三年级下册语文教材分析Word文档格式.docx

1、神奇的科技世界；国际理解和友好；神话故事、传说。每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。 本册要求认200个字、写300个字。本册教材有以下几个特点：1、围绕专题整合教材内容。2、结合专题继续安排综合性学习，体现课程标准倡导的理念和目标。3、大量更新课文，使教材更加贴近儿童生活。4、着力改进课文和课后练习的编排，促进学生学习方式的转变。5、保持“语文园地”的框架结构，加强内容的整合和创新。6、完善图像系统，注重图文并茂。三、教学目标 1在语文学习中，体现8个专题的思想。 2认识200个字，会写300个字。累计认识2200个字，会写1600个字。 3会使用字典、词典，有初

2、步的独立识字能力。继续练习用钢笔书写正楷字，用毛笔仿影。 4用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 5继续学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。 6初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。 7继续学习略读，粗知文章大意。 8积累课文中的优美词语、精彩句段，诵读优秀诗文，练习复述课文。 9继续培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。 10留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。不拘形式地写下见闻、感受和想象。愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。 11能用普通话交谈。在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不理解的意见与人商讨。继续具体生动地讲述故事，

3、努力用语言打动他人。能逐步清楚明白地讲述一件事情。 12结合语文学习，观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。四、教学重难点： 1、严格要求学生，持之以恒地坚持下来，使学生逐步养成良好的学习习惯。 2、注意把握教材之间的联系，把教材与学生生活实际联系起来。 3、充分利用一切教育资源。 4、注重口语交际能力的培养。5、培养学生对习作的兴趣，逐步提高学生的写作能力。五、教学进度表：第一周 1、燕子2、古诗两首第二周 3、荷花4、珍珠泉第三周 语文园地一 5、翠鸟第四周 6、燕子专列 7、一个小村庄的故事第五周 8、路旁的橡树 语文园地二第六周 9、寓言两则 10、惊弓之鸟第七周 1

4、1、画杨桃 12、想别人没想到的语文园地三第八周 13、和时间赛跑 14、检阅第九周 15、争吵 16、绝招 语文园地四 第十周 17、可贵的沉默18、她是我的朋友 第十一周19、七颗钻石20、妈妈的账单第十二周 语文园地五 21、太阳 22、月球之谜第十三周23、我家跨上了“信息高速路”24、果园机器人第十四周 语文园地六 25、太阳是大家的第十五周26、一面五星红旗27、卖木雕的少年第十六周 28、中国国际支援队，真棒！ 语文园地七第十七周 29、古诗两首 30、西门豹 31、女娲补天第十八周 32、夸父追日语文园地八第十九周 迎接期末考试第一单元单元主题： 感受大自然的美好教材解读 大自

5、然的景物多么迷人，燕子呓呢，柳树发芽，荷花绽放，泉水丁冬流淌。本组以感受大自然的美好为专题，选编了燕子古诗两首荷花珍珠泉四篇课文，一个语文园地。前三篇为精读课文，后一篇为略读课文。四篇课文多角度地展现了大自然的美：有的描绘了春天燕子从南方飞来；有的描绘了二月的柳丝和万紫千红的春日；有的描写了夏日池塘荷花绽放；还有的描写了家乡的珍珠般的泉水。我们可以从这些绿柳飞燕、鸟语花香、潺潺流水中，感受春天的来临，倾听大自然的声音，欣赏大自然的美景，从而激发热爱大自然的感情。本单元的导语提示了观察家乡的景物，并记下自己的感受和发现，这是为语文园地中的“口语交际”和“习作”作准备。本单元的其他内容和活动，都是

6、围绕大自然景物专题安排的。课后的资料袋介绍了我国的自然奇观神奇的泉。语文园地中的“口语交际”和“习作”，是说、写自己观察和发现的家乡美好景物。“宽带网”安排了了解和搜集作家笔下的有关大自然景物的精彩描写。学习本组课文，要反复诵读，联系上下文理解词句，体会课文中的词句在表情达意方面的作用。还可以从课文中了解作者观察的方法，积累文中优美的句段。通过说、写及课外了解、搜集的活动，扩大对大自然景物的了解，感受家乡和大自然景物的美好。可结合与本册课本配套的课外读本第一组，引导学生在早上及午休时间自行阅读。本单元的单元目标：1通过各种方法识字本单元的生字，会写要求书写的汉字，能正确读写部分词语。2正确、流

7、利、有感情地朗读课文。会背诵第1、2课，并能背诵第3课中自己喜欢的部分。3理解课文内容，感受家乡和大自然的美好，培养热爱大自然的思想感情。4学习作者的一些写作方法，积累课文中优美的语言。在实际教学过程中，要把握整体教材的特点外，还应抓住每一课的特点，突出重点：1燕子教学重、难点：（1）课前让学生观察身边的春天，并搜集有关图片或诗歌。（2）抓住重点语句，让学生体验燕子的可爱和作者的喜爱之情；学习作者是怎样有顺序、抓住特点、展开想象来观察燕子的，是怎样用准确的语句写出燕子的特点，写出自己对燕子喜爱之情的。（3）要写的生字较多，重点是“燕、稻、聚、漾、演”。（4）抄写结合，注重积累。 2古诗二首要学

8、习诗人对春天大自然的感受和喜爱之情；学习诗人是怎样抓住富有春天特点的景物来观察和表达柳树、春日的特点的，是如何展开想象的。（1）咏柳课前让学生观察柳树及其生长情况。 结合插图，展开想象。抓住后两句，学习古诗。（2）春日讲解“寻芳”“万紫千红”。结合咏柳说说这首诗写的是春天的什么景色。 古诗拓展。 3荷花1、要感受荷花清新美丽的姿态，体会作者丰富的想象，体验作者热爱荷花的深情；学习作者是怎样在观察中展开丰富想象的；学习作者是如何按一定的顺序把一池荷花描绘成了一幅活灵活现的荷花图，把自己的想象和感受融入这美丽的荷花图中的。2、写的字较多，重点是摆好字的结构及“佛”的笔顺和读音。3、结合“小练笔”，

9、写写自己心中的花。 4*珍珠泉1、这是一篇略读课文，教师要把主动权交给孩子；课前了解有关“泉水”的知识，可以搜集图片、文字资料。2、让孩子们交流读后的感受，了解珍珠泉的特点，体会作者热爱家乡的思想感情；3、在此基础上，老师总结怎样观察景物和写作景物的方法，进一步明确观察和表达要有顺序、抓住景物的特点，适当展开想象。4、用好资料袋，丰富学生知识。第二单元 爱护周围环境教学重点：1、了解翠鸟外形和动作上的特点。2、引导学生通过对课文的整体把握和重点词句的理解，体会贯穿全文的爱心，增强保护环境的整体把握和重点词句的理解3、理解含义深刻的句子，了解小村庄变迁的过程和原因。4、体会人们为保护橡树而体现出

10、的一颗高尚的心，联系生活实际为保护环境作出自己的努力。教学难点：1、体会翠鸟的外形特点与捕鱼本领之间的关系，透过具体的语句感受作者对鸟的喜爱之情。2、领会描写恶劣气候与环境的内容与人们奉献爱心的关系，感受这样写的表达效果。3、联系生活实际理解本文所蕴涵的深刻道理。4、通过具体的语句，体会人物的心情。 5、 翠鸟感受作者对翠鸟的喜爱之情，培养学生保护动物、与动物和谐相处的意识。体会作者是如何抓住事物的特点进行描写和说明的。解决策略：采用启发式讲读法抓住文中的重点词句引导学生读读、划划、议议，解决重点，突破难点。6、燕子专列教学重点:引导学生通过对课文的整体把握和重点词语的理解，体会贯穿全文的爱心

11、，增强保护环境，爱护鸟类的意识。领会描写恶劣气候与环境的内容与人们风险爱心的关系，感受这样写的表达效果。学生通过多种方式的读书，既能体会到气候的恶劣，又能体会到居民们的热心，从而深刻地感受到恶劣气候、环境与人们奉献爱心的关系，感受到这样写的表达效果，真正做到了让学生在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。 7 、一个小村庄的故事体会课文中含义深刻的句子，受到热爱自然、合理地开发和利用自然资源的教育。体会课文中含义深刻的句子。理解环境保护对于人类的重要性，懂得生态平衡的意义。倡导学生自主、合作、探究的学习方式，通过读读、划划、议议，鼓励学生选择合适自己的学习方法，去发现问题，解决问

12、题，注重培养学生自主学习的意识和习惯，尊重学生个性差异，把学习主动权还给学生。 8*、 路旁的橡树教学重难点：1、 握文章的主要内容，从筑路工人的行动中受到启示，增强自觉保护生态环境的意识。2、 培养独立阅读能力。因为本课是阅读课文，在教学中，让学生以自读为主。在读中，抓住文中筑路工人的动作神态语言，体会人们的心灵高尚。让学生通过想象，增强自觉保护生态环境的意识。第三单元怎样看问题、怎样想问题9、寓言两则重难点：引导学生在理解故事内容的基础上体会寓意，并能联系学习、生活实际，谈一谈感想。解决重难点：通过朗读和交流讨论的方法来学习本课10、惊弓之鸟重点：懂得更羸说的话，体会更羸的分析是正确的。难

13、点：理解更羸说的一段话，联系全文内容体会更羸分析判断的合理与正确性为重点。根据魏王由“不信”到“吃惊”“奇怪”的态度变化，使学生明确，把观察、思考与实践经验结合起来的思维方法是正确的，是值得学习的。通过对关键句子的理解和讨论来学习本课11、画杨桃重点难点：重点是学习抓住重点语句理解课文内容，难点是从课文内容体会做什么事都要实事求是的道理。语文源于生活，联系生活，引导学生把读到的语言文字和自己的生活经验沟通起来，把思维的触角延伸到更广阔的阅读世界。让学生有更多的发现需要阐述，更多的问题需要解决。12*、想别人没想到的重点解画师最后说的那段话。感悟小徒弟以少代多的画意，培养学生的创新精神。本课是略读课文比较易懂，让学生多读在读中体会。第四单元丰富多彩的儿童生活教学目标：本组课文以“真诚与关怀”为主题。通过