1、 。今天我们就学习放风筝这一课。(出示图片) 二、读课文,检查学生预习情况。 、初读课文说一说课文的主要内容: 这篇课文写了( )和( )星期天( )的事。 、检查学生预习情况。 ()分析结构,识记字形。 ()多音字。 ()理解词义。 宇宙:“宇”在字典中指所有的空间。“宙”古往今来所有的时间。因此这个词是指所有的空间和时间,也可理解为无边无际的天空。 各式各样:许多不同的式样或方式。文中是指风筝的式样各不相同。 缓缓:不迅速,慢慢地。文中指风筝在慢慢地飞上天空。 精致:“致”是细密、精细的意思,“精致”是精巧细致的意思。课文中是指称“小卫星”的风筝做得精巧细致。 三、朗读课文初步观察图画。
2、、读课文。 、问题:有几个自然段?哪个自然段写了我和哥哥放风筝? 、看图读课文,说说图上的内容。 四、学习第一自然段 、指名读课文。 、这一段写了什么?(放风筝的时间、地点、和天气。) 、理解“阳光明媚” 五、学习第二自然段。 、读课文中描述了画面中“我”和哥哥放风筝的情景的语句。 、思考:“我”看到了哪些风筝?重点写了什么? 、汇报交流。 、熟读本段文字体会写法。(由点到面) 、用自己的话说说,五颜六色的风筝在天上飞是怎样的情景,想像空中还会有什么风筝?(小组交流) 、对照图片说说。 六、作业。 1、写生字、词。 2、熟读课文。 第二课时 1、看图理解课文,了解孩子们兴高采烈放风筝的过程。
3、2、学习作者有顺序地观察和叙事的方法。 3、有感情地朗读课文。 结合生活实际并联系上下文,体会文中“五颜六色的风筝随风飘荡,衬着瓦蓝瓦蓝的天空”的美丽景象。 一、谈话导入。 1、谈话:同学们,你们放过风筝吗?放过什么风筝?谁来说说? 、谈话:今天我们继续学习放风筝这篇课文。 我们已经知道了“我”和哥哥什么时候,在哪儿放风筝,看到了各种各样的风筝在天上飞,这节课我们来学习他们是怎样放风筝的! 二、学习第三自然段 1、(学生读课文)谈话:课文这一段描绘了什么情景? 课文中这一段描述了画面中“我”和哥哥放风筝的情景。 2 、同桌两个同学按照学习段的基本步骤,合作学习: 读一读,弄清这一段有几句话,每
4、句话的意思。 画一画,段中描写有“我”和哥哥动作的词语。 演一演,说一说。分角色表演“我”和哥哥放风筝的过程,边演边说。 3 、表演复述: :请出一组同学上台表演,观众评说。 :体会作者用词的准确性。 举 着 “大蜻蜓” 拽 着风筝 才 收 住脚 拿 拉 停 (因为“举”含有用力向上的意思,“ 拽”有紧抓的意思,“收”因为在奔跑中急停下来) 4 、看放风筝的动画。 、总结写法:通过学习这一段,请你想一想怎样才能把活动中的情景写得清楚具体? (要写得清楚,必须按一定的顺序;要写得具体,要准确抓住活动中不同人物的不同表现。 三、学习四、五自然段 1 、读中寻解:默读这两段,思考这两段分别抓住了“大
5、蜻蜓”的什么特点? 、读中感悟: 文章第四自然段怎样表现“大蜻蜓”的高? (借飞机来赞扬风筝飞得高,抓重点词“仿佛”,“嚷”,“仿佛”说明“大蜻蜓”并没有比飞机飞得高,但由于飞机大,风筝小,飞机远,风筝近,在高高的天空中,人们看上去感觉到飞机到飞得比较低,“大蜻蜓”仿佛比飞机飞得还高。“嚷”大声叫,充分表现了“我”欢快的心情。 文章第五自然段怎样表现“大蜻蜓”的美? (借小鸟来衬托它的美),练习用“缓缓”造句。 想象说话,你是只小鸟,看到旁边飞起的这只美丽的“大蜻蜓”会围着它说些什么? 、朗读打擂: 体会感情,看到自己的“大蜻蜓”飞得这么稳,这么高又这么美?你心里感受怎样?怎样表现出来? 听范
6、读,再自由试读。 (媒体录音) 比一比,赛一赛,朗读擂台赛正式开幕。 (选手两名,其它同学听读、评介) 四、学习第六自然段 1、理清层次: 自主学习这一段,弄清句与句之间关系? (这一段共四句,先写天空中风筝越来越多,再分着具体地描写了“小蜜蜂”风筝、“大金鱼”风筝、“小卫星风筝”。 小老师串讲,汇报学习心得。 2、质疑启思:这一段具体地描写了三种风筝,思考,作者从哪三个方面来写的呢? 颜色美:金黄色、绿色、鲜红色、金 姿态美:翘、飞、摆、游、闪、飞行、 想象美:好像在百花丛中飞来飞去 好像在水里游 好像在宇宙中飞行 3、想象续说:天空中这么多五颜六色,各式各样的风筝,挑选出你最喜爱的一种或以
7、前你放过见过的一种,具体描述一下。 (“仙鹤”风筝:那洁白的仙鹤,张开双翅,在云朵上翩翩起舞,多么高贵迷人! “鹦鹉”风筝:那小巧玲珑的鹦鹉,披着一身翠绿的衣裳,嘴巴一张一合的,正热烈欢 迎着春姑娘的到来。 “燕子”风筝:那活泼可爱的“燕子”也从南方赶来了,加入这“风筝”盛会,它黑色的剪刀似的尾巴,剪得桃花红,剪得柳叶翠,剪出) 4、总结写法:怎样使观察更细致、生动? 5、扩展练习仿照这一段的写法写一段话。(学生先讨论说说) 提示:()今天的学校可真热闹 ()这棵树可真高啊 五、学习第七自然段 (齐读这段) 体会情景:飘荡的风筝,在蓝天衬托下,给我们春意盎然,生机勃勃的美的享受。 六、总结全文。 升华中心:这不同的各具特色的美,才组成了我们丰富多采的生活。亲爱的同学们,拿起你手中的笔,描绘出你眼里的、心中的那份美丽,让我们共享这个美好的世界吧! 板书设计:
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