小学三年级英语上册复习教学知识点归纳总结Word文档下载推荐.docx

1、 My name is询问对方的姓名及回答 教学重点：自我介绍用语Im 的发音不容易到位，学习起来较难，教师要适时纠正，切不可挫伤孩子的学习积极性。制作英文名卡和学唱英语歌曲 询问对方的姓名及回答的用语Whats your name? My name is 的学习 以及另一种表达道别的表达法：See you. 教学难点：有关文具的五个词汇 crayon、 pencil、 pen、 eraser、 ruler的学习，并用英语介绍文具。准确读出各单词，尤其是crayon，eraser 两个单词的发音。制作英文名卡和学唱英语歌曲 第一课时：1、本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习，使

2、学生在不同的情景中听懂、会说 Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. I2、自我介绍用语Im 的发音不容易到位，学习起来较难，教师要适时纠正，切不可挫伤孩子的学习积极性。本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习，使学生在不同的情景中听懂、会说 Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. I自我介绍用语Im 的发音不容易到位，学习起来较难，教师要适时纠正，切不可挫伤孩子的学习积极性。第二课时：能听说认读crayon、 pencil、 pen、 eraser、 ruler 有关文具的五个词汇 crayon、 pencil、 pen、 eraser、

3、ruler的学习，并用英语介绍文具。较准确读出各单词，尤其是crayon，eraser 两个单词的发音。第三课时：能听说认读crayon, pencil, pen, eraser, ruler。制作英文名卡和学唱英语歌曲 学生理解教师用英语讲述的制作步骤。这就要求教师要讲述与演示同时进行。第四课时：能用语Whats your name? My name is询问对方的姓名及回答的的学习：询问对方的姓名及回答的用语Whats your name? My name is 的学习，以及另一种表达道别的表达法：Whats your name? My name is中name 的发音和欢迎用语Welco

4、me! 的发音。第五课时：能听说认读5个有关学校及学习用品的词汇学习。pencil-case, book, sharpener, bag, school, 5个有关学校及学习用品的词汇学习。本课词汇的认读。第六课时：能听唱歌曲“HELLO” 听力练习和学习有节奏、有韵律的歌谣。歌谣的学习 第二单元备课Unit 2 Look at me听懂、会说 Good morning. 及介绍人物用语 This is 。2听懂、会说 Good afternoon! Nice to meet you too.能听说认读head, eye, face , ear, nose, mouth能听说认读body, l

5、eg, arm, hand, finger, foot。能听说认读crayon, pencil, pen, eraser, ruler。制作英文名卡和学唱英语歌曲 My name is 的学习See you.制作英文名卡和学唱英语歌曲 1、 学生学习早上（上午）问候语 Good morning. 及介绍人物用语 This is 。 2、 介绍人物用语 This is 一句的发音较难，口型和发音不易到位，教师要适当提示，切不可盲目纠正发音，从而挫伤孩子的学习积极性。学生学习早上（上午）问候语 Good morning. 及介绍人物用语 This is 。介绍人物用语 This is 一句的发音较

6、难，口型和发音不易到位，教师要适当提示，切不可盲目纠正发音，从而挫伤孩子的学习积极性。 1、关于头部的单词head, eye, face , ear, nose, mouth的学习 。2、eye, face 两个单词的元音因素发音。关于头部的单词head, eye, face , ear, nose, mouth的学习 。eye, face 两个单词的元音因素容易发音不到位，教师可鼓励学生张大口型，相互检查。mouth 一词的尾音发音较难，教师可适当提醒学生，注意口型。一、教学目标： 1、eye, face ,mouth 三个词发音的再次强调。2、歌曲中的短语掌握较难，在此教师让学生了解含义即

7、可。 3、实际生活中的语言运用能力的培养。二、教学重点：实际生活中的语言运用能力的培养。1、eye, face ,mouth 三个词发音的再次强调。1、进一步学习打招呼和问候语Good afternoon! Nice to meet youtoo. 2、Good afternoon! 和Nice to meet you .的连读，以及 afternoon 的发音。进一步学习打招呼和问候语Good afternoon! Nice to meet you, too. 。Good afternoon! 1、进一步学习身体各部位的名词 body, leg, arm, hand, finger, foo

8、t。 2、Lets do 部分是关于身体活动的多个指令，学生不必认读或准确说出，能根据指令正确理解并做出快速的反应。 3、head和hand 发音易混淆。进一步学习身体各部位的名词 body, leg, arm, hand, finger, foot。1、Lets do 部分是关于身体活动的多个指令，学生不必认读或准确说出，能根据指令正确理解并做出快速的反应。2、head和hand 发音易混淆。1、做本课 Lets check 部分的听力练习和学习 Lets chant 部分的歌谣。2、Lets chant 部分的歌谣要略讲词意，逐步跟唱。不要求学生急于学会，以自然习得的形式进行即可。做本课

9、Lets check 部分的听力练习和学习 Lets chant 部分的歌谣。Lets chant 部分的歌谣要略讲词意，逐步跟唱。第三单元单元备课 能听懂会说How are you? Fine, thank you能听说认读：“blue, green, yellow, red, purple.”能听说认读：white, black, brown, pink, orangeHow are you? Fine, thank you. 等问候语的学习。表示颜色单词white, black, brown, pink, orange blue,green, yellow, red, purple的学习

10、。 How are you? 的得体运用。Fine, thank you.中 fine 一词字母 i 的发音不容易到位。“green”一词的字母组合“gr”的发音较难把握，教师要多带读。white 一词中元音字母 i发的音不易到位，black, brown 的发音也较难，且学生不易区分。2、Lets do部分的指令语，听懂、会做即可。 Unit 3 Lets paintHow are you?1、 How are you?2、Fine, thank you.中 fine 一词字母 i 的发音不容易到位。学习表示颜色的单词blue, green, yellow, red, purple “green”一词的字母组合“gr”的发音较难把握，教师要多带读。复习头部的部位和颜色