四年级语文下册导学案s版Word格式文档下载.docx

1、弄清西门豹是怎样将计就计一步一步揭露巫婆和官绅骗钱害人的把戏的。导学难点：理解西门豹是如何巧妙破除迷信的。理解西门豹办法妙在哪里。导学关键：通过人物的语言、动作、神态、表情，体会人物的心理。导学方法：以文本语言为依托，以自读自悟、合作探究为基础，引导学生个性化、创造性的阅读，感悟人物形象，实现语文工具性与人文性的和谐统一，促进学生全面和谐的发展。导学准备：、生字卡片、幻灯片。【导学安排】：1课时【导学过程】：一、创设情境导入新师出示挂图，请学生观看。问：图中的人物你们认识吗？学生回答：如果知道，回答“西门豹”师接着问：你知道他是一个怎样的人吗？了解吗？这节课我们就来学习第三十一课西门豹。二、初

2、读课文学习生字用自己喜欢的方式朗读课文，边读边把不认识的字画出来，然后想办法解决。大声的朗读课文，读后把自然段标出。检查字词掌握情况。三、再读课文了解大意自读课文，思考：课文讲了一件什么事？这件事的起因、经过、结果是怎样的？读后小组讨论交流，师相机辅导，理清脉络。找出课文中相应的段落。段：摸清底细。第二段：破除迷信。第三段：兴修水利。请三名同学朗读课文。小结过渡：课文是从摸清底细、破除迷信、兴修水利，这三方面内容写的。西门豹用什么办法摸清底细，又用什么妙计破除迷信的呢？我们继续学习这篇课文。四、理解自由读课文，同时思考：西门豹做了哪些事？学生边读课文边勾画出来。学生汇报。过渡：西门豹到了邺这个

3、地方以后是怎样“摸清底细”的？学习课文段：学生自由读课文部分，想：西门豹到邺这个地方了解到了哪些事？他是怎样了解到的？学生读后小组交流概括，汇报学习结果。主要分析西门豹与老人的对话田地荒芜，人烟稀少的原因：主要是河伯娶媳妇。巫婆和官绅勾结，给河伯娶媳妇。新娘从哪里来：巫婆和官绅骗百姓家的女孩子。漳河有无发过大水：漳河从来没有发过大水，倒是年年干旱。练习有感情地朗读课文，体会人物思想感情。同时想象当时邺这个地区荒芜人烟的景象。过渡：西门豹了解了邺这个地区荒芜的原因后，知道了河伯娶媳妇是骗局，于是他想好了对策，准备在下一次河伯娶媳妇的时候对巫婆和官绅给予制裁，他的对策是什么？成功了吗？你是从哪知道

4、的？学习课文第二段：学生以小组为单位学习课文第二部分。默读课文，思考：西门豹的对策是什么？他的方法妙吗？妙在哪里？要求边读边画出重点语句，记下读不懂的问题，准备和同学交流、讨论。小组讨论，汇报交流。西门豹是怎样惩治巫婆的？西门豹怎样惩治官绅头子的？西门豹怎样教育其他官绅的？讨论：西门豹为什么不把巫婆和官绅直接杀了，而去参加河伯的婚礼，以这种方式把他们杀了呢？进一步体会西门豹的方法好在哪里？学生汇报，得出巧妙之处。巧妙之一，安排周密。巧妙之二，不动声色。巧妙之三，假戏真做。巧妙之四，讲究策略，区别对待。西门豹惩治了恶人，又带领百姓干什么了？学习课文第三段：读课文，了解西门豹干了什么，有什么收益。

5、你有什么话要对西门豹说的呢？五、有感情地读课文，入情入境自由读课文，要求要读出不同人物的语气。分角色朗读课文，自由组合小组。六、布置作业文中说，这一天，漳河边上站满了老百姓。如果你也在场，看了事情的经过会说写什么？说一说，再写下来。西门豹是一个怎样的人？你还知道他的哪些事？选用课时作业优化设计。【板书设计】：摸清底细善于调查、认真研究破除迷信聪明机智、神机妙算兴修水利利国利民、安居乐业【导学反思】：32汤姆索亚历险记认识“怖、吱、誓、蔑、津、蔚、谓、凄”8个生字及由生字组成的词语。知识与技能：认读8个生字，以及由生字组成的新词。初步感知精彩片段，激发学生阅读全文的兴趣。扼要分析主要人物形象，指

6、导学生略读和精读的方法。初肯感受作品的艺术魅力，学习主人公正直、勇敢、智慧、真诚的优秀品质。通过拼读、练习、口头组词等达到认读本课生字与新词。通过学习课文、理解课文，体会小说所包含的寓意。通过分角色朗读，加深对课文内容的理解。通过本课的学习要让学生在潜移默化中受到教育一一初步感受作品的艺术魅力，学习主人公正直、勇敢、智慧、真诚的优秀品质。不贪玩，要好好学习，做一个好孩子。复述故事情节，理解汤姆索亚是一个调皮、喜欢冒险，而又十分勇敢、富有正义感的孩子。复述课文。学习用略读和精读的方法读小说。围绕课文的重难点，引导学生读书、思考、交流、讨论，用适合自己的读书方法去读书，让学生自行探究课文内容，提高

7、阅读的能力，让学生真正成为学习的主体，成为学生的主人。给学生更多发挥自己语言的空间，鼓励学生大胆想象、发现、质疑，从而更好地理解课文内容，体会人物特点。影片、生字卡片、幻灯片。一、导入新同学们，在你们紧张的学习生活中我送给大家几个精彩的故事，好不好？今天，老师要向大家推荐一部外国名著，它讲述了一个天真活泼的少年充满冒险的曲折故事，这部小说一经问世，多次被改编成影视或动画作品。以无穷的艺术魅力吸引和影响着全世界的青少年朋友，这就是汤姆.索亚历险记。由此还诞生了一首著名的歌曲粉刷匠十九世纪后期美国现实主义文学的杰出代表。原名萨缪尔兰亨克莱门斯，马克吐温是他的笔名。他十二岁时父亲去世，开始了独立的劳

8、动生活，先后当过印刷所学徒、送报人、排字工、领航员，还去过西部采矿，他的代表作有竞选州长、汤姆索亚历险记、哈克贝里费恩历险记。马克吐温被誉为“美国文学中的林肯”。他的主要作品已大多有中文译本。二、检查预习情况指名分段朗读课文。要求学生读得正确、流利，不读破词破句。其余学生用笔画出本课的生字以及由生字组成的词语。师生共同评价学生朗读情况。幻灯出示本课生字。指名认读生字，并做到口头组词。出示文中的词语：志同道合、发誓、轻蔑、蔚蓝。指定小组进行“开火车”读生字、新词比赛。学生轻声自由朗读课文，找出你最感兴趣的部分，并在旁边写上自己的感受。三、再读课文，理清的脉络以小组为单位，小组讨论：这篇课文写了一

9、件什么事情？各个小组在小组内先相互交流，进行改进。并推荐代表准备发言。反馈学习情况。学生回答之后，老师小结：汤姆索亚历险记是美国作家马克吐温的四大名著之一。小说描写的是以汤姆索亚为首的一群孩子天真浪漫的生活。他们为了摆脱枯燥无味的功课和呆板的生活环境，作出了种种冒险行为。告诉学生：今天我们要用略读的方法来学习这篇课文。所谓略读就是要粗略读，一目十行地读，只要了解故事概况就行了。所谓精读就是在略读的基础上，对精彩的段落、语句进行反复读，仔细品味。三、学习过渡。同学们，中对汤姆的描写可感受到他具有心地善良、乐于助人、处处为别人着想、机智、勇敢、面对死亡毫不畏惧的品质，对蓓姬的描写充满童真童趣，描写

10、环境、心理、细节也很精彩。汤姆是一个成长中的孩子，由汤姆一开始搞恶作剧，经常惹波利姨妈生气，到幻想当一个海盗，和哈克、乔伊在海滩玩了六天，当全村人星期天给他们开追悼会时他们突然出现在众人面前。下面就请同学们用略读和精读的方法阅读洞中历险，完成问题：快速浏览课文，了解故事内容，用一两句进行概括。找出你认为最精彩的语句小组进行交流品味。如果你也遇到和汤姆一样的困境，你会怎样去做？四、回放洞中历险影片，结合书中文字，选择辩论一方进行辩论。从课文中我们感受到了汤姆的小英雄的形象，感受到文字带给我们的无限遐想，现在我们再回放一下洞中历险的影片，进行辩论。甲方：影视作品比文学作品更精彩乙方：文学作品比影视

11、作品更精彩影视作品的优点：1形象、生动、直观；2声形并茂；3可以调动人的各种感官；4编者可以再创作。文学作品的优点：1心理、环境描写细腻；2可有作者的议论；3能够引人联想和想象；4更体现作者的原意；5不受环境、时间、他人的限制。师小结：不论是影视作品还是文学作品，它们各有优势，不可替代，文学作品是影视作品的基础，影视作品是文学作品的再创作。可是，如果我们想真正走人人物的内心世界，我们还是应该打开书本，与主人对话，你将会体会到文字中蕴涵的无穷魅力。五、总结全教师小结：学习到这里，我们心里是不是还有很多疑问：汤姆到底是什么形象？他真的做了海盗了吗？做得怎么样？以怎样特别的方式回到故乡？他和杀人狂乔

12、斗赢了吗？同龄的汤姆还有哪些不同寻常的梦想和壮举呢？更多的精彩就在文学作品中，今天我们只是打开了汤姆索亚历险记中的一扇窗，只是看到了其中的一点点金光，同学们要想了解到更多的精彩内容，那就让我们课下再读汤姆索亚历险记，与汤姆悄悄对话，一起走过迷茫而精彩的少年时代。最后送给大家一段话：语文课本是我们学习语文的一块肥沃的园地，如果仅仅守住这本书是不够的，语文学习更大更广阔的空间在课外，让我们插上翅膀，在文学的天空中飞翔！六、布置作业观看影片汤姆索亚历险记。写一写你学习完这篇课文后的感受。汤姆索亚历险记欣赏方法精读、略读目睹杀人法庭作证勇敢、机智洞探险语文百花园八体会“忽然、竟然、依然、仍然、不然、显然、当然”等词语的意思和用法；体会反问句的表达效果；体会词语构成的趣味性。知识与技能语海畅游学习成语、选词填空、学习反问句。积少成多芙蓉楼送辛渐。阅读平台愈伯牙遇知音。能说会道