1、一、说教材（分析教材、明确目标） 1、教材内容：人教版 (义务教育教科书人教版小学数学*年级上册第*章第*节第*课时) 2、教材内容的地位、作用和意义 3、本节课的教学目标 （根据教学大纲和新课程标准要求，我将本节课的教学目标确定为1-2-3） 知识与技能目标：理解并掌握方程的意义，弄清方程与等式之间的关系。 过程与方法目标：在学生观察、分工合作、归纳总结的过程中，帮助学生建立初步的分类思想，培养学生抽象概括能力和增强学生的合作意识。 情感、态度与价值观目标：在不断地尝试中产生求知欲，体验数学活动充满着探索与创造，逐步形成探索意识和合作意识。4、本节课教学内容的重点、难点（关键）（根据以上的目
2、标，我确定了本节课的教学重难点：教学重点 教学难点.）5、教具学具准备：二、说教法和学法 小学数学新课程标准指出：“方法比知识更重要。”为了突出重点，分散难点，解决关键。 在教法上，本节课采用了 在学法上，学生通过在教法上，我主要采用“直观教学法”、“演示操作法”、“观察法”、“归纳总结”的教学方法，突出体现了以学生为主题，以活动为主线，以探究为中心得教学理念。在学法上，本节课立足于学生的学，积极引导学生主动参与，通过自主参与，交流讨论，理解方程的概念和意义，感受学习数学的乐趣。三、说教学过程 说教学过程是本次说课的核心和重点 根据本节课的教学内容，学生的实际认知水平和新课程理念的指导下，我将本节课的教学过程设计了一些5个环节 1、创设情境，新课导入 （激情引趣，导入新课）（创设情境，引出话题） 2、自主参与，探索新知 （自主探索，合作交流） 3、应用新知，解决问题 （学以致用，解决问题） 4、引导学生总结全课 （课堂小结） 5、布置作业 作业为第几页，针对学生的素质差异进行分层训练，体现作业的巩固性和发展性原则，既使学生掌握基础知识，又使学有余力的学生有所提高，从而达到“拔尖”和“减负”的目的。四、说板书设计 好的板书是“微型教案”，能具体、直观地帮助学生开启思路，排疑解难，掌握新知识，我的板书设计以内容为主，清晰，明了地展示。
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