006年7月，深圳市委副书记、市长许宗衡在深圳职业技术学院调研时更强调，市委市政府全力支持深圳职业技术学院率先建成国家高水平示范性职业院校，深圳职业技术学院“要什么给什么”。截止到2006年8月，深圳市政府累计对深圳职业技术学院投入237602万元；近3年政府每年给予相当普通本科院校的生均拨款约2.2万元/人.年。（二）深圳职业技术学院基本形成一套先进的教育理念和具有中国特色的高职人才培养模式十多年来，深圳职业技术学院在不断借鉴和吸收国内外先进的高职教育理论和经验的基础上，结合自身实际，坚持改革创新，逐渐形成了一套

15、先进的高职教育理念，中国特色的高职教育人才培养模式也初露端倪。首先，在教育理念方面，提出了“以德立人，以用立业，以特立校”的办学思路，紧扣高职教育的本质特点和地方经济发展需要，明确深圳职业技术学院定位，着力把深圳职业技术学院建设成为： 生产、建设、管理、服务一线的高素质技术应用型人才和管理人才的培养基地； 高级工、技师（高级技师）的培训和考核基地及在职职工职后提升和转岗培训的现代改行职业技术学院； 广东省及周边地区中职师资培训基地； 地区新技术、新工艺推广和普及的生产力促进中心；国外先进技术的消化、吸收、转移和创新基地。为深圳职业技术学院未来的可持续发展提供了比较清晰明确的路径。其次，根据行业、专业特点，不断完善以就业导向、工学结合的应用性人才培养模式，形成具有中国特色的高职专业人才培养模式。第三，形成了以岗位职业能力培养为主线、以实践教学为主体的课程体系和教学内容。以模块式、组合型、进阶式、项目引导式、任务驱动式、“培训包”等课程形式开发课程，形成与工学结合相适应的系列专业课程标准和课程结构，建立了与之