五年级成功训练教案Word格式文档下载.docx

1、教学过程：一、 导入：很多人以为，拥有大量的金钱就会得到幸福。但是，事实证明，金钱并不能保证给人带来幸福，今天我们来学习我真幸福一课。二、 新授：训练内容：试一试：在工作纸上，写出让自已感觉幸福、印象深刻的几件事情，并与同学们交流。 交流：和小组同学交流自己对幸福的理解，接受同学们的鼓励和建议，并记录如下： 1.同学们对我的观点的看法和建议。 2.同学们在交流时，一定说出了很多“我真幸福”的理由。为什么平时没注意到这些？3.把同学们列出而自己没想到的“幸福理由”抄写下来，大声地对自己说一声“我真幸福”。三、成功加油站： 阅读成功案例：试着去爱它。 感悟成功的真谛：现在就去做，就是幸福。第（二）

2、节 执教日期：领导与下属1.让学生知道什么是领导与下属。 2.掌握如何能做好领导与下属的方法。 3.体会人生的各个角色。掌握如何能做好领导与下属的方法。体会人生的各个角色。社会生活中，很多人扮演着领导的角色，他们支配着下属，完成着自已设计的各种任务。大家可知道，领导者在扮演自己的角色时最主要的任务是什么吗？今天学习领导与下属一课。大家将分组完成一项任务，在完成任务的过程中，每个人都要独立扮演自己的角色。每个人完成任务的情况将决定小组的最终成绩。交流：和小组同学交流自己对领导与下属的理解，接受同学们的鼓励和建议，并记录如下： 2.每个人走向社会以后都有当领导和被领导的机会，但并不是每个人都能当好

3、领导和下属，因为领导和下属的角色各有特殊的要求。3.在此游戏中，我们体验到了什么？游戏给我们留下的最好印象是什么？（先填写工作纸，然后和同学们一起总结、反思游戏。）团队A B C。会做便是赢家。第（三）节 执教日期：愤怒1.让学生知道愤怒的害处。 2.掌握如何控制愤怒的方法。 3.体会人生的各种心理。掌握如何控制愤怒的方法。体会人生的各种心理。我们对愤怒这种情绪一定不陌生，因为发怒的冲动是人一生下来便具有的。即使自己从来没生过所、没发过怒，但也一定看过别人发怒。全体同学按五人一组分为若干小组，每个人用简洁、概括的语言讲一个“愤怒”的故事，故事可以是亲身经历的，也可以是发生在别人身上的。讲完故事

4、后，针对下面工作纸上的内容和同学们一起交流，形成一致结论后填写工作纸。和小组同学交流自己对愤怒的理解，接受同学们的鼓励和建议，并记录如下： 2.生气、愤怒、仇恨的意思是一样的吗？为什么？3.如果想控制愤怒，不让它爆发，最好的处理方式有哪些？控制愤怒。再生气也不愤怒。第（四）节 执教日期：师生换位1.让学生知道老师的良苦用心。 2.掌握互换角色的方法。 3.体会人生的各种角色。掌握互换角色的方法。体会人生的各种角色。我们长时间和自已的老师在一起，师生之间建立了紧密的联系和密切的关系。我们对老师有着不同的期待，每个人对老师的印象和看法也不相同。试一试以“假如我是老师”为主题，把下面工作纸上的话续完

5、。注意：一定要写真话，写心理话。以“我现在是学生，因此.”为主题，再一次接续这些句子。同时，老师也会以“假如我是学生”为主题，把这些句子续完。这样，师生间就能把各自的想法做一番比较了。和小组同学交流自己对师生换位的理解，接受同学们的鼓励和建议，并记录如下： 2.大家一起交流，看看每个人的想法有什么不同。3.如果你对老师或某个同学的说法有疑问，就发动大家一起讨论。已所不欲，勿施于人。活着要为它人着想。第（五）节 执教日期：收集信息1.让学生知道什么是收集信息。 2.掌握收集信息的方法。 3.体会所收集信息的好处。掌握收集信息的方法。体会所收集信息的好处。这节课的游戏将考验大家的团队建设能力，在游

6、戏中，每个人都要为团队的建设出一份力，游戏结束后，有些人将享受团队建设的成功喜悦，但有些人也可能会体验到团队建设中的苦恼。游戏目标：检验团队建设能力。和小组同学交流自己对收集信息的理解，接受同学们的鼓励和建议，并记录如下： 2.与其他团队的沟通很顺利吗？发生了什么情况？3.经过本次活动，你认为在以后的社会生活中应该注意什么？关于生活。幸福期待的是有追求的人。第（六）节 执教日期：密码记忆1.让学生知道什么是密码记忆。 2.掌握密码记忆的方法。 3.体会及时发现事物规律的重要性。掌握密码记忆的方法。体会及时发现事物规律的重要性。每个人都有不同的学习方法，因此，每个人的学习效率也有高有低。及时地总

7、结适合自己的学习方法，淘汰那些效率比较低的方法，是提高学习成绩的必要途径。这节课，我们将通过游戏来体验系统化学习和在学习中及时发现事物规律的重要性。和小组同学交流自己对密码记忆的理解，接受同学们的鼓励和建议，并记录如下： 2.无论测验的成绩如何都不要太在意，因为这个游戏只是为了让大家更好的理解“死记硬背”的局限性和及时总结学习方法的重要性。3.把游戏的感悟用概括的语言记在下面。系统学习法。掌握方法就会事半功倍。第（七）节 执教日期：支票的使用1.让学生知道支票的意义。 2.掌握支票的使用方法。 3.学会利用支票，让它们充分发挥作用。掌握支票的使用方法。学会利用支票，让它们充分发挥作用。如果每个

8、人都有花不完的钱，那该多好？不过，这是件不可能实现的事。今天学习支票的使用。如果我们每个人都得到一张2400元的支票，你会怎么花这笔钱？如果这张2400元的支票的有效期只有24小时，而且过了这个期限后，这张支票对任何人来说都没有价值了，你会怎么使用这张支票？和小组同学交流自己对支票的使用的理解，接受同学们的鼓励和建议，并记录如下： 2.在花钱的时候，并不是所有的人都会分清“轻重缓急”而理智地消费。很多人把钱花在没有多大价值的事情上，这就造成了浪费。3.现实生活中，你浪费时间的事情主要有哪些？日常奇迹。你得从时间中编织你的健康和快乐。第（八）节 执教日期：自由的想象1.让学生知道创造的前提是“自

9、由”。 2.掌握想象的方法。 3.学会利用想象陶冶自己的情操。让学生知道创造的前提是“自由”。学会利用想象陶冶自己的情操。怎样把风马牛不相及的两种事物联系起来？首先就是要突破原来的思维限制。本节课学习自由的想象。在下面的工作纸上，把“猫和冰箱相似的地方”写下来，想到的“相似之处”越多越好。比较“嚎啕大哭”和“亮光”，看它们有什么相似之处，然后把它们记录在下面的工作纸上。和小组同学交流自己对自由的想象的理解，接受同学们的鼓励和建议，并记录如下： 2.和大家一起分享思维成果，看谁的想象更丰富、更奇特、更有创意。乡愁。创造的前提是“自由”。第（九）节 执教日期：愉快的理由1.让学生知道愉快的理由有哪

10、些。 2.掌握愉快的方法。 3.体会如果不能增强我们的愉快的事不如不做。掌握愉快的方法。体会如果不能增强我们的愉快的事不如不做。面对每一天的生活，有什么比心情愉快更重要的吗？也许有，不过不会很多，我们能够找出许许多多的“愉快的理由”，却想不出什么正当理由让自己陷入烦恼。运用头脑风暴法，和小组内的同学一起讨论，看我们能为“愉快”找到多少理由。每个人都会追求拥有愉快的心情，但很多人还是会体验到各种各样的烦恼。烦恼的理由是什么？和小组的同学一起讨论“烦恼的理由”，并把它们记下来。和小组同学交流自己对愉快的理由的理解，接受同学们的鼓励和建议，并记录如下： 2.和其他小组的同学分享“愉快的理由”，并把你们没想到的部分抄写在下面的工作纸上。保持愉快心情的忠告。健康第一。第（十）节 执教日期：乐观的表达1.让学生知道乐观心态的重要性。 2.掌握乐观表达的方法。 3.体会乐观给我们带来的好处。让学生知道乐观心态的重要性。体会乐观给我们带来的好处。任何时候也不要放弃希望，不要让希望的火在心中熄灭，无论是处于失败的狂风暴雨之中，还是被无数的烦恼丝所缠绕。今天学习乐观的表达。如果