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1、 二、幼儿文学的美学特征 幼儿文学的美学特征基于幼儿情趣， 指幼儿特有的行为、 动作、心理、性情、兴趣、喜好、思想、感情在文学作品中的艺术表现，是创作者以敏锐的艺术洞察力将生活中的童趣浓缩提炼而成的艺术结晶品。幼儿文学的美学特征的具体表现：游戏精神、荒诞美、稚拙美 第三章 幼儿文学的创作一、幼儿文学创作者的艺术修养 艺术修养：指创作者从事幼儿文学创作所必需的对幼儿文学创作规律性知识的掌握和积累，以及艺术传达本领的培养和锻炼。 艺术修养的表现：作家要具备特别发达的审美感受能力（最基本的条件）；作家要有丰富的想象力（“以儿童的耳朵去听， 以儿童的眼睛去看， 特别以儿童的心灵去体会”陈伯吹）；作家要

2、有娴熟的艺术表现能力（构思与技巧艺术）。 幼儿文学的创作技巧：对创作素材的巧妙的适当的处理；对表现手法的巧妙运用，常用的表现手法：拟人、夸张、变形、象征、比兴、摹状、描写、对比、照应、反复、铺陈、排比等；对语言的掌握与运用。 二、幼儿文学的创作原则快乐原则 快乐原则是充分顾及幼儿心理年龄特点的原则可以迎合他们活泼可爱的天性。 快乐原则强化了幼儿文学的审美功能契合幼儿审美意识，满足听赏的欲望。 快乐原则有利于重塑民族性格游戏精神和幽默意识。 三、幼儿文学创作的基本要求 题材：文学作品中用以构成艺术形象、体现主题的具体生活材料。幼儿文学题材要求以幼儿熟悉的生活和能理解的事物为主。 主题：文学作品中

3、通过其形象体系显示出来的中心思想。幼儿文学主题要求单纯、浅显、明确、健康。幼儿文学的三大主题：培养幼儿优良品质方面的主题：勇敢、爱劳动、爱学习、文明习惯、团结互助。知识性主题：知识儿歌、知识故事、知识童话、谜语、知识散文、科学文艺。趣味性主题：即“无主题之主题”，目的是营造快乐的心理氛围。 情节：文学作品中人物经历的种种矛盾和他的整个活动过程，它由能显示人物与人物之间、人物与环境之间的特定关系的具体事件组成。幼儿文学情节要求编排简单、生动有趣、有头有尾。 结构：文学作品内容的组织、安排和构造。幼儿文学结构要求单纯。故事、戏剧宜用顺叙（按时间、事件发生先后），避免插叙、倒叙、补叙、以线性结构编排

4、为主，一条线索贯穿全文。 形象：主要指人物形象的塑造，幼儿文学作品中出现频率最多的是类型人物。 类型人物的特点：性格基本没有变化，人物共性掩盖了个性，人物生活和细节单一化，一般只针对人物某方面的品质。幼儿文学的人物形象有：常人形象、拟人形象和超人形象三种。 语言：能否使用好幼儿语言是作品成功与否的关键。幼儿文学语言的四项要求：浅显：多用名词、实词、简单句；形象性：多用摹声、比喻、拟人、夸张；音乐性：多用节奏、音韵、反复等手法；动作性：多用有动感的语言。 第四章 幼儿诗歌 一、儿歌儿歌是根据幼儿理解能力、心理特点，以简明的韵语写成的，供幼儿口头传唱的歌谣。服务对象主要是低龄幼儿。儿歌的特点：内容

5、浅近单纯只表达一个意思或事理；形象具体可感突出形态感、色彩感、动作感；篇幅短小易记只有几个句子；音韵自然和谐口语化、节奏明朗、有严格的韵律。 儿歌的艺术分类：摇篮歌（摇篮曲、催眠曲、抚儿歌）是人类最早接触的文学艺术样式， 重在怡情悦性，进行爱与美的传递和情感的交流感应； 游戏歌游戏中边做边唱，且歌且舞；数数歌培养数概念；谜语歌歌词是谜面，暗示文字、事物、现象；问答歌对歌、盘歌，自编自答；连锁调念珠体、连句或衔尾式；绕口令训练口齿与吐字； 颠倒歌倒唱歌、古怪歌、滑稽歌； 字头歌每句末字相同、一韵到底 儿歌的创作要点：率真自然；艺术品味与顺口溜相区别；借鉴传统，丰富表现形式和手法儿歌的完全诗化会淡

6、化儿歌的本体特征。 二、幼儿诗 什么是幼儿诗？主要指为六岁以下幼儿创作，供他们听赏、诵读的诗。幼儿诗一般篇幅短小，浅易单纯，格调明快，活泼有趣。 比较儿歌与幼儿诗：诗着意于思想内涵的锤炼和意境的显现；儿歌侧重于语言形式的表达和声律的和谐； 幼儿诗注重意向的营造和表达的含蓄， 重在对心灵的感受和抒发，格式自由，适合幼儿园大班及以上的孩子。儿歌偏重明白的展示，嬉戏的乐趣，有明显的实用性和游戏性，讲求合辙押韵、朗朗上口，受小中班幼儿欢迎。 幼儿诗的创作：情感上针对年幼稚童率真自然的情思，不造作。形象上要求可感可观。想象上鲜明的夸张性和幻想性。构思上讲究新颖别致，有童趣。语言上要求平易浅近，富于情趣和

7、音乐性。 幼儿诗的类别：叙事诗写人记事； 童话诗有完整的童话故事情节； 抒情诗直抒对生活的感受或对景物的联想；散文诗分段不分行、不要求有韵律；题画诗为画面或照片题写的。 范文： 幼儿诗歌 碰碰船 碰碰船，圆又圆，漂在水上像睡莲。新式小船我会开，突突突，转圈圈。左边来船我敢碰，碰得水花往上掀；右边来船我敢撞，撞得船儿像摇篮。碰碰撞撞真好玩，乐坏我这个驾驶员。 （寒枫） 盖楼房 盖盖盖，盖楼房，我搬积木你帮忙。一层红，一层黄，样子好看又大方。一边忙，一边唱，楼房不断往上长。 一长长到蓝天上，窗口挂个大月亮。 （许浪） 吹泡泡 吹泡泡，吹泡泡，泡泡像串紫葡萄。一颗，两颗，六颗，七颗，我的泡泡大又大，

8、呼噜噜，满天飘。 （郑春华） 堆雪人 北风吹， 堆雪花， 我和弟弟雪里耍， 堆个雪人胖又大。 太阳不出它笑啦， 太阳一出它哭啦。 （甘肃儿歌） 摇篮 蓝天是摇篮，摇着星宝宝， 白云轻轻飘，星宝宝睡着了。大海是摇篮， 摇着鱼宝宝，浪花轻轻翻，鱼宝宝睡着了。花园是摇篮，摇着花宝宝，风儿轻轻吹，花宝宝睡着了。妈妈的手是摇篮，摇着小宝宝，歌儿轻轻唱，小宝宝睡着了。 （黄庆云） 水珠宝宝 荷叶圆圆，像个摇篮。水珠宝宝，睡在里边。风儿轻轻，亲亲脸蛋。鸟儿唱唱，做梦甜甜。 （马玉芝） 学算数 连算猫，学算猫，连算数教一只猫，一个猫头两只耳，一条猫尾四只脚。连算猫，学算猫，连算数数两只猫，两个猫头四只耳，两条

9、猫尾八只脚。连算猫，学算猫，连算数教三只猫，三个猫头六只耳， 三条猫尾十二只脚。连算猫，学算猫， 连算数数四只猫，四个猫头八只耳，四条猫尾十六只脚。 数数歌 “1”像铅笔细长条。“2”像小鸭水上漂。“3”像耳朵听声音。“4”像小旗随风摇。“5”像秤钩来卖莱。“6”像豆芽咧嘴笑。“7”像镰刀割青草。“8”像麻花拧一遭。“ 9”像勺子能吃饭。“10”像鸡蛋做蛋糕。（郭明志） 数高楼 路边有幢大高楼，白云在它身边游。弟弟和妹妹，扳扳手指头，抬头数一数，共有几层楼？一层楼，二层楼，三层四层五层楼，六层楼、七层楼，八层九层十层楼?手指都扳酸，答案没法求，最高几层楼，全在云里头。（程逸汝） 谁的耳朵 谁的

10、耳朵长？谁的耳朵短？谁的耳朵遮住脸？驴的耳朵长，马的耳朵短，象的耳朵遮住脸。谁的耳朵尖？谁的耳朵圆？谁的耳朵听得远？猫的耳朵尖，猴的耳朵圆，狗的耳朵听得远。 （唐鲁峰） 问答歌 （彭斯远） 什么多 天上什么多？星星多。海上什么多？渔灯多。星星不如渔灯多，蓝蓝海上一片火。船上什么多？ 鱼虾多。 渔灯不如鱼虾多，条条船上闪银波。 （刘饶民） 不倒翁 说你呆，你真呆，胡子一大把，样子像小孩，说你呆，你不呆，把你推一推，你又歪一歪，要你睡下去，你又站起来。 （佚名） 影子 太阳笑，白云飘，小猴子，去摘桃，有只猴儿紧跟着。它迈步，它抬脚，它弓身，它弯腰。它走慢，它慢走，它跑步，它也跑。落不下，丢不掉，小

11、猴气得把腮挠。突然小猴钻洞中那只猴儿不见了。小猴子，捂嘴笑，这回它再找不到。 （王清秀）连念七遍就聪明 天上七颗星，地下七块冰，树上七只鹰，梁上七只钉，台上七盏灯，呼噜呼噜扇灭七盏灯，哎唷哎唷拔脱七只钉，呀嘘呀嘘赶脱七只鹰；抽起一脚踢碎七块冰，飞过乌云盖没七颗星，一连念七遍就聪明。 （江苏儿歌） 公公和冬冬楼上住个老公公楼下住个小冬冬，小冬冬认字问公公，老公公走路扶冬冬，冬冬说楼上有个好公公，公公说楼下有个乖冬冬。 （李文雁） 鹅追鹅 鹅呀鹅，鹅追鹅，鹅呀鹅，鹅过河。鹅追鹅，鹅过河，鹅过河，鹅追鹅。小鹅过河追大鹅，我也过河去赶鹅，赶着大鹅小鹅过小河。 （林武宪） 小木匠 小木匠，真聪明，半月学

12、会做板凳；板凳高又高，去学打镰刀；镰刀快又快，去学种韭菜；韭菜绿油油，去学糊灯笼；灯笼亮又亮，全靠这小木匠。 板凳谣 板凳板凳歪歪，上面坐着乖乖；乖乖出来踢球，上面坐着小猴；小猴出来赛跑上面坐着熊猫；熊猫出来拔河，上面坐着白鹅；白鹤参加拉拉队，大家来开运动会。 （吴城） 稀罕歌 稀罕真稀罕，火车飞上天。飞机水里转，火箭地下钻。卫星街上跑，轮船上高山。 错了歌 刚刚六点过，太阳就落坡。鸭子跳上架，猫儿进了窝。蝙蝠天上飞，正把蜜蜂捉。狗儿不怕热，舌头嘴边拖。飞来萤火虫，把我手烫破。蚊子吱吱叫，直往灯上落。月圆星星多，怎能不唱歌。请你想一想，唱错没唱错。（张继楼） 砍蚊子 树下铺张大席子，狗熊睡上一

13、阵子，飞来一只大蚊子，吓得狗熊缩脖子。狗熊气得拿斧子，用足力气砍蚊子，砍出一身汗珠子，还没砍着大蚊子。狗熊不肯动脑子，急急忙忙卷席子，卷起席子当帐子。 （程逸汝） 我家弟弟真淘气 我家弟弟真淘气儿，见我他就拍肚皮儿，吃起西瓜不吐子儿，吃起黄瓜不洗泥儿。吃起香蕉不歇气儿，吃起苹果不削皮儿，说他较了不顶事儿，说他重了不理人儿，睡到半夜肚子痛， 请来医生给打针儿。 日出 早晨，太阳是一个娃娃，一睡醒就不停地踢着蓝被子，很久很久，才慢慢慢慢地露出一个圆圆胖胖的、脸儿。（林焕彰）【篇二：幼儿文学的第一章】 第一章 幼儿文学的基本理论 第一节 幼儿文学概说 幼儿观就是指成年人如何在整体上理解、对待幼儿，或者说成人对幼儿最基本、最一般的认识和态度。 幼儿观是幼儿文学的基点。幼儿文学从儿童文学中分离出来，是以“幼儿的发现”为前提的。 一、幼儿文学的概念 幼儿文学是以36岁的儿童为接受对象，为促进他们健康成长